语文七年级下沪教版（五四学制）3.13《爱莲说》课件

课件50张PPT。宋
周敦颐爱
莲
说 莲：又名荷花 芙蓉 芙蕖 菡萏
她，美丽可目，清香可鼻， 莲藕可食，莲子可药。采莲曲
汉乐府
江南可采莲
莲叶何田田
鱼戏莲叶间
鱼戏莲叶东
鱼戏莲叶西
鱼戏莲叶北
鱼戏莲叶南清
水
出
芙
蓉
天
然
去
雕
饰唐
李白小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 宋 杨万里接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。 宋 杨万里
（宋） 杨万里教学目标1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握字、词、语句，疏通文意。
2、学习本文托物言志和衬托的手法。
3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的高洁伟岸的道德品质。周敦颐,字茂叔，北宋哲学家。他世居湖南道县濂溪，后来居住庐山莲花峰前，因峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡（今江西星子县）时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。 作者简介 体裁点击：说
“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。

那么课文标题“爱莲说”可以怎么解释？ “爱莲说”的意思是：论说一下喜爱莲花的道理。感知莲之韵注意字音、节奏、语气和语调爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 请读准下面字音蕃 颐 濯
淤 涟 蔓
亵 噫 鲜

(fán) (yí) (zhuó)

(yū) (lián) (màn)

(xiè) (yī) (xiǎn)蕃: 染:
濯: 亵:
鲜: 宜:应当亲近而不庄重沾染(污染)很少多洗涤 2、参考课下注释，自主翻译课文 水中和陆地上各种草树木的花，值得喜爱的很多。东晋的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，它的茎中空外直，不缠生藤蔓，不旁生斜枝，香气传得很远（使人觉得）越发清幽，笔挺而洁净地立在那里，只可以在远处观赏，却不能靠近它玩弄啊。
我认为菊，是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，同我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，人应该是很多了。 翻译下面的文言语句
1、予独爱莲之出淤泥而不染

2、可远观而不可亵玩焉
3、菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染 只可以在远处观赏，却不能靠近它玩弄啊 对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。 对于莲花的喜爱，同我一样的还有谁呢？ ３、思考下列问题
（1）、请你从课文中找出描写莲花的句子 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4、作者把莲比作君子，那么“菊”和“牡丹”分别比作什么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？菊牡丹隐逸者富贵者惜厌1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？
2、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的?水陆草木之花
菊
牡丹可爱者甚蕃陶渊明独爱世人甚爱写作方法探究（2）、作者具体从哪几方面来描写莲花的？找出相对应的句子。思 考予独爱莲之出淤泥
……而不可亵玩焉。
中通外直,不蔓不枝，
香远益清。
亭亭净植,可远观而
不可亵玩焉是是从风度气质方面来写的是从生长环境方面来写的是从体态香气方面来写的莲生长环境体态香气风度气质出淤泥而不染濯清莲而不妖中通外直，不蔓不枝香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩（3）、作者通过外形的描写，用一句话概括了莲的内在气质，请同学们找出。莲，花之君子者也。 “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？ 这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。怎样理解“莲之爱，同予者何人”？ 这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。你认为莲与君子有哪些相同之处？——象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；还象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。——象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；——志洁行廉，仪态端
庄，令人敬重而不
敢轻侮。生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”
体态香气：“中通外直，不蔓不枝香远益清”
风度气质：“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”莲君子爱生态环境体态香气风度气质菊隐逸惜牡丹富贵厌既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。探究莲之魂 1、作者借花喻人，揭示了花中蕴涵的君子品质，请把描写莲花的句子与揭示君子品质的句子连线。思 考莲君子不与世俗同流合污不攀附权贵独立高洁美名远扬纯真自然不显媚态内心通达行为正直自尊自爱令人尊敬濯清涟而不妖可远观而不可亵玩出淤泥而不染中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植2、本文的题目是爱莲说，为什么还要提到其他两种花呢？作者对这几种花持什么态度，有何用意？讨 论莲花 菊花 牡丹 （周敦颐） （陶渊明） （世人） 花之隐逸者 花之富贵者 花之君子者 惋惜 赞美 讽刺 反衬正衬托物言志主旨花象征态度作用高洁志趣
周敦颐既不愿像陶渊明那样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间, 特立独行，洁身自好，永保高洁正直的情操，做一名君子。这种追求，今天对我们仍有积极的教育意义。 3、 学了本文后，你愿做以上哪一类人呢？
拓展延伸：
　　仿照托物言志的方法，用“我爱------ ，因为它------”的句式造句。
例句：
（1）我爱莲花，因为它出淤泥而不染，
恰如清高正直、人格高尚的君子。
（2）我爱梅花，因为它傲霜雪而不凋，
就像坚贞顽强、斗志昂扬的勇士。 总结 作者赞美莲的优美的形象和高贵
品质，说明自己洁身自好的品格，抒
发了对追慕富贵的恶浊世风的鄙弃之
情。1.解释下列加点的字词。
(1)晋陶渊明独爱菊　 (　　　　　)
(2)自李唐来　 (　　　　　)
(3)陶后鲜有闻　 (　　　　　)
(4)宜乎众矣　 (　　　　　)
(5)濯清涟而不妖　 (　　　　　)
(6)可爱者甚蕃　 (　　　　　)答案：(1)只　(2)从　(3)少　(4)当然　(5)美丽而不庄重　(6)多2.翻译下面的句子。
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
译文：?
(2)菊之爱，陶后鲜有闻。
译文：?
(3)中通外直，不蔓不枝。
译文：?
(4)可远观而不可亵玩焉。
译文：? .答案：
(1)我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；在清水里洗涤过却不显得妖媚。
(2)对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了。
(3)它的茎中间是贯通的，外形是笔直的。
(4)(人们)可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。 3.按要求填写句子。
(1)《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
(2)《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：　　　
　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。
(3)《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：　　　
　　　　　　，　　　　　　　　　。答案：
(1)莲之出淤泥而不染　濯清涟而不妖
(2)中通外直　不蔓不枝　香远益清　亭亭净植
(3)亭亭净植　可远观而不可亵玩焉答案：爱莲　草木之花　菊花　牡丹　隐逸者　富贵者　君子4.填空。
　　《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以　　　　　为线索；两个陪衬，即以　　　　　为莲的总陪衬，以　　　　　和　　　　　作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：　　　　　、　　　　　、
　　　　　。
结束语
绽放鲜花的人生是美丽的
沐浴阳光的人生是灿烂的
拥有喝彩的人生是精彩的
愿同学们的人生永远充满
鲜花和掌声，
永远靓丽动人！　　背诵