人教新课标 （标准实验版）必修二 1、荷塘月色课件

课件18张PPT。荷塘月色朱自清接天莲叶无穷碧映日荷花别样红　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头出淤泥而不染，
濯青莲而不妖。朱 自 清
（1898—1948）朱自清(1898－1948),字佩弦。生于江苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父以来定居扬州，所以自称扬州人。1920年毕业于北京大学的哲学系，在江浙等地的中学任教，参加了文学研究会。1925年任清华大学教授。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1923年发表长诗《毁灭》，震动了当时诗坛。1924年出版诗集《踪迹》。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。代表性的作品有《背影》《春》《绿》《威尼斯》《桨声灯影里的秦淮河》等等，其中《桨声灯影里的秦淮河》被时人誉为“白话美文的模范”。“ 我们中国人是有骨气的，……
朱自清一身重病，宁可饿死，不
领美国的救济粮……我们应当写
闻一多颂，写朱自清颂，他们表
现了我们民族的英雄气概”。
——毛泽东《别了，司徒雷登 》 写作背景 本文写与1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。
深情朗诵课文■这篇文章主要写了什么？ 主要写了作者的一段
经历，到荷塘去，受
到荷塘景物的感染，
而产生的一段联想。 分组讨论：1、请思考本文的线索是什么？
2 、本文可以分成几部分，每部分主要写了些什么？
整体把握1、学生概括每个自然段的内容第1段??独游荷塘的时候、地点和缘由。
（心境：“颇不宁静”）?
第2段??通往荷塘的小路、树木、月色。?
第3段??行在小路时的感受。?
第4段??荷塘美丽的景色。?
第5段??流泻的月光，塘中的月色。?
第6段??荷塘四周的景物。
第7段??联想古代江南采莲的旧俗。?
第8段??在思乡与遐想中踱回家门。? 从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。
这样分析，全文可以分为三部分：
第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）
第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）
第三部分（第7—8段）写“月下遐思”（情） 2、综合、归纳。 明线游 踪带上门走在小煤屑路上欣赏荷塘回到家门前 ①?“这几天心里颇不宁静。” ??②?这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。 ??③?这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了 ??④?但热闹是他们的，我什么也没有。 ??⑤?这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 ⑥这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。 不宁静，
郁闷寻宁静，
自由淡淡
的喜悦淡淡
的哀愁不宁静，
依旧郁闷本文的文眼哪一句这几天心里颇不宁静