8《灯光》教案

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《灯光》教学设计
一、教学目标
1. 学习本课的生字新词，理解课文内容。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解郝副营长所说的“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这句话的意思。
二、教学重点、难点
教学重点：阅读课文，理清文章思路，把握文章主要内容。
教学难点：理解郝副营长所说的“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”这句话的意思。
三、教学过程
第一课时
（一）课前交流，激发情感。
1. 同学们，我们有一个共同的、可 ( http: / / www.21cnjy.com )爱的家，它的名字叫中国。我国有五千年的文明史，在漫长的历史长河中，我国各族人民团结一致，创造了无数的辉煌。仅以灯光为例，就有许多动人的故事。同学们交流自己收集的资料。21教育网
2. 谈完感受后，老师出示图片并讲述：我们今 ( http: / / www.21cnjy.com )天要学的课文《灯光》，就与灯光有关。这是一篇回忆往事的课文，学习课文的时候我们不仅要了解作者看的是什么灯光？更要体会故事中所蕴含的情感。（板书：灯光）对“郝副营长”这个人名要读准确。（二）初读课文，感知课文内容。21·cn·jy·com
1. 提出要求：
（1）自由朗读课文，借助拼音，读准生字、新词的音。
（2）联系上下文，理解词语的意思。
（3）想一想，作者回忆了一件什么事？事情的经过是怎样的？并给课文分段。
2. 学生按要求自学课文。
3. 检查自学情况。
（1）指名朗读课文，检查自学读音情况及是否按要求思考问题。
（2）检查理解词语的情况及分段的正确与否。例 ( http: / / www.21cnjy.com )如：学生如不正确回答则鼓励学生之间相互补充、相互提醒、积极思维、热情参与。重点要让学生理解下面词语的意思：千钧一发、璀璨、预料、沉浸、一缕、倚、憧憬等词。让学生结合自己的生活实际加以体会。（可让学生先圈出来再结合上下文理解）纠正字形的读音及书写：钧（jūn）、璀（cuǐ）、璨（càn）、烁（shuò）。www.21-cn-jy.com
（3）简单回答思考题，鼓励采用不同的表述 ( http: / / www.21cnjy.com )方式。只要内容相近即可，不要统一答案要求。（参考答案如下：课文回忆了作者所忘的一件事：解放战争时期，郝副营长为了让孩子们能够在电灯底下学习，牺牲了自己的生命。）经过部分可参考答案为：第2-11自然段讲作者看到的灯光及对往事的回忆；第12-13自然段讲作者看到灯光时的联想。）分段可参考答案为：第一段（第1自然段）：讲作者漫步在天安门广场，看到千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，内心十分激动。第二段（第2-11自然段）：回忆往事，介绍郝副营长生前的一件事，讲郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的动人事迹。第三段（第12-13自然段）：讲作者看到璀璨的灯光后发出的由衷感叹，郝副营长的憧憬已变成现实。21*cnjy*com
4. 再读全文并质疑。（可提出不懂的问题或值得探讨的问题。）
5. 练习：请同学们分段朗读课文并纠正读音及停顿方面的问题。（鼓励读出自己的感受。）
6. 小结：围绕“灯光”写了一件什么事？表达了怎样的思想感情？作者的写作顺序是什么？
7. 作业：有感情地朗读课文；搜集有关革命英雄事迹的资料。（作为课后延伸活动）
第二课时
（一）复习旧课，导入新课。
1. 回忆上节课所学内容：这节课我们继续学习 ( http: / / www.21cnjy.com )《灯光》，让我们再次走进这动人的故事，感受故事中蕴含的深深的情感。（板书课题）上节课我们理清了作者的写作思路。（指名说一说）今天我们要通过深入学习来体会文中蕴含的情感。同学们有没有信心？让我们一起努力吧！21世纪教育网版权所有
2. 提出学习目标：自由朗读课文并思考问题：（1）读懂了什么？（2）有哪些不懂的地方？边读边做批注。（二）品读句子，体会情感。
1. 学生按要求自学。教师巡视课堂，了解学生的自学情况，并适时加以指导。
2. 交流汇报自学成果：重点体会下面句子的意思及蕴含的情感：他在简陋的营房里看书的情形。（第4自然段）21cnjy.com
（1）学生读相关段落，谈自己的体会。
（2）教师重点引导学生联系当时的环境与人物 ( http: / / www.21cnjy.com )的行为进行体会。郝副营长在简陋的营房里认真、专注地看书，让孩子们能在明亮的灯光下学习，是多么可贵的品质。他有着崇高的理想和追求，正是在他的精神感召下，孩子们才会有远大的理想和抱负。21·世纪*教育网
（3）指导学生朗读第4自然段，体会郝副营长崇高的精神品质及对孩子们的关爱与期望。
3. 郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举。（第7-8自然段）
（1）学生读相关段落，谈自己的体会。
（2）教师重点引导学生联系 ( http: / / www.21cnjy.com )当时的环境与郝副营长的行为进行体会。郝副营长为了革命的胜利，为了战友的安全，不惜牺牲自己的生命。他是一个无私无畏的英雄。2·1·c·n·j·y
（3）指导学生朗读第7-8自然段，体会郝副营长的勇敢和无私。
4. 联系全文体会最后一句话的含义。（第14自然段）
（1）学生谈体会，教师小结：郝副营长用自己的 ( http: / / www.21cnjy.com )生命换来了革命的胜利，换来了我们今天的幸福生活。他的生命虽然短暂，但他的精神将永远照耀着我们前进的道路。www-2-1-cnjy-com
（2）指导学生朗读这句话，体会其中的情感。
5. 总结全文：通过学习这篇课文，我 ( http: / / www.21cnjy.com )们不仅了解了革命先烈们的崇高理想和无私奉献精神，也更加珍惜现在的幸福生活。我们要牢记历史，努力学习，长大后为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
（三）课堂练习、作业与评价方式。
1. 填空题：课文讲述了作者在回忆录中的一段 ( http: / / www.21cnjy.com )往事，回忆了一位名叫（）的英雄为了实现自己的理想而不惜牺牲的事迹。作者在漫步时看到（），联想到（）。郝副营长用生命换来了战斗的胜利，他的牺牲精神值得我们永远铭记。【来源：21·世纪·教育·网】
2. 简答题：（1）郝副营长是一个怎样的人？请结合具体事例加以说明。（2）作者在文章中表达了怎样的思想感情？2-1-c-n-j-y
3. 作业：课后收集有关革命英雄事迹的资料，写一篇读后感或观后感，题目自拟。
4. 评价方式：课堂表现、作业完成情况、读后 ( http: / / www.21cnjy.com )感或观后感的质量等。评价时要关注学生的参与度、思维深度和学习态度等方面，并采用鼓励性的语言来激发学生的学习兴趣和动力。
（四）教后感悟
这节课通过对郝副营长的英勇事迹进行深入的解 ( http: / / www.21cnjy.com )读和分析，让学生深刻理解了革命先烈们的崇高理想和无私奉献精神。同时，通过课堂练习和作业，学生能够将所学知识转化为自己的思考和表达能力。在评价方式上，我注重学生的参与度和思维深度，以鼓励性的语言激发学生的积极性和动力。课后让学生收集有关革命英雄事迹的资料并写读后感或观后感，进一步深化对主题的理解和认识。教后感悟还需加强。
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