2023-2024学年部编版语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读《咸阳城东楼》 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
咸阳城东楼
学习目标
1、了解作者及写作背景，读懂诗意，把握诗歌的主旨。
2、学习鉴赏情景交融的写法，体会诗人的忧国情思。（难点）
3、理解名句在文学发展过程中被赋子的新含义，背诵默写这首诗。（重点）
律诗起源于南朝，至初唐进一步发展定型，盛行于唐宋时期，在字句、押韵、平仄、对仗等各方面都有严格规定。
1.通常每首八句，二句一联，计四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。每句或五言、或七言，分别称五言律诗、七言律诗。
2.全首通押一韵，不换韵。第二、四、六、八句押韵，七律首句入韵为正例。
引入新课
3.每首律诗的二、三两联要求对仗——句法相同，词性相对，一般不用一样的字相对。
大唐帝国
唐朝：618--907
当时世界上最强大的国家之一
安史之乱：755--763
唐王朝由盛而衰的转折点
唐朝后期（安史之乱之后）
藩镇割据 宦官专权 农民起义
文人
境遇
诗歌
风格
知识链接：
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
感伤沉郁的主调
------[ 唐 ] 李商隐《乐游原》
--------- [ 唐 ] 杜牧 《赤壁》
许浑(约791-约858)
许浑，字用晦，润州丹阳人。太和六年进士，官监察御史，在润州的丁卯涧附近自编诗歌“新旧五百篇”，名《丁卯集》。集中无一古体，近体以五律七律为最多，句法圆稳工整，当时颇为杜牧、韦庄等人所称重。
咸阳城东楼
许浑 [唐]
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
1、读准字音
hún
jiān jiā
tīng
xī
wú
yuàn
吟读，感知音韵美
咸阳城东楼
许浑
一上/高城/万里愁，蒹葭/杨柳/似汀洲。
溪云/初起/日沉阁，山雨/欲来/风满楼。
鸟下/绿芜/秦苑夕，蝉鸣/黄叶/汉宫秋。
行人/莫问/当年事，故国/东来/渭水流。
2、读准节奏
吟读，感知音韵美
3、听读
4、读出情感
5、全班齐读
吟读，感知音韵美
1、结合课文注释，理解下列词语
咸阳：今属陕西。此题一作《咸阳城西楼晚眺》。
汀洲：水中小洲。　
溪：这里指咸阳城南的磻溪。下文的“阁”指城西的慈福寺。
芜：丛生的杂草
蒹葭：芦苇一类的水草。
行人：这里指作者自己。
当年事：指秦、汉灭亡的往事。
译读，感知意境美
登上咸阳城楼，凭栏眺望，眼前芦苇苍苍，杨柳飘拂的景象，仿佛象是记忆中的一个水上汀洲，心中不禁泛起淡淡的哀愁。乌云开始从皤溪上起来，太阳从西城外的慈福寺阁后沉落下去；狂风吹满城楼，一场山雨就要到来。飞鸟栖息，秋蝉长鸣的荒草杂树丛生的地方，原来是秦、汉时的旧宫苑。世事沧桑，当年的秦、汉都城，如今皆已成为古迹，只有悠悠的渭河水依然彻夜东流。
2、古诗今译
译读，感知意境美
一上高城万里愁,
登高望远:多生感慨
如“百年多病独登台”
愁:
统领全文,奠定感情基调
愁什么
哪有万里？
蒹葭杨柳似汀洲。
蒹葭:芦苇。暗用《诗经蒹葭》中的思念之意。
汀洲:水中小洲。以江南水乡之景,代指江南故乡
愁:官游长安,远离故土,乡愁绵延不绝
赏读，感知情感美
溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
溪云乍起
山雨将至
夕阳沉落
风声呼啸
氛围：
萧条苍凉
思考:本句只是在写自然景物吗
(小提示:结合时代背景)
日薄西山
风雨将至
唐王朝
风雨飘摇
危机四伏
愁的
真实原因
象征
赏读，感知情感美
鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋
鸟雀逃窜
宫苑荒芜
秋蝉悲呜
秋日傍晚
历史演进
王朝更迭
世事变迁
从空间(“万里”)到时间(“秦”和“汉”)
深化了作者的怀古凭吊之愁,
抒发了对国家衰败的无限感慨。
赏读，感知情感美
行人莫问当年事,故国东来渭水流。
行人
渭水流
莫问
过客、征人游子
（作者）
秦汉遗址
都已不在
如水东流
颓势难救
“水”中融入了诗人绵长的相思和感古伤今的悲凉,委婉含蓄
赏读，感知情感美
主旨：此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
赏读，感知情感美
1.背诵这首诗，力求情感饱满。
2.默写这两诗，对照课本自主订正。
课后作业
1、许浑的《咸阳城东楼》属于（ ）
　Ａ、政治讽谕诗Ｂ、咏史怀古诗Ｃ、山水诗Ｄ、田园诗
2、根据《咸阳城东楼》内容，概括作者“愁”的原因。
　答：官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。
3、现在我们常用诗中的“ ”比喻重大事件发生前的紧张气氛。
中考链接
Ｂ
山雨欲来风满楼
同学们，下节课见！