部编版语文六年级下册第三单元综合素质评价（有答案）

第三单元综合素质评价
时间：90分钟　满分：100分
第1部分 积累与运用 (31分)
一、字词书写。(5分)
1. 结合语境，看拼音，写字词。
阳光 míng mèi( )，花儿 zhàn kāi( )了笑脸，mǎ yǐ( )们搬着面包屑向前走着，小狗悠闲地叼着骨头 nuó ( )到了大树下。华华 yī wēi( )在妈妈身边，看着眼前的一切，感觉幸福极了！
二、选择符合要求的答案，并将其序号填入括号中。(每小题 2 分，共 22 分)
2. 下列词语中加点字的注音都正确的一组是( )。
A．哪吒(né) 陪伴(pàn) B．溶解(róng) 头涔涔(chén)
C．噙着泪(qín) 惆怅(chàng) D．差点儿(chā) 温馨(xīn)
3. 下列词语中没有错别字的一组是( )。
A． B．
C． D．
4. [新考法] 典典在读对联“勤靡余劳，心有常闲”时，对“靡”字的意思不太理解，后来他根据上下联的对偶关系成功解决了这一问题。“靡”字在对联中的意思最可能是( )。
A．麻 B．非 C．无 D．有
5. 下列加点的词语运用不正确的一项是( )
A．他为了找一本书，翻箱倒柜地忙了一上午。
B．他全神贯注地做着作业，没有听到外面的敲门声。
C．丰子恺写了一篇饶有趣味的文章——《手指》。
D．这篇文章的情节抑扬顿挫，引人入胜。
6. [新情境] 学了本单元的课文后，华华搜集了一些关于珍惜时间的成语，其中不包括( )。
A．惜时如金 B．光阴似箭 C．分秒必争 D．只争朝夕
7. 下列句子中有语病的一项是( )
A．参加垃圾分类宣传活动的有中小学生，也有男女青年。
B．在联欢会上，我们欣赏了悦耳的歌曲和优美的舞蹈。
C．同学们的帮助，使小明的学习成绩提高了。
D．稻子成熟了，田野呈现出一派丰收的景象。
8. 下列句子表达的语气最强烈的一项是( )
A．我还记得我的第一次盼望。
B．我当然记得我的第一次盼望。
C．我怎么会忘记我的第一次盼望呢？
D．我记得我的第一次盼望。
9. [莆田市秀屿区期中]下面的句子运用的抒情方法是( )。
有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了……
A．即景抒情 B．借事抒情
C．直抒胸臆 D．借物抒情
10. [南平市期中]下列有关环境描写的句子所衬托出的人物心情与其他三项不同的一项是( )
A．春天悄然而至，绿色的小虫在草丛里躲猫猫，翩然的蝴蝶在炫耀着彩衣。
B．去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
C．走在一片银色的世界里，脚踩在地上，好像雪娃娃在咯咯地笑着。
D．地上冒出的小脑袋是竹家的宝宝，它在努力拔高自己的身子，想要眺望远方的溪水。
11. [龙岩市新罗区期中]“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”《匆匆》一文中，这样的结尾有什么好处？( )
A．引发读者思考 B．为全文做铺垫
C．概括文章的主要内容 D．激发读者的阅读兴趣
12. [三明市大田县期中] 对下面语段主要内容的概括，最恰当的一项是( )
鲁迅先生曾说过这样的话：“时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。”不管斗争多么紧张，身体多么不好，他仍然如饥似渴地学习，夜以继日地工作。他逝世前不久，体重减轻到不足八十斤，可他依然不停地用笔作武器，同敌人战斗。在逝世前三天，他还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言。就在逝世的前一天，他还记了日记。鲁迅先生一直战斗到离开人世的那一天，从没有浪费过时间。
A．鲁迅先生十分珍惜时间。
B．鲁迅先生身体不好还坚持学习。
C．鲁迅先生用笔同敌人战斗。
D．鲁迅先生给别人翻译的苏联小说集写序言。
三、根据所学知识完成练习。(4分)
13. [福州市期中] 填空。
时光匆匆，无声也无形，朱自清不禁感叹：“过去的日子如 ，被微风吹散了， 如 ，被 了。我留着些什么 呢？” 除却掩面叹息，我们唯有珍惜当下。
第2部分 阅读与欣赏(34分)
四、阅读下面的文章，按要求作答。(34分)
(一)[福州市闽侯县期中改编] 欧阳修苦读(13分)
欧阳公①四岁而孤，家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字，多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家④借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑤。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
[注释] ①欧阳公：指欧阳修，北宋政治家、文学家。②太夫人：这里指欧阳修的母亲。③荻：多年生草本植物，形状像芦苇。④闾里士人家：乡里的读书人家。⑤务：致力。
14. 下列加点字的解释错误的一项是( )。(3分)
A．家贫无资(财物，钱财) B．教以书字(写)
C．及其稍长(他，指欧阳修) D．或因而抄录(也许)
15. 下列说法与短文内容不符的一项是( )(3 分)
A．欧阳修成年后，作诗写文章和小时候一样好。
B．欧阳修的母亲善于教育儿子，常让小欧阳修诵读古人的篇章。
C．欧阳修把读书当作头等大事来做，经常会读到忘记吃饭和睡觉。
D．欧阳修年幼时家境不好，家里没什么书，常要从别人家借书来读。
16. 欧阳修的“苦读”表现在他的行为中，如“多诵、 、 ”等。(4 分)
17. 欧阳修的身上有怎样的精神品质值得我们学习？联系生活实际说说给你带来的启发。(3 分)
(二)[新考法] 老海棠树(21分)
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个“海底捞月”把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那玩意儿，是您自己非要这么累！”于是，奶奶不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼了。早晨，天还昏暗，奶奶就起来扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，后来是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底是什么意思？”我看也不看就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，目光半天都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶——”我记得
她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。 (有删改)
六年级(2)班开展了以“畅读校园 展现风采”为主题的短视频创作大赛，第三组的同学准备参考《老海棠树》一文拍摄短视频，请你帮他们完成。
18. 为完成短视频要拍摄的剧情，活动小组阅读了全文，按春夏秋冬的顺序梳理故事情节。请你仿照示例，完成下面的思维导图。
(6分)
19. 华华饰演文中的奶奶，她仔细研读了文本，请你帮她完成演员手记。(3 分)
为了更好地塑造人物，我关注了人物的语言、动作、神态，来体会人物的品质和心情。我从第⑤段“奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”这一系列动作描写中，读出了奶奶的 ；从第⑦段“这一段，你给我说说，到底是什么意思”这一语言描写中，读出了奶奶的 ；从第⑦段“奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，目光半天都不移动”这一神态描写中，读出了奶奶的 。
20. 在拍摄过程中，导演拍摄了第③段中“我”在老海棠树上活动的特写镜头。天天分析了导演的拍摄意图，他的分析中不正确的一项是( )。(3分)
A．表现“我”在老海棠树上的快乐
B．表现“我”动作的敏捷和顽皮淘气
C．借以反映奶奶对“我”的关心
D．为下文进一步写“我”和奶奶的亲情做铺垫
21. 活动小组在短视频结尾留下一份思考单，邀请你一起完成。
(4分)
“情以物迁，辞以情发。”作者史铁生把对奶奶的情感融入具体的人、事、景物中，还把心里话直接抒发了出来。请你细读第⑧段中的画线句子，想一想：史铁生用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样的情感？
22. 短视频推出“弹幕互动”环节，请你积极参与，回复弹幕上的问题。
(5分)
主持人：史铁生在追思奶奶时，有种“永生的痛悔”。那么，作为晚辈，在如何关爱自家老人的问题上，我们可以从中吸取哪些教训？
第3部分 表达与交流 (35分)
五、小练笔。(5分)
23. [厦门市期中改编] 从下列情境中选一个，写几句话表现自己心情“好”或“不好”的状态。
望着窗外 赛场上 下大雨了
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六、习作。(30 分)
24. [厦门市海沧区期中改编] 小学六年中发生了很多事，这期间总会有一些事轻轻拨动我们的心弦，带给我们各种各样的情感体验，或感动，或恐惧，或欣喜，或愧疚……
请你以“那一刻，我真 ”为题目，通过一件具体的事，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。
要求：①将题目补充完整(如开心、幸福、感动、害怕、愧疚……)；②字迹端正，不写错别字，正确使用标点符号，做到语句通顺；③不少于 450 字；④不得出现真实的校名、人名等。
第三单元综合素质评价
一、 1. 明媚 绽开 蚂蚁 挪 依偎
二、 2. C 3. C 4. C
5. D 6. B 7. A
8. C 9. C 10. B
11. A 12. A
三、 13. 轻烟 薄雾 初阳蒸融 痕迹
四、 (一) 14. D 15. A
16. 抄录 昼夜忘寝食
17. 【示例】欧阳修虽然自小失去父亲，家境贫寒，但是他没有消沉，而是刻苦学习，自强不息，通过坚持不懈的学习，成了一个知识渊博的人。在生活中，我也要学习欧阳修的这种精神品质，遇到困难不退缩，并努力克服，成为一个有用的人。
(二) 18. 奶奶在海棠树下补花、洗菜 奶奶扫院子
奶奶在灯下学习
19. 勤劳认真 好学上进 失落
20. B
21. 直抒胸臆。表达了“我”对奶奶的思念和愧疚之情。
22. 【示例】我们不应该忽视老人提出的问题，更不应该用无礼的行为来对待他们的诉求。 我们应该积极回答他们提出的问题，满足他们的需求，不要留下遗憾。
五、 23. 【示例】(望着窗外)心情“好”——我望着窗外，不远处的河面上倒映着美丽的树影，树上的鸟儿互相打闹着。窗外的一切都是那么和谐美好。
六、 24. 略。 点拨：本次习作是一篇写事作文， 写作时要将重点放在“那一刻”的叙述上，写清楚那一刻发生了什么事，你有什么深刻的体验，你的收获是什么。注意叙事的六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写方法刻画人物；同时要注意用上学过的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
冬
秋
夏
春
奶奶在海棠树
下糊纸袋