北师大版数学三年级上册6.3乘火车 教学设计

《乘火车》教学设计
【教学目标】
1.探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，能正确进行计算。
2．能运用乘法知识解决一些实际问题，逐步提高解决问题的能力。
3.养成认真计算、善于思考、细心检查的好习惯。
【教学重点】
两、三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法
【教学难点】
三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法
【教学过程】
课前口算：
4×12= 14×3= 34×2= 15×6=
300×2= 45×2= 30×4= 21×3=
43×2= 14×2＝ 6×22= 62×3=
一、导入
同学们，你们坐过火车吗？关于火车你了解多少？
淘气一家乘火车去姑姑家，他们来到了火车站。我们一起来看看他们到了车站后的情景，你能发现哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题
预设答案：卧铺车厢一共能乘多少人？
硬座车厢一共能乘多少人？
这列火车一共能乘多少人？
......
这节课我们就来研究乘火车中的数学问题。
板书课题：乘火车
（出示学习目标）
二、学程
1.第一学程：
两位数乘一位数乘法的计算方法
火车有5节卧铺车厢，卧铺车厢每节乘72人。
主问题1：卧铺车厢一共能乘多少人？
学法指导：
第一步：自学
72×5＝？
同学们能计算出结果吗？在学习单上完成。
第二步：展学
(1)交流自己的方法，声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
（2）各小组认真倾听，积极补充质疑。
你喜欢哪种方法？我们一起来回顾一下这种方法。
尝试用竖式算一算：
52×7= 48×6=
2.第二学程：
三位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法
火车有7节硬座车厢，硬座车厢每节乘118人。
主问题2：硬座车厢一共能乘多少人？
118×7＝？第一步：自学118×7＝？同学们能计算出结果吗？请在学习单上试一试。第二步：互学小组内交流自己的方法，说清楚每一步的思路。第三步：展学（1）班内交流自己的方法，声音洪亮，语言流畅，表达清晰。（2）各小组认真倾听，积极补充质疑。
预设答案：
方法一：口算
100×7＝700 10×7＝70
8×7＝56 700＋70＋56＝826
方法二：列竖式计算
你喜欢哪种方法？
同学们说的非常好，列竖式方法更简单，我们来回顾一下列竖式的方法。
3.问题3：
这列火车一共能乘多少人？
预设答案：360＋826＝1186（人）
三、作业设计
1.用竖式计算下面各题。
39×5＝ 125×6= 107×2= 245×4=
2.下面竖式正确吗？如果不正确请改正。
3.小PK：看谁算得又快又对。
有280个车轮，装配69辆汽车够吗？
4.小结
多位数乘一位数的竖式计算法则：
（1）相同数位要对齐；
（2)从个位算起，用一位数依次乘多位数每位上的数；
(3）哪一位上的乘积满几十，就向它的前一位进几；
四、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【板书设计】