部编版语文六年级下册第六单元综合素质评价（有答案）

第六单元综合素质评价
时间：90分钟　满分：100分
第1部分 积累与运用 (32分)
一、句子书写。(5分)
1. [新情境] 毕业在即，华华想将下面这句名人名言送给学习小组的成员们，请你帮她用楷书誊写下来。注意书写正确，行款整齐，力求美观。
有了崇高的梦想，只要矢志不渝地追求，梦想就会成为现实，奋斗就会变成壮举，生命就会创造奇迹。 ——[美] 罗伯·舒乐
二、选择符合要求的答案，并将其序号填入括号内。(每小题2分，共16分)
2. 下列加点字的注音有误的一项是( )。
A. 圆圈(quān) 更好(gèng) B. 勉强(qiǎng) 哺育(bǔ)
C. 奉献(fènɡ) 苍劲(jìn) D. 启蒙(méng) 羡慕(mù)
3. 下列词语没有错别字的一项是( )。
A. 依依昔别 B. 誉满天下
C. 迫不急待 D. 引人入盛
4. [泉州市期末] “耥(tāng)”字的意思最可能与下列哪一个词语有关？( )
A. 流淌 B. 和尚 C. 丰收 D. 农具
5. 填入下面句子横线中的成语最恰当的一组是( )。
为举行一次 的毕业联欢会，同学们 ，讨论得十分热烈。我们期待着精彩的联欢会快快举办。
A. 集思广益 标新立异 B. 标新立异 群策群力
C. 别开生面 各抒己见 D. 标新立异 口若悬河
6. 下列是同学们写在留言册里的句子，其中没有语病的一项是( )
A. 老师，您和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起。
B. 记得当年我认识你的时候，还只是一个七八岁的小孩子。
C. 那次比赛，我们得了第一名，同学们高兴得欢呼起来。
D. 即将毕业了，小学六年的美好时光非常怀念我。
7. [新角度，莆田市期末改编] 你即将升入初中，学习的科目更多了，学习的难度也加大了，因此你想选择两句与勤学有关的座右铭。下列最适合的一项是( )
A. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
B. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
C. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
D. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
8. [龙岩市期末]编排成长纪念册时，下列做法不合适的一项是( )
A. 扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师或家长写。
B. 即使文章太长，也不需要进行修改或节选，可以都用上。
C. 正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式可以多种多样。
D. 给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。
9. [福清市期末] 将下面画横线的这句话插入语段中的哪个位置最合适？正确的一项是( )
但是很少有人能充分把握住这个机会，多多少少地把时间浪费掉了。
①一个人在学校读书的时间是最让人羡慕的一段时间。②因为他没有生活的负担，时间完全是他自己的。③学校的教育应该是启发学生好奇求知的心理，鼓励他主动地去图书馆里钻研。④假如一个人在学校读书，从来没有翻过图书馆的书目卡片，没有借过书，无论他的功课成绩多么好，我想他将来多半不能有什么成就。
A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间
三、根据所学知识完成练习。(11分)
10. 师恩难忘，六年小学生活，教过你的老师有很多，请你仿照例子，为自己印象最深刻的两位老师签名留念。(4分)
例：教艺高超的佟老师 的
的
11. 从上一题填写的两位老师中选择一位，把下面的毕业赠言补充完整送给他(她)吧。(7分)
敬爱的 ： 您是春雨，滋润了我的心田；您是阳光， ；您是 ， 。“ ， ？”这两句诗不就是您的真实写照吗？您就像这蜂一样，不求回报，默默奉献。离别之际，我要向您道一声：“您辛苦了！祝您工作顺利，桃李满天下！” 您的学生：
第2部分 阅读与欣赏(33分)
四、阅读下面的材料和文章，按要求作答。(33分)
(一)[泉州市期末](17分)
有一段时期，很多学校都采用了网络授课的方式进行教学，甚至有专家认为，这样的教学方式可能会成为新的趋势。为此，某教育机构专门进行了以“关于中小学生线上教学效果评估及影响”为主题的社会调查，我们一起来看看。
[材料一] 学生关于线上教学方式的选择
[材料二] 线上教学与在校教学的效果对比
将线上教学与学校真实课堂的教学效果作对比，学生认为在教室和老师、同学一起上课效果更好的占 61.45%；认为线上教学效果更好的占 5.39%；认为两者效果差不多的占 9.16%；认为两者效果不好比较，各有各的好处的占 24%。孩子们认为线上教学的优势，主要体现在网课可以回放、暂停，录播课可以倍速观看，可以听到其他名师的课，上网课对时间和空间的限制小，自由度高；可以在网上搜资源；节省上下学的时间等。但线上教学，又具有缺乏互动性、网络设备无法保障和长时间看屏幕加重近视等弊端。总体来说，学生认为在校学习的效果优于线上教学。
[材料三] 调查数据显示，有 23% 的孩子每天上网课的时间超过了5小时，长时间对着电子产品，对孩子的视力影响很大。有50%的家长认为“网络授课，效果一般”，甚至还有28% 的家长认为“网络授课很差，没什么效果”，不过，也有 22% 的家长觉得“与线下授课效果差不多”。
有家长表示，网课效果如何，教学条件是一方面，主要还是看孩子本身的自律性和年龄。年龄大一点的孩子自律性和专注力也更强一些，学习效果自然会更好。
同时，有的家长表示，为了孩子上网课专门买了一个平板电脑，但是孩子也因此沉迷上了电子游戏、网络聊天，有的时候半夜去给孩子盖被子竟发现平板是热的，孩子会半夜偷偷玩，这不得不担心孩子的视力和身心健康。
纵使家长有各种担忧，但在非常时期上网课是能解决孩子需求、缓解学习焦虑最有效的方式，“停课不停学”，某种程度上来说，也缓解了这段时间的学习焦虑，因为“有总比没有强”。
12. 以上三则材料都是围绕哪一个话题来说的？( )(3分)
A. 教育机构 B. 近视问题 C. 信息技术 D. 线上教学
13. 从材料一中的调查数据可以看出，学生最喜欢的一种线上教学方式是( )。(3分)
A. 在线直播 B. 推送视频 C. 在线讨论 D. 自主学习
14. 联系材料二的内容，下列说法正确的一组是( )。(3分)
①网课可回放、暂停、倍速观看，自由度高。
②线上教学的一个突出特点就是互动性很强。
③大部分学生更加喜欢学校真实的课堂。
④少数学生认为线上教学效果比真实课堂差。
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
15. 对于在“停课不停学”期间的线上教学，家长产生了各种担忧，他们担忧的是哪些问题呢？请联系上述材料，至少写出两点。(4分)

16. 假如有报社的记者向你采访，请你谈谈影响网课效果的因素有哪些，你会作出怎样的回答呢？请你联系上述材料谈谈自己的看法。(至少写出两点)(4分)

(二)穿红裙子的语文老师(16分)
又是一个夏季。
炎热的田野，火热的山林，她穿着一条红裙子，带着几个小学生，说说笑笑地走出校门，步入校园树丛的绿色中了。
这是一所“老龄”的村级小学，已经建校 65 年了。任课老师大都五十多岁了。学校生活在“老”的色彩中，变得默默无语。
那年我刚上小学，20 岁的她走进了校园。她有一头乌黑的长发，穿了条美丽的红裙子。学校安排她给我们上语文课，担任班主任。她上课的方式与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……课堂上，同学们跟着她进入了课文中的情境。我们一会儿是没有捞到月亮的小猴子，水淋淋地站在讲台上；一会儿又是卖火柴的小女孩，蜷缩在飞扬的雪花中……
她那漂亮的红裙子飘在课外活动的场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻的学校如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子，加上小碗、小盆这些“乐器”，“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个村民心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本上的故事，家长们也熟悉起来。学校生活变得丰富多彩，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。
放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚找借口逃学的学生了，更没有爸妈拿棍子赶着上学的孩子了。村民们在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多了起来……
有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃儿。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的五年级小学生背着书包，拖着沉重的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家了。
第六天，她从城里回来了，她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几条更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。
激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！
(有改动)
17. 文中画横线的句子描写了穿红裙子的语文老师的( )。(3分)
A. 心理 B. 神态 C. 外貌 D. 动作
18. 对文中画波浪线句子的理解，正确的一项是( )(3分)
A. 学校的办学历史虽然悠久，但在当地没有什么名气。
B. 乡村小学的师生很朴实，不善言辞。
C. 学校经历了六十多年的风风雨雨，校园显得陈旧。
D. 因为任教的大多是老教师，因此校园缺少生机与活力。
19. 文中多处提到“红裙子”，有什么作用？(5分)

20. 你喜欢穿红裙子的语文老师吗？为什么？(写出两点理由)
(5分)

第3部分 表达与交流(35分)
五、小练笔。(5分)
21. 时光匆匆，六年的小学生涯即将结束。在这样一个时刻，我们会开展很多活动，写纪念留言册，给老师写信，还可以举办毕业联欢会来回忆六年校园生活中的点点滴滴。假如你们已经策划好了班级的毕业联欢会活动，请你为毕业联欢会活动设计一段开场白。

六、习作。(30分)
22. [宁德市期末]“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这首《真心英雄》的歌词，是否会让你联想到自己成长路上的点点滴滴呢？请拿起手中的笔，把它写下来。题目自拟，选取典型事例，感情真实。把重点内容写具体，做到有详有略，书写规范、整洁。
第六单元综合素质评价
一、1. 略。
二、2. C 3. B 4. D
5. C 6. C 7. A
8. B 9. C
三、10. 【示例】善解人意 王老师 平易近人 李老师
11. 【示例】王老师 温暖了我的心灵
灯塔 为我指引了前进的方向
采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜
典典
四、(一) 12. D
13. A
14. B
15. 【示例】担心孩子的自律性和专注力，怕学习效果不好；担心孩子用了电子产品后，也因此沉迷于电子游戏、网络聊天。
16. 【示例】网络设备无法保障；孩子的自律性；缺乏互动性。
(二) 17. C
18. D
19. 以“红裙子”为线索贯穿全文，使文章结构紧凑；“红裙子”反复出现，象征着年轻的女教师热爱乡村教育的激情以及她给沉寂的校园带来的生机和活力。
20. 【示例】喜欢。理由：她充满活力，能与学生和睦相处；她的教学方法灵活、新颖。
五、21. 【示例】时光匆匆，我们在这个学校已度过了六年时光。六年中，我们有过欢笑，流过泪水，经历过磨炼，得到了成长。今天，让我们一起重温似水年华里的点滴往事，展望美好的未来！毕业联欢会现在开始！
六、22. 略。点拨：根据自己的实际情况选择事例，如在生活或学习中遇到了困难，经过自己的不懈努力最终得到解决。在叙述事情时，要注意交代清楚前因后果，重点叙述事情的经过，把自己怎么做的、怎么想的写出来，可以用上语言、动作、心理等描写方法。