语文七年级上语文版3.10《乡愁》说课课件

课件38张PPT。乡 愁《语文新课标》对阅读的要求“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。
“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步 领悟作品的内涵，能设身处地地体验和理解作品，对作品的思想感情倾向作出自己的评价”
“品味作品中富有表现力的语言”。
教学目标知识目标：
1、了解作者及写作背景，准确理解诗歌的主题。
2、品味诗歌的语言，体会与欣赏诗歌中的美。能力目标1、培养学生自主、合作、探究学习的能力。2、反复诵读，使学生掌握诵读诗歌的要领和技巧。
3、提高学生欣赏诗歌的能力。
情感目标
培养学生热爱祖国的崇高感情 教学重难点 教学重点：
学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读；通过朗读体会作者深沉的思乡之情，让学生体会诗歌的意境美、情感美。
教学难点：
通过诵读体会作者深沉的思乡之情，培养学生的想象和联想的能力。 教　　法诵读法：这是本课教学的主要方法，始终贯穿整个教学内容。诵读可让学生体会诗歌的情感美，节奏美。?基本掌握诵读的技巧。
合作探究法：对诗歌的线索、诗歌的意象、诗歌的主题采用合作探究的形式加深理解。
对比阅读法：通过对比阅读席慕容的《乡愁》，让学生会用学过的方法来鉴赏诗歌。
拓展延伸法：让学生积累更多的有关乡愁的古诗句。 学 法诵读、品味、对比、拓展
听、 读、 品、 用 教学过程 我的中国心
河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，
可是不管怎样也改变不了我的中国心。
洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，
我的祖先早已把我的一切烙上中国印。
长江、长城、黄山、黄河在我心中重千斤，
不论何时，不论何地，心中一样亲。 流在心里的血，澎湃着中华的声音，
就算生在他乡也改变不了我的中国 余光中 乡 愁 余光中，1928年出生于南京。祖籍 福建永春。1949年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。 后赴美进修，获爱荷华大 学艺术硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及香港中文大学教授，现任台 湾中山大学文学院院长。80年代后，他开始认识到自己民族居住的地方对创作的重要性，把诗笔“伸 回那块大陆“，写了许多动情的乡愁诗，对乡土文学的态度也由反对变为亲切，显示了由西方回归东方的明显轨迹，因而被台湾诗坛称为“回头浪子”。 被誉为“艺术上的多妻主义者”。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代 诗坛健将、散文大家、著名批评家、优秀翻译家。著名文集有《白 玉苦瓜》 、《灵河》、《石室之死》等。

听 乡 愁
余光中
小时候? 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头?? 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头? 新娘在那头 后来呵?? 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头?? 母亲在里头 而现在? 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头?? 大陆在那头
读小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头 长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头 而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 乡愁余光中
品1、可从哪些词语看出来诗人对故乡绵绵的思念一直萦绕在心头？小时侯
长大后
后来
现在2、乡愁本是一种抽象的东西，但很多诗人却把它寄托在具体可感的事物中，那么这首诗诗人是通过什么来表达乡愁的？
邮票
船票
坟墓
海峡小时侯——-求学在外思念母亲
长大后——-新婚离别思念娇妻
后来 ——-生死隔绝哀思难抑
现在 ——-国土分裂忧思绵绵3、说说你由“邮票”、“船票”、“坟墓”、“海峡”产生的联想，诗人为何用他们来表现乡愁呢？生离之愁家 愁国 愁死别之愁4、这首诗歌的语言言简意赅，每一节诗都是一幅简明而生动的画面。下面就请同学们根据自己的理解，展开丰富的联想和想像，用自己的话把这四副画面描绘出来。小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头 一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润的眼。窗外，清冷的月光如泻。 他正在小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。信封上，是他母亲的名字。——他给母亲写些什么呢? 是叙说离家求学的艰辛，还是追忆儿时盘桓母亲膝头的亲密?是倾述“每逢佳节倍思亲”的情怀，还是应答母亲日日村头槐树下的翘盼?…… 他还在恭敬地粘贴着。他粘贴的哪里仅是邮票，他粘贴的是母子身处两地遥相思念的亲情!他邮寄的又哪里仅仅是信，他邮寄的是“谁言寸草心，报得三春晖”的拳拳赤子之心! 谁说“少年不识愁滋味”，这正是一个少年——如烟如梦的乡愁啊!” 长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 少年的嘴角长出了短黑的胡须。此时，他正背手伫立在船舷边，遥看着远方。手心里，握着那张窄小的船票。 他在遥望着什么呢?是回忆起大红灯笼中迎娶新娘的喜庆，还是想起离家奔波外出谋生的辛酸?是回忆起夫妻聚首恩爱团圆的甜蜜，还是想到一次次独自登船时，妻子朝雾中的挥手别离?…… 故乡渐渐地近了，近了。可，一想到短暂的聚首后，仍是长久的分离……他不由得又握紧了手心中那张窄窄的船票。 后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头 他，又一次地回到了故乡。他在一座新坟前跪伏着，哭拜着——这次，他面对的是和亲生母亲的生死别离! 忘不了啊，幼儿时靠在母亲温暖的怀里贪婪地吮吸她的乳汁；忘不了啊，孩童时玩乐得忘了回家，母亲在村头暮色中声声焦急的呼唤；也忘不了，成人后离家闯荡时，母亲那一句句语重心长的叮咛和慰藉…… 可，母亲!您怎么就走了呢?这仁爱厚慈的土层，竟活生生地将我们母子分隔开来—— 我在外头，母亲在里头! 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 人生百年，弹指一挥间。那半个世纪前的一段兄弟仇怨已成过往，而由此带来的五十多年的骨肉分离理应结束。到那时啊，我的大陆!我愿手挽起裤腿，在您的牵引下，赤着脚，淌过这一湾浅浅的海峡；到那时啊，我的大陆!我愿匍匐在你宽厚博大的胸脯上，脸贴着你，对你大喊一声：“母——亲!” 5、这首诗歌虽然短小，但诗歌的语言却很优美，你能说说它美在什么地方吗？ 用6、同学们能不能用形象的语言即兴表达出你思乡的感觉呢？ 请用“乡愁是．．．．．．”的句式说一两句来表达出你心目中的乡愁之情。 例句:乡愁是那细细的电话线,一头连着我,一头连着母亲.故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
　
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去 乡 愁
席慕蓉
古诗词积累“乡愁”从古到今都困扰着羁旅他乡的游子们，因而也成为文学创作历久常新的主题之一，我们学过的作品中还有哪些是反映这个主题的？你能背出来吗？ 乡 愁
余光中
小时候? 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头?? 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头? 新娘在那头 后来呵?? 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头?? 母亲在里头 而现在? 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头?? 大陆在那头
板书设计 乡愁
小时候---邮票---母子分离
长大后---船票---夫妻分离
后来------坟墓---母子死别
现在------海峡---两岸分离生死愁死别愁家 愁国愁课堂可能出现的问题及对策 1、学生由于缺乏体验有可能读不出哀思的语调及层层递进的感情。针对这一问题我将在对第三第四节的分析中适时指导学生对这两节的朗读。
2、学生对诗歌的美理解不够。我将引导学生通过对“一张”“一枚”等数量词和“小小的”“窄窄的”等形容词的评析来品味诗歌的语言美。课 外 作 业1、收集更多的有关乡愁的诗词、散文、小说。
2、阅读《余光中作品选》谢 谢 大 家