统编版语文五年级上册第8单元主题阅读跟踪练习-单元加强练（含答案）

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第8单元主题阅读 跟踪练习-语文五年级上册统编版
【单元主题】
读书明智：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
【阅读训练要素】
根据要求梳理信息，把握内容要点。
根据表达的需要，分段表述，突出重点。
课文 要素归纳 文本示例
古人谈读书 借助关键词句，把握文章的主要内容 第一则是孔子关于学习态度和学习方法的观点。第二则中的“心到、眼到、口到”说明读书要心想、眼看、口诵。
忆读书 借助图表，把握文章主要内容 通过梳理作者读书的不同阶段、所读的书目、对这些书的感受或评价，概括出作者认为的好书标准。
我的“长生果” 采用结构导图，梳理信息，把握文章要点 以时间为序整理作者读书的类型、读书的方法等信息，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
【课内阅读一】
《古人谈读书》
作者：
孔子（公元前551―公元前479）：子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人（今山东曲阜），祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）。孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。
朱熹（1130—1200），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。
曾国藩（1811－1872），初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣曾子七十世孙。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。
主要内容与情感：
《古人谈读书》中孔子认为不懂的要虚心向别人请教，学习要永不满足，所学知识要默默记住；朱熹说读书有三到，谓心到，眼到，口到；曾国藩认为：读书第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
《古人谈读书》节选
余尝谓①读书有三到。谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪②诵读，决不能记， 。三到之中，心到最急③。心既到矣，眼口岂不到乎？
1．在原文“ ”上把文言文补充完整。
2．读课文，想一想，填一填。
（1）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
回顾旧知，此句中“ ”字也可以理解为“我”的意思；“尝”是“曾经”的意思。看注释，“谓”的意思是 ，代字入词，“余尝谓”的意思是 ，想一想，我说了什么？连词成句，可以知道“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”的意思是 。
（2）心既到矣，眼口岂不到乎？
“既”可以组词为“既然”，将其代入原文，“心既到矣”的意思就是 ，读书时最重要的心都到了，那自然而然，眼口会怎么样？连起来，“心既到矣，眼口岂不到乎？”的意思是 。
3．有关读书的名言有很多，如： 。
【课内阅读二】
《忆读书》
作者：
冰心(1900 —1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1920年开始，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。
主要内容与情感：
《忆读书》一文作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，告诉人们“读书好，多读书，读好书”的道理。
《忆读书》片段
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世的要独立思考的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。
我自1980年到日本访问回来后，即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!
书看多了，从中也得到一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
因此，某年的“六·一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是:
读书好，多读书，读好书。
4．本文的作者是 ，原名 ，我知道她的作品还有《 》《 》《 》
5．使“我”心动神移，不能自已的书是 ，“我”一看就从脑中抹去的书是 。
6．作者说“读书好”，请你从上文找出能表明“读书好”的句子并抄录下来。
7．作者要求大家“读好书”，从上文看，作者认为“好书”的标准是什么？
8．作者还教给大家选择好书的方法，那就是 。
9．“读书好，多读书，读好书”这三句话，分别强调了读书的哪些方面？
【课内阅读三】
《我的“长生果”》
作者：
叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。
主要内容与情感：
《我的“长生果”》 一文作者回忆了少年时代的读书生活，阐明读书特有的感受以及读书对自己生活的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这使我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
10．根据文段填空。
丰富的( ) 优美的( ) 增强( ) 锻炼( )
11．“我又不满足于只看一般的故事书了”这一句中“足”的意思是（ ）
A．脚 B．充足，足够 C．值得
12．作者养成了哪些做笔记的习惯？
【跟踪训练】
最是读书滋味长
书籍是我们与古今中外圣人贤达沟通的最便捷的途径之一。如果我们愿意，可以与许多伟大的人物同处一室，日日为伴，聆听所言，交流心得。故与书为伴，就犹如与知识为友，以智慧为师。左拉说：“我们不必羡慕别人的聪明，如果也要像别人那样聪明，那就读书。”
其实，真正聪明的人不仅爱读书，而且会读书。
读书须做选择。书有高下之分，一个读书人应该有若干本“看家”书，无论怎样精简，也不能丢弃；无论怎样繁忙，总要随时翻阅。书海无涯，以有限的生命畅游无限的书海，就要细加斟酌。
读书须入心田。散文家毛姆说：“读书必须是一种享受，而不应是为了应付考试，或者硬着头皮办差。”当然为应考而读也不能算错。无论是经典之籍，还是时事手册，用心读和不用心读的效果完全不一样。用心读，问前须学，学后要思，即古人所说的“好学深思”，效果自然好。不用心读，即使坐拥书城，也收获不多。
读书当学以致用。读书有两种目的，一种是消遣，另一种是使用。 把读书当作兴趣爱好和一种生活方式，自然不错。但最好还是把读书与工作、事业结合起来，这样才能转化为创造，也才能获得源源不竭的动力。读以为学，可以增长知识；学以致用，可以把工作干得更好。这样，读书也就有了非同寻常的意义。
中外先哲有过许多关于读书的箴言，如“_______”。最是读书滋味长，热爱读书，学会读书，文化的涵养定会使我们的思想保持鲜活的亮色。
13．细读短文，填空。
（1）作者的观点是 。
（2）短文从 、 、读书当学以致用三个方面论述了作者的观点。
14．根据短文内容判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）左拉的话告诉我们，读书能获得知识，使人聪明。( )
（2）本文告诉我们，要学会区分书的高下，要有选择地读书，读对自己有益的书。 ( )
（3）“读书必须是一种享受……”这句话告诉我们，读书的时候必须得舒服，而在考试或硬着头皮办差的情况下，心情太过于紧张，不适合读书。( )
15．请你在文中的横线处填写一句关于读书的名言。
16．下列句子中，与“读书当学以致用”这一观点不一致的一项是（　　）
A．知而不能行，只是知得浅。
B．学而不思则罔，思而不学则殆。
C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
17．联系生活实际，说说你是怎样理解“最好还是把读书与工作、事业结合起来”这一句话的。
18．请以“书籍是……”为开头，拟写一条宣传语，鼓励同学们要多读书。
阅读。
材料一：
《朗读者》是一档由中央电视台推出，于2017年2月18日播出的节目，节目以个人成长、情感经历、背景故事与传世佳作相结合的方式，用最平实的情感读出文字背后的价值。节目的宗旨是实现文化感染人、鼓舞人、教育人，展现有血有肉的人物情感。
材料二：
网友评论：这使人看到了文化类综艺节目的新希望。一个节目若内核泛浮，即使当下再红火也会很快被厌倦与遗弃。与别的流行综艺节目不同，文艺类综艺节目天然是有使命感的，它自出现就被基于传承和改变的希望，这也是区分此类节目优劣的重要指标。
材料三：
19．结合材料，简要分析这档节目的优点。
20．如果让你参加《朗读者》，主题词是“铭记”，你会选择本册中的哪篇课文进行朗读？说明理由。
阅读理解。
深秋书简
北京城最值得流连的秋天景色，依我看不在香山山里而在山外，在燕山山脉逶迤而西的沿山一带。这时候乘坐汽车在八达岭以北的公路上行驶，车窗外就呈现出不断变换画面的自然景观。①绕过一道山梁是一幅米勒，再绕过一道山梁又是一幅马奈。色彩从四面八方聚拢来，个个都活蹦乱跳，都有生命。②黄的黄得彻底，红的红得透明，绿的绿得苍郁，就连天上的白云也卷曲如鸡毛，在瓦蓝瓦蓝的天空中飘荡。坐在车里的人们不由得兴奋起来，带着淡淡的伤感：“好个秋天呀，怎么如此仓促，还没把你看够就要走了呢？”
公路两旁的白杨树已经老了，虽然树叶开始脱落，有的已经老得不成样子，枝丫毕露，依然昂首向天。③这白杨树生性倔强，就连它掉在地上的叶片也不甘心就此零落成泥，倘若有人踩上去，那金黄色的看似绵绵的绒毯定会发出抗议的叫喊。
蓝天、白云，近处的白杨、远山的红树、山坳里的油松以及不知名的杂树乱草，车子真好像驶进印象派画家的油画里来了。色彩是如此调和，画面是如此丰满，汽车的发动机醉意朦胧地哼着，人们都不说话，好像也醉了，好像这一切，山、石、林、树、人，以及钢铁制成的车身，都有了生命，都在表现，都在使自己成为这些风景画中不可缺少的宝贵组成部分。
21．北京城最值得流连的秋色地点是 。
22．选文中画横线的①②③句各自运用的是什么修辞手法？是静态描写还是动态描写？请选择合适的选项填到括号中。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．动态描写 E．静态描写
①( )( ) ②( )( ) ③( )( )
23．秋天可写的景物很多，为什么第二自然段还要重点写公路两旁的白杨呢？
24．根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）本文描绘的是京郊山野的秋色，更是作者对秋色、对生命的感悟。( )
（2）第二自然段写白杨树，作者将它们人格化，表达了对杨树顽强生命力的赞美。( )
（3）第三自然段点明北京的秋天的特征是蓝天、白云、白杨。( )
阅读文学类作品
父亲的收藏
①作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。
②我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退休坐在沙发上看报纸的父亲：“这么多年，您收藏了什么？”
③父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，“没有没有，”父亲说，“我没收藏什么。”我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？
④“您别逗了，”我笑了起来，“您那木箱子里是不是有几件明清时代的官瓷？”父亲没有说话，只是摇头。“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》、郑板桥的《难得糊涂》。”父亲仍然摇头。我急了，“再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？”
⑤父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我的好奇心越发大了起来。 “我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。
⑥过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问：“你真要看么？”我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。
⑦父亲的藏品大致如下：三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。
⑧父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：“你看么，没有什么值钱的呀。”我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。
注释：茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。
25．对于本文内容的概括，正确的一项是（ ）
A．父亲真收藏着许多值钱的好东西。
B．父亲收藏三个儿女成绩报告书，奖状，证书等，歌颂了深沉的父爱。
C．在我的追问下，父亲拿出了自己的珍藏品。
D．父亲的收藏没有一件珍品。
26．文中父亲和“我”都有一“愣”，对“愣”的理解正确的是（ ）
A．父亲的“愣”是对自己收藏的东西还能引起儿子的关注感到意外；儿子的“愣”是从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而震撼。
B．两处“愣”都表现出乎意料。
C．两处“愣”分别表现父亲和儿子的感动。
D．父亲的“愣”是对自己收藏的东西引起儿子的关注不知如何应对；儿子的“愣”是从父亲的藏品中感受到了深深的父爱而没有反应。
27．我对父亲的收藏心理变化的过程是（ ）
A．狐疑——好奇——发愣——窃喜——忍不住 B．狐疑——好奇——窃喜——发愣——忍不住
C．狐疑——窃喜——好奇——发愣——忍不住 D．狐疑——窃喜——发愣——好奇——忍不住
28．设置悬念的方法能激发好奇心，吸引读者，在揭示秘密之后能引起读者的深思，感情的共鸣。对本文设置悬念描述正确的一项是（ ）
A．“我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？”这里的设置悬念与后文形成对比，表现父亲的收藏不值一提。
B．第四自然段写我的猜测，反复设置悬念。父亲的两次摇头，让人不禁浮想联翩。当我知道父亲的藏品后，不禁由衷感动。
C．“父亲依然不慌不忙地看着他的报纸，脸上呈现着温和的笑。”这里的“不慌不忙”“温和”表现的是父亲心理有秘密，只是在卖关子。
D．“父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。”这句也是在设置悬念。
29．结合文章说一说父亲是一个怎样的人？
30．为什么说“父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝”？请简要说说你的理解。
参考答案：
1．记亦不能久矣 2． 余 说 我曾经说 我曾经说读书有三到，那就是心到、眼到、口到 心既然到了 心既然到了，眼睛和口不是自然而然就到了吗？ 3．书是人类进步的阶梯
【解析】1．本题考查对文言文的识记和默写。
选自《古人谈读书》节选，课文：余尝谓读书有三到。谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久矣。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
2．本题考查对句子的理解。
（1）“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。”的意思：我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。根据意思可知，“余”的意思是“我”；“谓”的意思是“说”；“余尝谓”的意思：我曾经说过。
（2）“心既到矣，眼口岂不到乎？”的意思：心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？可知“心既到矣”的意思是：心既然已经到了。
3．本题考查对名言的积累。
根据题干要求，积累有关读书的名言。如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游。
【点睛】参考译文：
我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要 。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？
4． 冰心 谢婉莹 寄小读者 春水 繁星 5． 带着真情实感、十分质朴浅显的篇章 写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字 6．从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理。 7．那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章 8．挑选、比较 9．一是倡导大家多读书，读书有益；二是多读多收益；三是要有选择，读有意义的书。
【解析】4．本题考查文学常识。
《忆读书》全文以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为乐的情感，深情告诫少年儿童“读书好，多读书，读好书”。
作者的冰心，原名谢婉莹，福建省长乐人,现、当代作家。代表作有诗集《繁星》《春水》等，散文小说集《超人民往事》和通讯集《寄小读者》等。
5．本题考查根据课文内容填空。
首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。
从读二段的句子“但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已!”可知使“我”心动神移，不能自已的书是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章。
从句子“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。”可知“我”一看就从脑中抹去的书是写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字。
6．本题考查学生对文本内容的掌握和信息的提炼。
学生需要仔细审题，根据题目的要求从文中寻找答案。
题目要求从文中找出能表明“读书好”的句子，仔细阅读文章可知，文章第一自然段就写明了作者认为“读书好”的原因，即我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。
7．本题考查学生对文章内容的分析。
题目要求写出作者认为“好书”的标准，作者认为的“好书”即是让自己记忆深刻，让自己心动神移的书，所以从文中看，作者认为的“好书”即是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字的书，这些书往往使作者心动神移，不能自已！
8．本题考查学生对文章重要信息的提炼。
从文中的“书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，‘不比不知道，一比吓一跳’。”可以得知，作者教给大家选择好书的方法就是比较，将书多比较可选择到好书。
9．本题考查学生对句子的理解和分析。
需要学生结合文章的内容去分析，了解作者说这句话的目的。此处的文本第一自然段就告诉我们读书的好处，即能从书中得到做人处世的独立思考的大道理；第二自然段则是告诉我们要读好书，即读那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章。这是作者认为的“好书”的标准，告诉我们要读什么样的书。第三自然段则是作者教给大家选择好书的方法，就是要大家多读书，多比较，选择其中的好书。所以“读书好，多读书，读好书”这句话分别对应了三个方面，即读书的作用；如何读书；读什么样的书。
10． 图书 词语 理解力 记忆力 11．B 12．记书中优美的词语，记描写的精彩段落。
【解析】10．本题考查寻找关键词。
结合句子“学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。”可知丰富的图书；结合句子“记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。”可知优美的词语；增强理解力；锻炼记忆力。
11．本题考查字词解释。
结合所给句子，满足的意思指对某一事物感到已经足够。足的意思是充足，足够，
故选B。
12．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“这使我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。”可知作者养成的做笔记的习惯有：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。
13． 真正聪明的人不仅爱读书，而且会读书 读书须做选择 读书须入心田 14． √ √ × 15．示例：书籍是人类进步的阶梯 16．B 17．示例：把从书中学到的知识与实际生活相结合，在工作、事业中运用所学到的知识，解决遇到的实际问题，这样才能真正领悟到书中所学，把书中的知识变为自己的所得。 18．示例：书籍是照亮未来之路的明灯，多读书吧，美好的未来就在眼前。
【解析】13．本题考查了对文章观点和内容的概括。
文章从读书需做选择、读书需人心田，读书当学以致用几个方面论述了作者的主张：真正的聪明人不仅爱读书，而且会读书。
（1）结合文章最后一段“最是读书滋味长，热爱读书，学会读书，文化的涵养定会使我们的思想保持鲜活的亮色”可知：作者的观点是：最是读书滋味长，热爱读书，学会读书，文化的涵养定会使我们的思想保持鲜活的亮色。
（2）认真读文章第三、四、五自然段，结合“读书须做选择”、“读书须入心田”、“读书当学以致用”可知分别从读书须做选择、读书须入心田、读书当学以致用三个方面来论述作者的观点。
14．本题考查对文段内容的理解。
（1）正确。结合“左拉说：‘我们不必羡慕别人的聪明，如果也要像别人那样聪明，那就读书’ ”可知正确。
（2）正确。文章第三自然段“读书须做选择。书有高下之分”可知：书有高下之分。
（3）有误。文中说到的是：读书必须是一种享受，而不应是为了应付考试，或者硬着头皮办差。当然为应考而读也不能算错。
15．本题考查学生积累的关于读书的名言。
从你积累的诸多名言中，选择一句关于读书的名言，放到文中即可。
示例：读书破万卷，下笔如有神。
16．本题考查对关键句的理解。
A．该句出自宋·程颢《二程遗书》。释义：有了知识而不能实行，这种知识是肤浅的。和“读书当学以致用”观点一致。
B．“学而不思则罔，思而不学则殆。”是一种读书方法，告诉我们读书时要学会思考。和“读书当学以致用”观点不同。
C．该句出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》解释：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识学习知识这件事还必须亲自实践。和“读书当学以致用”观点一致。
故选B。
17．本题考查理解句子意思。
阅读句子“把读书当作兴趣爱好和一种生活方式，自然不错。但最好还是把读书与工作、事业结合起来，这样才能转化为创造，也才能获得源源不竭的动力。读以为学，可以增长知识；学以致用，可以把工作干得更好。这样，读书也就有了非同寻常的意义”，联系生活实际作答即可。
示例：把从书中学到的知识与实际生活相结合，在读书中，不仅要让自己的知识更加丰富，同时还要学以致用。
18．本题考查拟宣传语。
宣传语一般语言相对精炼，通过这种形式，鼓励同学多读书，注意要用“书籍是……”为开头。
示例：书籍是人类进步的阶梯。
19．①用最平实的情感读出文字背后的价值，声声入耳，字字入心；②传承优秀文化，感染人、鼓舞人、教育人，富有教育意义。 20．我会选择《圆明园的毁灭》。因为我希望让更多的人铭记圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的景象，铭记国耻，铭记只有国富民强才不会频受外辱。
【解析】19．此题考查文本分析的能力。
从材料一中“节目以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，用最平实的情感读出文字背后的价值。节目的宗旨是实现文化感染人、鼓舞人、教育人，展现有血有肉的真实的人物情感。”可总结出节目的优点。
20．考查观点的表达能力，“铭记”指的是牢记在心中，可以铭记家族传承的优良家风，可以是铭记英雄人物，还可以是铭记历史教训等，选择合适的角度作答即可。
例：我会选择《为中华崛起而读书》。因为我希望让同学们都牢记“少年强则中国强”，时刻铭记我们的祖国曾今饱经风霜，只有我们强大了，祖国才会更强大。
21．燕山山脉逶迤而西的沿山一带 22． A E C D B D 23．因为白杨树生命力最顽强，有利于突现主题。 24． √ √ ×
【解析】21．本题考查文章内容理解。
根据文章第一自然段中“北京城最值得流连的秋天景色，依我看不在香山山里而在山外，在燕山山脉逶迤而西的沿山一带。”可知，北京城最值得流连的秋色地点是燕山山脉逶迤而西的沿山一带。
22．本题考查修辞及描写手法的判断。
①“绕过一道山梁是一幅印象派油画，再绕过一道山梁又是一幅印象派油画。”这句话运用了比喻的修辞手法，及静态描写，句子中把车窗外的自然景观比作印象派油画；
②“黄的黄得彻底，红的红得透明，绿的绿得苍郁，就连天上的白云也卷曲如鸡毛，在瓦蓝瓦蓝的天空中飘荡。”这句话中使用了“……的……得……，……的……得……，的……得……”这样的句式，运用了排比的修辞手法，“天上的白云也卷曲如鸡毛”则运用了比喻的修辞手法，把白云比作鸡毛，在根据句子中“飘荡”可知，这句话这段话运用动态描写。
③“这白杨树生性倔强，就连它掉在地上的叶片也不甘心就此零落成泥，倘若有人踩上去，那金黄色的看似绵绵的绒毯定会发出抗议的叫喊。”这句话中把“倔强”“不甘心”“叫喊”等表示人的性格、心理的词赋予了白杨树，运用了拟人的修辞手法，句中“那金黄色的看似绵绵的绒毯定会发出抗议的叫喊”把白杨树的叶子比作绒毯，运用了比喻的修辞手法，“抗议的叫喊”描写了被人踩时发出的声音，属于动态描写。
23．本题考查文章内容的把握。
根据第二自然段中“公路两旁的白杨树已经老了，虽然树叶开始脱落，有的已经老得不成样子，枝丫毕露，依然昂首向天。这白杨树生性倔强，就连它掉在地上的叶片也不甘心就此零落成泥，倘若有人踩上去，那金黄色的看似绵绵的绒毯定会发出抗议的叫喊。”分析可知，第二自然段还要重点写公路两旁的白杨是因为白杨树的生命力最顽强，有利于突现主题。
24．本题考查学生对文章内容的把握。
（1）本题考查文章内容理解。第一自然段中“北京城最值得流连的秋天景色”可知本文描绘的是京郊山野的秋色，作者通过秋色的描写，从而产生生命的感悟。题目表述正确。
（2）本题考查文章内容理解。第二自然段中，把“倔强”“不甘心”“叫喊”等表示人的性格、心理的词赋予了白杨树，把白杨人格化，表达了杨树顽强生命力的赞美。题目表述正确。
（3）本题考查文章内容理解。第三自然段主要描写了燕山山脉逶迤而西的沿山一带的蓝天、白云，近处的白杨、远山的红树、山坳里的油松以及不知名的杂树乱草。题目表述错误。
25．B 26．A 27．C 28．B 29．一个细心、温和、关爱孩子的好父亲。 30．父亲收藏的这些物品，虽然在别人看来并不值钱，父亲却可以看到自己子女成长的痕迹，可以回忆和怀念子女小时候的轶事！这是任何珍品也代替不了的！所以在父亲眼里是无价之宝！他收藏了父亲对孩子们满满的爱。
【分析】25．本题考查学生对文章内容的概括。
阅读文章，根据标题“父亲的收藏”及“父亲的藏品大致如下：三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。”“就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。”分析可知，这篇文章讲述了父亲收藏三个儿女成绩报告书，奖状，证书等，歌颂了深沉的父爱。
26．本题考查学生对文章内容的理解。
根据文中“然后突然又想起什么似的回过头去，问已退休坐在沙发上看报纸的父亲：‘这么多年，您收藏了什么？'”分析可知，“父亲一愣。”是是对自己收藏的东西还能引起儿子的关注感到意外。
结合“父亲的藏品大致如下：三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。”“一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。”“父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说：‘你看么，没有什么值钱的呀。’我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。”分析可知，“我愣在那里是因为“我”从父亲的与众不同的藏品中感受到了深深的父爱而震撼。
27．本题考查学生对文章内容的理解。
根据文中“我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。”“这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？”“那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我的好奇心越发大了起来。”“我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。”“就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。”分析可知，我对父亲的收藏心理变化的过程是：狐疑—窃喜—好奇—发愣—忍不住。
28．本题考查学生对文中设置悬念的理解。
设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。设置悬念是记叙文写作中的一种表现手法。
设置悬念的表达效果具体有5个方面：
（1）使情节环环相扣；
（2）使文章情节曲折生动；
（3）激发读者阅读兴趣；
（4）突出了文章主旨、人物形象；
（5）达到震撼人心的效果。
A．“我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？”这里的设置悬念与后文形成对比，表现父亲对子女深沉的爱。由此可知，该选项说法错误。
B．第四自然段“您那木箱子里是不是有几件明清时代的官瓷？”“要不，就是徐悲鸿的《奔马图》、郑板桥的《难得糊涂》。”“再不济，也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧？”写我的猜测，反复设置悬念。父亲的两次摇头，让人不禁浮想联翩。当我知道父亲的藏品后，不禁由衷感动。由此可知，该选项说法正确。
C．“父亲依然不慌不忙地看着他的报纸，脸上呈现着温和的笑。”这里的“不慌不忙”“温和”表现的是父亲朴实的动作和神态中透露着他对孩子深深的爱。由此可知，该选项说法错误。
D．“父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。”这句话并没有设置悬念，而是在揭开前文设置的悬念。由此可知，该选项说法错误。
29．本题考查人物形象分析。
阅读文章可知，这篇文章讲述了父亲收藏三个儿女成绩报告书，奖状，证书等，歌颂了深沉的父爱。结合“父亲的藏品大致如下：三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。”“的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。”分析可知，文中的父亲是一个细心、温和、关爱孩子的好父亲。
30．本题考查学生对句子的理解。
阅读文章，结合文中“父亲的藏品大致如下：三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴薄，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。”及“就在那一刻，突然地，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。”分析可知，“父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝”这句话的意思是：父亲收藏的这些物品，虽然在别人看来并不值钱，父亲却可以看到自己子女成长的痕迹，可以回忆和怀念子女小时候的轶事！这是任何珍品也代替不了的！所以在父亲眼里是无价之宝！他收藏了父亲对孩子们满满的爱。
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