1《草原》(两课时)教案

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名称 1《草原》(两课时)教案
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资源类型 试卷
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科目 语文
更新时间 2023-12-28 18:49:22

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文档简介

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《草原》教学设计
第一课时
教学目标
1. 认识“涡、羚、蹄、囊、 ( http: / / www.21cnjy.com )厦、衍、眺、翩、怅、朦”10个字,重点指导“囊”字的书写。积累四字词语“一望无际、蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。”www.21-cn-jy.com
2. 熟读课文,理解课文主要内容,体会草原的美丽与辽阔。能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 通过品读,感受作者对草原的热爱和依恋之情。
教学重点:理解课文,体会草原的美丽与辽阔。
教学难点:通过品读,感受作者对草原的热爱和依恋之情。
教学过程
一、激情导入,揭示课题
1. 教师谈话导入新课。
(播放歌曲《美丽的草原我的家》)同 ( http: / / www.21cnjy.com )学们,今天老师和大家一起去领略大草原那无垠的魅力。在这次旅游中,老师准备了许多小礼物要送给你们,但我们的旅游之友说,要想得到礼物,得先闯三关,你们有信心闯过吗?好,让我们共同在知识的海洋中快乐地旅行吧!
2. 板书课题。
今天我们要学习的课文是《草原》。(板书课题)
3. 学生齐读课题。
二、初读课文,整体感知
1. 提出要求:自由朗读课文,借助拼音,读准生字、多音字,读通句子。
2. 指名朗读课文,教师相机指导。
3. 展示朗读。喜欢哪段就读哪段,看谁读得最流利、最响亮。
4. 感知课文主要内容。这篇课文主要讲了什么?(草原美景以及一次访问蒙古族同胞的情景)
5. 引导学生分段。(按事情的发展顺序分段。)
三、再读生字及生词,在具体的语境中体会意思。
1. 指名朗读第一自然段。你发现了 ( http: / / www.21cnjy.com )什么?有什么感受?(体会“一碧千里”“茫茫”等词)从哪个词能看出草原很大、很广?(无边无际)你能用具体的景色说明“一碧千里”吗?引导学生抓住“翠色欲流”和“流入云际”等词句来理解“一碧千里”,体会草原的广阔和美丽。(板书:一望无际 一碧千里)21cnjy.com
2. 齐读第一自然段。一边读一边想象草原的美景。(生齐读)
3. 齐读第二至第四自然段。想一想这部分 ( http: / / www.21cnjy.com )主要写了什么?给你留下了怎样的印象?(热情好客)
这是两方面的内容,一是欢迎远客;二是互相倾诉(小队访问),与学生分角色朗读这部分内容。
同学们想一想怎样读才能读出蒙古族同胞的热情好客呢?和汉族人一样吗?(引导学生通过“迎”“请”“欢呼”“握手”等词语及感叹号体会蒙古族同胞的热情好客;通过教师范读引导学生体会“干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。”这两句话,感受蒙古族人民豁达开朗、热情奔放的性格。)在乐声中朗诵,在朗诵中展开想象,加深对课文的理解和感受。(板书:热情好客)21·cn·jy·com
学生自由朗读第五自然段。说说 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的体会和感受。(学生自由发言)
同学们看看老师在黑板上画的这幅图。(教师边画边讲:一匹马正悠闲地甩着尾巴吃草,主人骑在马背上一边轻轻地拍着马背,一边侧着头向远处张望,碧绿的草原上有几群牛羊悠闲地散步吃草。)
看到这样的情景你想说什么?让我们一起有感情地读读这段话。(板书:低吟浅唱 留恋)
看插图听音乐背诵这部分内容。(配乐朗诵)
教师小结:这歌声在我们的耳中回响,这画面在我们脑中再现。美好的时刻总是那么令人难忘。听着这样的歌曲我们也应该做着这样美好的梦。听着这悠扬的歌声,我们仿佛又置身于那令人心旷神怡的草原之中了。(学生谈感受)2·1·c·n·j·y
四、布置作业:抄写本课生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标:
1. 能正确读写本课生字词,理解“勾勒”“ ( http: / / www.21cnjy.com )洒脱”“迂回”“鄂温克”的意思。背诵第一自然段。积累优美句子:“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流,轻轻流入云际。”课文中的句子:“马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。”
2. 了解草原的美丽景色和蒙古族人民的热情好客,体会民族团结的深厚情谊。
教学重点:通过品读,感受作者对草原的热爱和依恋之情。
教学难点:在脑海中形成画面,读出“画面”的美丽。
教学过程:
一、复习导入
1. 听写本课生字新词。
2. 说说课文主要写了什么内容?
3. 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话 ( http: / / www.21cnjy.com )斜阳。同学们,草原的美景和蒙古族人民的热情好客,给我们留下了深刻的印象。下面我们继续学习课文,进一步体会作者的思想感情。21教育网
二、精读课文,深入感悟
1. 自由朗读课文,思考:从 ( http: / / www.21cnjy.com )课文的哪些地方可以看出草原的美丽?透过这些描写草原美丽的句子你看到了怎样的画面?说说自己的体会。(学生自由发言)【来源:21·世纪·教育·网】
2. 教师小结:是啊!草原一 ( http: / / www.21cnjy.com )望无际,满是绿色;草地上,牛羊成群,各种颜色的小花点缀其中,真是美丽极了!作者用诗一般的语言把美丽的草原描绘得淋漓尽致。正如著名作家老舍先生所说:内容美、语言美、形式美(教师板书:景美如画)让我们再一起有感情地读读课文的第一自然段,感受草原的美丽。(配乐朗诵)21世纪教育网版权所有
3. 过渡语:草原不仅景色美丽迷 ( http: / / www.21cnjy.com )人,而且生活在这片土地上的人们更是热情好客。下面请同学们用自己喜欢的方式再读课文的2~5自然段,想想课文从哪些方面写了蒙古人民的热情好客?
4. 学生自由发言,教师小结:文中主要从迎接 ( http: / / www.21cnjy.com )和款待客人两方面写了蒙古人民的热情好客。特别值得我们学习的是作者通过抓住重点词句来理解课文的方法。(教师板书:热情好客)21·世纪*教育网
5. 指名朗读第二自然段。其他 ( http: / / www.21cnjy.com )同学边听边想有哪些词语自己不太理解的或自己认为用得特别好、特别传神的。(学生质疑、释疑)引导学生重点理解“襟飘带舞”“热乎乎”等词语的意思。指导感情朗读:通过教师范读、学生仿读、师生共读等方式把蒙古族人民的热情好客表现出来。www-2-1-cnjy-com
6. 学生分小组学习3~ ( http: / / www.21cnjy.com )5自然段。要求:①自己先轻声读读课文。②把你认为写得最美的句子划下来。③说说自己的体会和感悟。④有感情地读读这些句子。学生分小组学习。教师巡视指导。
7. 小组汇报交流。教师 ( http: / / www.21cnjy.com )根据学生的发言相机点拨、朗读、评议。引导学生体会重点句子所表达的情感:
①干部向我们敬酒,七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再举杯,我们再回敬。(体会蒙古人民用自己独特的方式表达对远道而来的客人的欢迎。)
②进了蒙古包,他们向我们敬酒,献哈达。我们有一点紧张地喝下这杯用鲜奶做成的酒。(结合资料谈感受:进了蒙古包,地位最高的是贵客,再就是自己人了。)
③桌上摆着牛肉、羊肉、奶茶……主客都站着吃,行着酒令。(体会蒙古人民用自己独特的方式表达对远道而来的客人的盛情款待。)
④饭后表演套马、摔跤和民族舞蹈。(体会蒙古人民用自己独特的方式表达对远道而来的客人的深情厚谊。)
⑤姑娘们穿着节日的盛装,来到我们中间,跳起欢快的舞蹈。(体会蒙古族姑娘对客人的欢迎。)
⑥离别时车窗外是茫茫的大草原。那马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。(体会蒙古族人民对客人的依依不舍之情。)2-1-c-n-j-y
8. 教师小结:通过刚才的学习交流,我们不仅 ( http: / / www.21cnjy.com )感受到了草原景色的美丽迷人,而且深深地体会到生活在草原上的人们是何等的热情好客。正是这如画的景色和淳朴的民风给我们的到来增添了喜悦与激动之情。同学们带着这份激动与喜悦的心情再美美地读读课文的2~5自然段吧!21*cnjy*com
9. 学生自由感情朗读课文的2~5自然段。
三、总结全文,拓展延伸
1. 回顾全文:谈收获(知识、思想)。
2. 小练笔:写一写你心目中 ( http: / / www.21cnjy.com )的草原是什么样的?或者如果你置身于草原之中,会是怎样的一番景象?写一段话描述自己心目中的草原美景。(可以仿照作者运用的写作方法及好词佳句)题目自拟。
四、布置作业
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