9《我的战友邱少云》教案

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《我的战友邱少云》教学设计
一、教学目标
1. 学会本课的生字词，能正确读写。
2. 有感情地朗读课文，背诵课文的第四、五、六自然段。
3. 理解课文内容，了解邱少云的英雄事迹，学习他严格遵守纪律，顾全大局的革命精神。
二、教学重点和难点
教学重点：
1. 了解邱少云的英雄事迹。
2. 领会描写人物内心活动的句子。
教学难点：
1. 了解当时战斗的形式和条件，以及战友之间的感情和内心活动对人物行为的铺垫作用。
2. 弄清课文的详略，学习通过具体事件表现人物品质的方法。
三、教学过程
（一）复习旧课，导入新课。
1. 指名朗读课文，纠正字音。
2. 回忆一下课文主要讲了一件什么事？
3. 邱少云和战友们在执行任务时面临着怎样的危险和考验？
4. 指名回答问题。
5. 在那严酷的考验面前，邱少云是怎样做的？让我们一起学习课文。
（二）出示重点问题，学生自学。
1. 默读课文，想一想：邱少云在烈火烧身时是怎样做的？当时他是怎么想的？
2. 为什么烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭？
3. 讨论：烈火在他身上烧了半个多钟头，没有挪动一寸地方，说明了什么？为什么他能做到这一点？
4. “我”后来可能对邱少云说些什么呢？请写一段话表示“我”的内心活动。
5. 朗读课文第四、五、六自然段，进一步体会邱少云的崇高思想品质。
6. 有感情地朗读课文最后两个自然段。
7. 完成课后思考·练习题。
8. 自己还有哪些不明白的问题？提出来和同学们讨论。
（三）学生汇报自学情况。
1. 指名学生读出描写邱少云在烈火烧身 ( http: / / www.21cnjy.com )时的动作和内心的句子。邱少云为什么能这样做？是什么力量驱使他这样做的？我们应该学习他什么？从中受到什么教育？21教育网
2. 学生讨论后回答问题。
3. 有感情地朗读描写邱少云的外貌和神态的句子，并说说这样描写有什么作用？
4. “我”后来可能对邱少云 ( http: / / www.21cnjy.com )说些什么呢？谁来谈谈自己的看法？看谁写得好。请两、三名同学朗读所写的句子，并加以评价。要求结合课文内容，联系自己的生活实际，说出自己内心的真实感受。要真实，不要虚构。21世纪教育网版权所有
5. 指名说说课文各段的主要意思。再回答课后第二题思考·练习中的问题。学生回答问题时，其他同学可以补充、纠正、教师相机点拨。
6. 你还知道邱少云的哪 ( http: / / www.21cnjy.com )些情况？
学生交流后，教师补充介绍：
邱少云是四川铜梁人，1949年参加中国人民解放军，1951年随部队入朝作战。在执行任务过程中，为了不暴露潜伏部队，他严守纪律，咬紧牙关，双手深深插进泥土中，以惊人的毅力忍受着剧痛，一声不吭、一动不动地直至壮烈牺牲，年仅26岁。上级党委追认他为中国共产党党员。他被中国人民志愿军总部授予“一级英雄”荣誉称号，并追记特等功一次。朝鲜民主主义人民共和国追授他英雄称号和金星奖章、一级国旗勋章。在四川宜宾翠屏山烈士陵园里还建有他的墓地和塑像。北京有一所四中路小学在纪念建校50周年时，塑了一尊铜像送往学校收藏。）
“我”所看到的烈火烧身的情景是本文的重点部分，为了使学生深刻理解内容，在朗读的基础上组织学生讨论：如果遇到这样的情况你会怎样做？再引导学生联系实际生活谈谈自己的体会。（还可以扩展谈谈学习课文后的体会）
使大家进一步认识到：人只有遵守纪律才会有幸福。我们应该象邱少云那样遵守纪律、顾全大局！这对提高学生思想道德素质有一定作用。（学生根据教师的点拨谈出体会）让学生朗读自己感受最深的段落以加深理解。最后让学生总结本文中心思想及写作特点。（由于第二课时安排的内容较多，也可以将总结留到下节课再完成。）www.21-cn-jy.com
7. 教师总结：同学们都 ( http: / / www.21cnjy.com )谈得很好！人无完人，金无足赤！但作为新中国的青少年绝不能放松要求自己要积极进取不断完善。在日常生活中，我们可能会遇到各种困难和挑战，但只要我们像邱少云一样，坚定信念、严守纪律、顾全大局，就一定能够克服困难，迎接美好的未来。【来源：21·世纪·教育·网】
四、教学方法和手段
1. 朗读法：通过朗读，学生可以更好地理解课文内容，把握人物形象。在朗读过程中，要注意引导学生进入情境，尽可能地传达出邱少云的英雄气概。21·世纪*教育网
2. 讨论法：针对课文中的重点问题，组织学生进行讨论。通过讨论，可以培养学生的思维能力和语言表达能力，同时也能加深对课文的理解。www-2-1-cnjy-com
3. 情境教学法：在教学过程中，教师可以利用 ( http: / / www.21cnjy.com )多媒体等手段，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。例如，可以播放相关的视频资料，展示邱少云的事迹，让学生更加直观地感受到他的英雄形象。
4. 指导法：针对学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。例如，对于不理解的词语或句子，教师可以引导学生联系上下文或实际生活来理解。2-1-c-n-j-y
5. 小结法：在教学过程中，及时总结归纳知识点，帮助学生形成完整的知识体系。
五、课堂练习、作业与评价方式
1. 课堂练习：根据课文内容，设计一些 ( http: / / www.21cnjy.com )有针对性的练习题。例如，可以让学生填写表格，列出邱少云在烈火烧身时的动作和心理活动；或者让学生仿写句子，表达自己对英雄的理解和崇敬之情。
2. 作业：课后让学生完成一篇小作文，描述自己心目中的英雄形象。通过写作，可以加深学生对英雄的理解和认识，同时也能提高学生的写作能力。21*cnjy*com
3. 评价方式：采用多种评价方式相结合的方式 ( http: / / www.21cnjy.com )进行评价。包括学生的自评、互评和教师评价等。评价的内容主要包括学生对课文的理解程度、课堂参与度、思维活跃度等方面。评价时要注意鼓励学生的积极性和自信心，同时也需要及时指出学生的不足之处并给予适当的指导。21·cn·jy·com
六、辅助教学资源与工具
1. 多媒体教学资源：如PPT课件、视频资料等。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，同时也能增强学生的学习兴趣和积极性。
2. 教具：如黑板、粉笔等传统教具以及一些现代教学设备如投影仪等。这些工具可以帮助教师更好地展示教学内容和引导学生进行学习活动。21cnjy.com
3. 参考书籍和资料：如有 ( http: / / www.21cnjy.com )关英雄事迹的书籍、历史资料等。这些资料可以帮助学生了解更多有关英雄的故事和背景知识，同时也能拓展学生的视野和思考空间。2·1·c·n·j·y
4. 其他资源：如学校图书馆、网络资源等。这些资源可以为学生提供更广泛的学习内容和自主学习机会。
七、结论
通过本课的学习，学生可以了 ( http: / / www.21cnjy.com )解邱少云的英雄事迹和崇高精神品质，学习他严守纪律、顾全大局的革命精神。在教学过程中，要注意引导学生深入思考和理解课文内容，培养学生的思维能力和语言表达能力。同时也要注意鼓励学生的积极性和自信心，帮助他们树立正确的价值观和人生观。最后要总结归纳知识点形成完整的知识体系以便于学生掌握和应用所学知识解决问题。（此文档结束）
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