北师大版数学三上 8、1文具店 （教学设计）

《文具店》教学设计
教学内容：
北师大版三年级上册第八单元80-81页，小数的初步认识。
教学目标：
1、结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。
2、结合具体的情境，能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式；也能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示。
3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
学情分析：
本节课是在学生学习了元、角、分和万以内数的认识的基础上初步认识小数。《文具店》是本单元的第一节课，是新课标教材中“数与代数”领域中有关数的认识的内容。教材利用学生对商品标价的已有了解和实际经验借助元、角、分从辨认文具的价格来开始小数的初步认识。
在对学生的前测中发现，80%的学生在生活中都见过小数，并不陌生，但学生对于小数的名称和读法几乎都不知道，3.15元表示多少钱也只是一小部分学生知道，一部分学生还很模糊,学生还没有从数学的角度去学习去理解。
重难点和关键：
1、重点：会认、读、写简单的小数，借助元角分初步理解小数的意义。
2、难点：小数的读法，小数与元、角、分的关系
3、关键：结合元、角、分通过观察小数中数的位置，体会在不同位置上的数表示的意义不一样，读法也不一样。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
同学们，你们知道今天要学什么吗？（生：文具店），怎么知道的？
看来认真观察可以帮助我们获取很多有价值的信息，今天就让我们一起走进文具店，看看文具店里有没有和数学有关的知识呢。
【师出示图片】用你能想到的一个词语来形容下这个文具店？
（生：种类齐全、应有尽有、琳琅满目......）
是啊，看着这琳琅满目的文具，杨老师也忍不住买了好多给同学们当奖品，但是结账时我有点看不懂结账单，谁能帮帮我？
【课件出示购物小票】【师板贴小票】
二、探索新知
1.初识小数
（生：老师买了3本笔记本，每本3元1角5分......）
师：哦，我懂了，数量这一列显示的是我买了多少本或多少支，总计就是我一共花了多少钱，那这个单价呢？
（生：每一本或每一支的价格）
哦，让我们拿着小票走进柜台，看看是不是这样的？
【课件出示购物小票和柜台单价图】
真的是啊，原来单价就是指一个商品的价格。那笔记本的3.15元又是多少呢？我有点懵，二年级时我们学过几元几角几分，这个我有点不太明白。谁能帮帮我？
(生：3.15元就是3元1角5分。）
你们觉得呢？（生：是）
师：你太厉害了，帮杨老师解决了心中的疑惑。那铅笔的单价呢 谁知道是几元几角几分？
（生答）
尺子和钢笔呢？
2.再次感知，明晰意义
杨老师有注意到这里有两个5，这两个5所表示的意义一样吗？
（生：不一样......）
这几个6的意义一样吗？（生：不一样......）
我又有点懵，都是6，怎么意义不一样了？
（生：因为数位不同，.......）
【师乘机在小数的上方板书：元、角、分】
3.知识应用
现在谁能说一说这几个物品的价格分别是几元几角几分？
【课件出示练一练，生回答】
4.深入了解，认识小数
【课件出示3.15,0.50,15.15】
现在杨老师想告诉大家，像3.15,0.50,15.15......这样的数就叫小数。
【板书副标题：小数的初步认识】
小数和整数最明显的区别是这里有一个小圆点，他叫小数点，小数点前面
的部分叫整数部分，小数点后面的部分叫小数部分。小数就是由这3部分组成的。像这个小数就读作：三点一五，他读作：零点五零，他读作：十五点一五。有谁注意到刚才老师在读小数的时候怎么读的？
（生：先读整数部分，再读点，最后读小数部分......）
师：小数部分的读法和整数部分的读法一样吗？
（生：整数部分按照整数的读法读，小数部分只读每一位上的数字，不读计数单位，比如一五，不对十五。）
同学们总结得可真到位，很完善、很具体。现在我们来一场眼疾手快的比赛，看谁能正确读出这些小数。
【课件出示活动】
5.学以致用，明确意义。
杨老师给同学们买了这么多的奖品，我还想给自己买一支钢笔，谁能告诉我这支钢笔的单价是多少？
（生答：2.22元，2元2角2分）
这个文具盒和这把尺子呢？
（生答：文具盒2元0角4分）
师：用元做单位，她是几点几几元呢？
【生答：2.40，或2.04】
师适时点拨：小数的哪一位表示分
生：小数点后面第2位。
师：对，小数点后面第1位表示角，小数点后面第2位表示分，当价格是几元零几分时，角这一位上没有应该用0来占位。
师设疑：8角1分是8.1元吗？
（生：不是，应该是0.81元）
师：他的最高位是角，没有元，应该怎么办？
生答：用0来占位。
师:对，当小数的整数部分没有时，应该用0占位，这个应该是0.81元。
三、课堂练习
学习了这么多，杨老师想看看谁刚才有认知思考了，谁没有认真听讲，敢不敢接受我的考验？我们一起来勇闯智慧岛。
1.pk游戏。
2.找一找生活中的小数。
小数在生活中的应用实在是太广泛了，所以我们一定要用心了解他。
3.出示课本81页第1题，森林食品店。
指名回答。
恭喜你们闯关成功，成为我们班的智多星！祝贺你们！
四、课堂总结
请你说一说，这节课你都有什么收获？
生答。师适时点拨归纳。
五、课外延伸
数的世界丰富多彩，小数只是其中的一员，但他却有着非常重要的作用。
著名的篮球明星，姚明身高2.26米，体重137.5千克，杨老师早上测体温时，我的体温是36.6度很正常中国约有13.96亿人，国土面积960.87万平方千米。2008年北京奥运会，郭晶晶以343.50的总分获得金牌。其实啊，小数不是光我们现代人用，在古代就已经开始使用了。“小数”的名称是我国元代数学家朱世杰最先提出的。......
我们的祖先真是很有智慧，我们国家也是历史悠久、文化源远流长，作为新时代的好少年，我们应该努力学习、发奋图强，长大了报效祖国。
六、作业布置
今天课后，请大家你数学的眼睛，去找一找生活中的小数，为小数写一份“个人简介”，或者写一篇关于小数的数学日记。