第七单元《红楼梦》刘姥姥人物形象分析教学设计统编版必修下册

刘姥姥人物形象分析教学设计
【总体规划】
一、阅读内容
阅读《红楼梦》第6回、第39-42回、第113、119回，重点读“刘姥姥进荣国府”篇段。
二、学习目标
1、梳理概括“刘姥姥三进大观园”的情节内容。
2、分析刘姥姥的人物形象特点。
3、分析刘姥姥在《红楼梦》故事情节发展中的作用。
4、探究刘姥姥这个人物形象的价值与意义。
三、课时安排：二课时
第一课时：预习案
【设置预习问题】
1、梳理概括刘姥姥三进大观园的相关情节。
刘姥姥一进荣国府出现在第六回。京官后代王狗儿因祖上曾与王夫人、凤姐的娘家联宗，其岳母刘姥姥便到荣国府求助。刘姥姥在周瑞家的的引荐下见到了当家的王熙凤。凤姐说起家事的难处，刘姥姥以为告助无望，可凤姐还是给了二十两银子和一吊钱，刘姥姥感激满意而归。
刘姥姥二进荣国府出现在第三十九回后半部分、第四十回和第四十一回。为答谢风姐刘姥姥带着丰收的瓜果二进荣国府。在稻香村，姥姥被凤姐插了一头菊花。在秋爽斋，贾母设宴款待，凤姐、鸳鸯合伙儿捉弄刘姥姥，刘姥姥却总能幽默的化解尴尬，引来了大观园诸人史无前例的大笑。在行酒令期间，刘姥姥再次用妙趣横生的语言惹得众人大笑。
刘姥姥三进荣国府出现在第一百一十三回。刘姥姥听说贾家被抄，心中担忧，赶到荣国府。此时贾家败落，贾母已死，凤姐病得骨瘦如柴，神情恍惚。凤姐见到刘姥姥，急忙将自己的独生女儿巧姐托付给她，刘姥姥推辞了酬谢，但爽快地答应了凤姐的请求。
2、制作刘姥姥个人简历
第二课时：课堂案
【围绕主问题，展开讨论】
1. 精读精彩语句，画出描写刘姥姥的语言、神态、动作等相关语句并进行批注，分析刘姥姥的形象特点。（找出精彩语句进行分角色朗读）
刘姥姥人物形象分析：
一、朴实憨拙、嬉闹贾府的村妇;
二、乐观进取，直面生活的老人;
三、风趣幽默、善于逗乐的老妪;
四、机敏睿智、察言观色的才干;
五、阅历丰富、洞晓人生的智者;
六、知恩图报、侠肝义胆的热肠。
2.刘姥姥是《红楼梦》中塑造比较成功的人物形象。大家会被刘姥姥自我贬低的形象逗笑，又会深陷刘姥姥悲惨的命运中，更会感慨她的察言观色，佩服她的知恩图报。这个形象获得了大家的喜爱。请你以“我为刘姥姥拍短视频”为主题，写出你的设计思路。
3、作者设计由刘姥姥揭开整部小说的序幕，也由刘姥姥最终完成闭幕仪式，可谓是有始有终、贯穿首尾。请分析刘姥姥在《红楼梦》中的作用。
一进荣国府作用：1、通过刘姥姥的所见所闻，刻画荣国府的奢华。从府外人的身份（平民百姓）来看贾府、大观园，极写贾府的奢侈福贵生活。2、陪衬主要人物“王熙凤”；脂砚斋评曰：“此回借刘妪，却是写阿凤正传，并非泛文。”既写出了王熙凤精明能干、做事滴水不漏的特点，还写出了王熙凤的另一面：说话随和，通情达理，俯就穷亲戚，注意公共关系。3、为刘姥姥二进荣国府以及后文中的救巧姐等故事情节做铺垫。
二进荣国府作用：1、通过刘姥姥的眼光和活动写出大观园之大、之豪华、之美丽。从刘姥姥一个乡村老妪看景物的角度和贾政、宝玉眼里就更不一样了。2、写活了许多人物。写活的人物当中最重要的是妙玉。我们看妙玉献茶当中表现出来她的个性，不同的人用不同的杯子；另写出妙玉喜洁。3、写出了刘姥姥自己。刘姥姥可以说是个编故事的天才，张嘴就来，所以说，民间艺术家刘姥姥善于根据听众的审美需要，进行即兴创作。更体现她多方面的形象特点。4、为日后贾府败落巧姐被救埋下伏笔。这里就写到当时王熙凤让刘姥姥起名，刘姥姥就取个“巧”字，将来必定是遇难成祥，逢凶化吉，全从这“巧”字上来。
三进荣国府作用：1、搭救巧姐，以报当年接济之恩；2、亲眼目睹了贾府的彻底败落，成为《红楼梦》里重要的收场人物。刘姥姥是贾府由盛到衰的见证者。一进荣国府眼看它高楼起，二进荣国府眼看它宴宾客，三进荣国府看它楼倒塌。3、刘姥姥的知恩图报与王亲贵戚避之不及、落井下石形成鲜明的对比，凸显了小说的主题。
【作业】
刘姥姥作为《红楼梦》中的次要人物，她的三进大观园见证了贾府从兴盛到衰败的历史。她的善良与智慧也使贾府在危难之际免遭更大的灾难。从刘姥姥身上，你品出了什么？请写出你的感悟。