统编版语文四年级下册18文言文二则《铁杵成针》 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
铁杵成针
18.文言文二则
部编版语文四年级下册第六单元
他的职业：
唐代的一位诗人。
猜猜他是谁？
线索一
他的作品风格：
主打“浪漫主义”。
线索二
他的朋友圈：
与杜甫合称为“李杜”，被后世称为“诗仙”。
线索三
李白，字太白，号青莲居士，爱喝酒，更爱作诗。他的诗雄奇飘逸，对后期文人影响极大。
有：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。
质疑课题
铁杵成针
chǔ
铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。
读了课题，你什么疑问吗？
chōng
自由读课文，读准字音，读通句子。
磨 媪
ǎo
mó
磨针溪 象耳山
李太白 过是溪
逢老媪 磨铁杵
欲作针 感其意
认读生字
认读词语
磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白/读书山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。
铁杵成针
默读课文，找出故事的要素。
时间
地点
人物
象耳山下磨针溪
李白 老媪
世传
世间
相传
起因
经过
结果
起因
世传李太白读书山中，未成，弃去。
完成
放弃离开
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。
——《司马光》
①李白没有完成学业，你有什么想问他吗？
世传李太白读书山中，未成，弃去。
理解句意
②李白会如何呢？
经过
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
〔是〕这
古今对比
。
是：与“否”相对。
方：表示形状。
〔方〕正在
李白问：“老奶奶， ？”
问之，曰：“欲作针。”
老奶奶回答：“ 。”
发挥想象，同桌合作问一问，答一答。
想一想，说一说。
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”白曰：“铁杵成针，得乎？”曰：“但需功深。”太白感其意，还卒业。
听了老奶奶的回答。
李白心想：“ ”，所以他回去完成学业。
联系上下文，想一想，写一写。
原文链接
结果
太白感其意，还卒业。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
回去完成学业
回去
感悟
太白感其意，还卒业。
只要功夫深，铁杵磨成针。
②联系生活，说说自己哪方面也需要这种意志呢？
“当我______时，我也需要这种意志。”
①这是一种怎样的意志？
复述
背诵
磨针溪，在（ ）。世传（ ）读书山中，未成，（ ）。 过是溪，逢（ ）方（ ）。 问之，曰：“（ ）。”太白（ ），还（ ）。
拓展学习《头悬梁》
孙敬，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲③寝，以绳系头④ ，悬屋梁。后为当世大儒。
注释
①【晨夕】从早到晚
②【至】等到
③【疲】疲倦
④【以绳系头】用绳子绑头发
⑤【大儒】大学问家
jì
rú
作业布置
大声朗读课文三遍。
回家将故事说给你的家人听。