8.1《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读统编版必修 上册

教学设计 心灵的探寻 ——《梦游天姥吟留别》《登高》对比阅读
李白与杜甫是唐诗星空中的双子星。李白的诗歌代表了走向盛唐的诗人的青春歌唱，《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是游仙诗。诗写梦游仙府名山，着意奇特，构思精密，意境雄伟，感慨深沉激烈，变化倘恍莫测，于虚无缥缈的描述中，寄寓着生活现实。《登高》是杜甫在夔州时所写的一首写实诗，全诗通过登高所见秋江景色，倾诉诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，慷慨激越，动人心弦。通过对两首诗的对比阅读，我们可以窥知诗仙与诗圣丰富的内心世界。
【核心素养 目标定位】
1.语言目标：诵读并背诵这两首诗，把握朗读节奏。
2.思维目标：赏析两首诗所运用的不同的表达技巧。
3.审美目标：把握不同诗人不同诗歌的语言风格。
4.文化目标：把握作者情感，感受作者不同的情感与思想。
【预习任务】
1.知人论世，了解李白与杜甫的生平，感知两种诗风特点。
2.反复诵读两首诗歌，勾画圈点诗歌意象。
3.群文阅读：《寻李白》《一代诗仙》《草堂祭杜甫》《千古诗圣》。
【教学过程】
教学导入
李白和杜甫是唐代诗坛的两个巨人，一场安史之乱是唐代由盛转衰的分界线，也把这两个巨人分隔在山顶的两侧：李白站在往上走的一侧，头是仰着的，看到的是无穷尽的蓝天，悠悠的白云和翱翔的雄鹰，因而心胸开阔，歌声豪放；杜甫站在往下走的一侧，头是低着的，看到的是小径的崎岖，深沟的阴暗，因而忧心忡忡，歌声凄苦。二人好似走向截然不同的两条路，一个浪漫、一个现实，却又好像是同一类人，始终徘徊在浪漫与现实之间。今天，我们继续学习《梦游天姥吟留别》和《登高》，借助这两首诗走进诗人的精神世界。
韩愈评价李白、杜甫：“李杜文章在,光焰万丈长。”意思是说，李白、杜甫诗文并在，犹如万丈光芒照耀了诗坛。他对于李白和杜甫给予如此之高的赞誉，李杜二人在文坛诗坛的影响力，可见一斑，后人经常把李杜并称。首先请同学们诵读这两首诗，初步感受这两首诗歌。然后，请两位同学范读诗歌。
置身诗境 缘景明情　
说起李白，我们习惯用“豪放飘逸”来形容他的浪漫主义风格，也约定俗成地用“沉郁顿挫”来指代杜甫的现实主义文风。这样的诗风在《梦游天姥吟留别》与《登高》中是如何具体体现的？这样的概括是否全面？
01 品读文本，整体感知
02 对比阅读，感受不同诗风
明确：
李白的梦境可分四个层次。
第一层次至“渌水荡漾清猿蹄”，写梦至剡溪的情景。一“飞”字，形容历程之快，显示游山之心切。
第二层次至“空中闻天鸡”，写梦登天姥山的情景。“脚著谢公屐，身登青云梯”，眼观东边海涛的旭日，耳闻神话中的天鸡，诗人心境是愉悦的。
第三层次至“仙之人兮列入麻”，写幽深的峰峦中所见的惊险神奇的境界。这是梦游的重点。白天的游程，只用“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”二句概括。正当游赏极乐时，夜幕突然降临，这时出现了可怕的景象：熊咆哮，龙吟啸，岩泉为之震荡，深林为之战栗，峰巅为之惊惧，浓云欲雨，流水腾烟。接着写电闪雷鸣，山崩石裂，洞府石门，轰然中开。此时，诗人把幻想推向高峰，用瑰丽的色彩描绘神仙世界：天空广阔，无边无际，日月高照，楼台辉煌，仙人们以霓裳为衣，以风为马，纷纷飞下。老虎弹琴，鸾鸟驾车，神仙之多，犹如乱麻。这是梦游的高潮。
第四层次即第二段最后四句，写梦醒情状。诗人惊醒回到现实，不禁长叹，觉得枕边缭绕仙气的烟霞顿然消失。这一段写得色彩缤纷却层次井然，迷离惝恍而跌宕多姿。
杜甫在《登高》中选用的意象则相对密集。
首联十四个字集中了风、天、猿、渚、沙、鸟六个一项，营造了异常广阔的天地视野，声、色、形、态俱齐。而颔联却只有落木、长江两个意象，“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声、长江汹涌之状，更能让人在秋日的种种情景中品味出韶光易逝、人生迟暮的感伤。把前两联合起来看，风急、猿啸、鸟飞、木落，伴以滚滚而来的江水，整个境界卷入到急速的流动之中……
03 细读文本，披文入情
（1）找出诗中与“水”相关的意象和句子，并揣摩分析其中的内涵 （2）找出诗中与“猿啼”相关的句子，并揣摩分析其中的内涵
走近心灵 拓展延伸
李白与杜甫分别是我国诗歌浪漫主义流派与现实主义流派的巨匠，请同学们结合《梦游天姥吟留别》、《登高》以及相关资料，分析二人是否是坚定的浪漫主义者、现实主义者。
【学生辩论】
正方：李白和杜甫是坚定的浪漫主义者、现实主义者。
反方：李白和杜甫不是坚定的浪漫主义者、现实主义者。
【总结】
李白，他披着浪漫的外衣，在出世、入世的矛盾之间苦苦挣扎。李白抱负极大 ，自信心极强，对功名事业的向往毫不掩饰，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，初建功名，得意洋洋。但他对那些取得富贵利禄的附加条件弃之如敝屣，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他赐金放还，四海为家，“长安市内酒家眠”，狂饮高呼“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。从李白的狂放纵酒中，我们看到的是一种“强颜欢笑”，是一种超越现实而不能的矛盾，在浪漫外衣下包裹着无奈现实的内核。有一种浪漫的辛酸。
杜甫是现实的，他始终以严肃的、悲悯的心情关注祖国和人民的多舛命运，描绘那苦难时代的社会现实，反复咏叹内心无限深广的忧愤。身世之感与国家之悲紧密结合，面对残破的现实，他却不放弃对理想的追求。执著地关注人民疾苦。大呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这种以天下为己任的情怀，“乌托邦”式的超越现实的理想，不正是一种辛酸的浪漫吗 李白和杜甫，一个是浪漫主义中的现实者，一个是现实主义中的浪漫者，两人都在浪漫与现实之间徘徊，或许这就是人生永恒的矛盾 ，每个人所不得不面对的生命价值的选择。
课堂总结
道不尽的诗圣 说不完的诗仙
李白是仙，杜甫是圣。李白是侠， 杜甫是儒。
李白近道， 杜甫近佛。李白诗秀在神，杜甫诗美在骨。
李白写幻想，杜甫写现实。李白多好梦，杜甫多恶梦。
李白写过往未来，杜甫写当今时事。李白写梦中世界，杜甫写梦醒时分。
李白多开心事，杜甫多失意事。李白写复杂为单纯，杜甫写单纯为复杂。
李白诗以气氛拟虚景，杜甫诗以实景画气氛。李白是传奇，杜甫是编年史。
作业设计
优秀的古诗词作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。比如：《梦游天姥吟留别》用瑰丽的想象表现梦境，《登高》的起承转合。
请同学们从以上两篇作品中，任选角度（情感意蕴、作者风格、写作手法、叙述特点……）完成一篇400字左右的文学短评。