《传递我们的心声—精美的报刊》
一、教材分析
1.内容、地位、作用
《传递我们的心声—精美的报刊》是人教版美术七年级上册第三单元第二课时，属工艺设计应用。本节课是在前一节《有创意的字》的基础上的又一堂工艺设计课。教材提供了多幅富有特色的版面，供学生参考，引导学生欣赏和认识版面的不同形式，让学生了解和掌握版面设计的一般知识和技能，并在共同的合作中完成一幅完整的壁报设计。
2.教学目标
1、知识与技能
①通过壁报的编排设计，了解和掌握版面设计的一般知识和技能。
②采用多种形式设计出新颖而富有个性的版面，培养学生的动手制作能力。
③学会版面的美化，培养学生的装饰能力。
??? 2、过程与方法
本课以新课程标准贯穿始终，采用激趣、激活、激动、激励的师生互动四步教学模式，面向全体学生，努力创造和谐、轻松的学习氛围，激发学生的设计能力，注重学生的艺术创造，使学生充分感受、体验。
3、情感态度与价值观
通过学生对资料信息的搜集、选择、分析、整理和协调合作，加深对校园丰富多彩的学习生活的热爱，培养同学间的相互团结，密切合作的人际关系，体验和分享共同合作获得的成功快乐。
本节课内容涉及网页、报纸、杂志、黑板报设计等。通过学习壁报设计的基础知识和基本技能，让学生能够在生活中解决中遇到的一些实际问题，如在设计班级壁报、手抄报时学生在主题、构图、色彩、字体、装饰等方面经常出现的一些问题，如主题不够突出，风格不够统一等，让报刊的内容和形式更好的结合起来。因此，我采取“启发──引导法”和“参与、实践法”。以多个实例为线索，运用投影、挂图、实物展示等手段，采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，循序渐进地调动学生的积极性和求知欲，使学生的感性认识上升到理性认识，并提问不同层次的学生，让每个学生都能参与到活动中，做到面向全体。同时，通过现场教具演示，激发学生的学习兴趣，增加了直观性。讲评采取学生自评、互评、师生共评等形式，坚持鼓励启发的原则，既要明确存在的问题，更要引导学生总结思路和方法。
壁报设计是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出壁报设计是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着主题突出、形式多样统一原则为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。在课堂中创设情境，激发兴趣，穿插打出学生都熟悉的各班优秀壁报设计，增加了直观性。无论是教法，还是学法，都全方位的渗透到教学程序中去。
二、学情分析
七年级学生已经具备了一定的观察和表现能力，具有初步的创新意识，能够通过收集、整理、分析资料等方式自主学习，但有一部分学生对报刊设计的兴趣不是很浓厚，教师要充分运用各种教学手段，形象直观地展示板报的设计与制作的完整过程，调动学生的学习积极性，使学生主动参与其中，在提出问题、分析问题、到解决问题的整个过程中充分体现出学生为主的理念。在这节课之前，学生已经学会了在文章中插入图片，懂得调整图片的大小和位置，在文章中插入艺术字，调整艺术字的属性、学会设置图文混排的方式等，不需要再细细地讲解这些知识。但因为这节课溶入了美术、语文、计算机等学科的知识，知识面广而杂。因此，我把综合运用所学的知识，制作图文并茂的小板报定为本课的教学重点、难点和教学的认知目标。
三、设计理念
学生已学过字处理软件的许多操作技术，具有一定的学习基础和操作技能。在这种情况下，如果仍然按部就班的依据教材教学，学生的收获十分有限。因此，我们在本单元的教学活动中采取项目（活动）的形式，重点突出“板报为内容服务”，通过学生完成一个电子板报的设计与制作的完整过程，试图能体现学生学习的主动性：即学生参与对学习目标的提出；积极寻求解决问题的方法并正确实施；使学生在感受工具软件为我们提供的强大功能的同时，给予学生足够的创造与学习空间。从学生提出问题、分析问题、到应用信息技术工具解决问题，在整个活动过程中教师主要是为学生提供帮助和指导，充分体现学生为主体及技术为内容服务的理念。
四、?????? 教学重点和难点
教学重点：掌握版面设计的一般知识和技能，设计出富有特色的版面。
教学难点：版面设计的构思与制作。
五、?????? 教学程序
1．课前准备：
教师准备教具：ppt课件，报头图案资料，版面设计示例，学生作品等。
学生准备学具：已搜集和积累的壁报文字稿件和图片，报头、栏图、题花、尾花图案参考资料；画笔，颜料，剪刀，胶带等。
2．课堂教学：
（一）引导阶段
在教师的引导下复习上节课所学的知识，教师提供美术字、报头图案资料和有关图形图像资料。导入新课的内容《壁报的研究与设计》。
1、师生问好，复习旧知（美术字），导入新课。
2、以小组的形式汇报资料的搜集情况，揭示课题。
学生阅读壁报投影，谈特点，找规律，引出壁报的定义，为什么要办壁报(意义何在)?
壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它用图文并茂的艺术形式呈现。办壁报的意义在于拓展、延伸课堂所学文化知识，丰富信息范围，扩大信息量。
（二）发展阶段
1.教师提问：壁报的版面是由哪些要素够成的？
一块壁报版面是一个综合体，是由许多要素构成的。这些要素有的是主角，有的是配角，各司其职，相辅相成。某一要素出现问题，必然会影响主题的表现。（方法：教师引导、质疑，学生讨论、总结。）
教师总结：壁报的版面主要是由报头、栏目、文章、标题、插图、尾花、花边等要素够成。[幻灯]
教师提问：这些要素在壁报的版面中起哪些作用，学生分组讨论。
（教师在学生讨论、辩论中适时点拨，使学生明白：报头是由画面、报头字组成，既有突出壁报内容的主题思想，又有美化版面的作用。栏目是壁报中按内容划分的单元，有的壁报内容单一，可以作为一个栏目。文章是壁报的具体内容。标题可分通栏标题和文章标题两种：通栏标题是整个版面的主题思想，多横排在版面的上方，插图、尾花、花边都是根据版面文章内容或版面总的需要来安排的。除了美化版面之外，尾花还可以用着版面补白，花边还用来界隔文章，突出重要文章。）
2.教师提示同学：我们了解了这些要素，又如何构成版面呢？要遵循哪些原则呢？请同学谈谈对展示的壁报有哪些改进意见。想一想，版面设计应该做到哪些？（学生讨论，交流，发言。有不同意见，可以辩论。）
教师总结出示版面设计的原则：
[幻灯]? 1、对比与调和、变化与统一的形式美法则；
??????????? ?2、形式服从内容、局部服从整体的原则。
学生欣赏幻灯、感受优秀设计作品，开阔眼界，提高审美能力，发表自己的见解。
??? 教师指出：在做版面设计时要合理分割版面空间，精心安排文章和图画的位置，达到主题鲜明，重点突出，布局合理，块面清晰的基本要求。（可以让同学补充关于版面设计的要求。）
3.让学生思考：做版面设计应当先做哪些，后做哪些？（师生共同探讨，学生交流，发言。）
教师出示版面设计的一般步骤:
[幻灯] 1．确定报头和通栏标题的位置；
????? 2．安排文章、插图的位置，确定其块面形状及大概面积；
????? 3．设计报头、题图；
????? 4．进行版面总体调整，美化装饰。
（根据时间安排，简要介绍壁报的制作方法）
4.学生作业：根据本节课所学知识以及提前准备的资料完成壁报设计练习，每小组合作完成一张作业。（教师可播放轻音乐，同时巡视点拨，学生如遇有共性问题，教师可集体解决。）
作业要求：
①以小组为单位，遵循设计的原则，把握六个基本要素，做一期壁报版面设计。
②根据内容确定块面大概面积，不抄文字，只划格子。
?? ③文章只做标题，和题图合在一起。
?④充分利用搜集来的报头、栏目、题图、尾花图案资料。
⑤给大家20分钟的时间。
（学生作业期间，教师请两个学生到前面利用准备好的教具做版面设计练习。）
约20分钟过后，学生按小组展示设计成果。每小组的代表要谈自己的设计构思，并请其他小组的同学进行点评。（教师根据学生发言的情况，分别指出他们的优点与不足，要特别注意表扬学生作品中的闪光点。）
5.小结：
教师总结课堂所学的内容，同时根据作业情况复习巩固讲的知识点。（壁报的要素是什么？壁报设计的原则?壁报设计的步骤？）
（三）课后拓展
1．继续完善本组的作品，如根据大家所提的意见改进设计，补抄文章内容，涂色彩，加花边、尾花等，办一次壁报设计的小型展览。
2．将课堂所学的知识技能应用到本班壁报的实际制作中去。
(1)鼓励学生利用课余时间自办个人手抄小报及电脑设计壁报
?(2)鼓励学生主动积极地参与社区班级宣传栏，将课堂所学应用于社会实践。
六、板书设计
????????????????????? ???版面设计
版面的要素：报头、栏目、文章、标题、插图、尾花、花边
设计的原则：1.对比与调和、变化与统一
??????????? 2.形式服从内容、局部服从整体
设计的步骤：1.确定报头、通栏标题的位置
??????????? 2.文章、插图的位置、形状、面积
??????????? 3.设计报头、题图
??????????? 4.版面总体调整，美化装饰。
七、教学评价建议
1．是否突出表达自己的设计意图和壁报主题。
2．设计制作过程中是否正确运用了所学的字体设计和版面设计的知识和技能。
3．活动中能否与同学愉快的交流与合作。
课件59张PPT。第三单元 传递我们的心声
第2课 精美的报刊美术字
1.壁报定义
2.壁报的要素
3.壁报的设计原则
4.壁报的设计方法
5.壁报的制作方法
6.作品赏析
7.问题讨论１.壁报定义
壁报是在墙壁上开辟的信息传递媒体，它用图文并茂的艺术形式呈现。
壁报是学校精神文明建设的一道亮丽的风景，是展示校园生活的
窗口，学生在教室
里度过一天三分之
一的时光，教室壁
报就是传递学生学
习与生活信息的重
要场地。壁报的研究与设计
主题突出的壁报教室里的壁报传递出我们学习生活的各种信息。版块清晰的壁报主题丰富 可与语文、数学、英语、地理、艺术等学科交融，也可与艺术节、科技节、体育节、心理节、劳动节等校园活动结合。英语学科壁报２.壁报的要素
报头、栏目、文章、插图、尾花等
壁报的研究与设计 报 头 文章栏目插图版面的构成要素壁报的要素——报头壁报的研究与设计报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。壁报的要素——栏目壁报的研究与设计栏目：是指每篇文章的题目壁报的要素——插图壁报的研究与设计 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。壁报的要素——文章壁报的研究与设计壁报的要素——尾花壁报的研究与设计尾花: 是装饰在文章后面的图画或图案壁报的多个要素有机组合的结果 壁报的研究与设计3.壁报设计的原则
壁报设计要遵循对比
与调和、变化与统一的形
式美法则；
两个“服从”的原则，
即形式服从内容、局部服
从整体的原则。 色彩对比强烈，暖色调为主，画面协调。
壁报中的各要素形态各异，但在一个变形的菱形中， 显得十分统一。壁报的研究与设计 文字轻松活泼，版块外形以圆线条为主，
图案完全是根据文字的需要而作，整个版面完
全符合两个“服从”的原则。
4.壁报的设计方法
（1）确定报头和主题性大标题的位置；
（2）确定栏目的数量和位置。
（3）安排文章、插图的位置，确定其所占块面
的形状和大概面积；
（4）进行版面总体调整，装饰美化边角；
（5）根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化
装饰。
（6）本期标题，
主办人，日期，
第几期
壁报的研究与设计（1）确定报头和主题性大标题的位置壁报的研究与设计（2）确定栏目的数量和形式，
制定各栏目的块面空间壁报的研究与设计（3）安排文章、插图的位置，
确定其所占块面的形状和大概面积壁报的研究与设计（4）进行版面总体调整，
装饰美化边角壁报的研究与设计(5)根据剩余空间，
安排设计尾花和其他美化装饰。壁报的研究与设计报头报头参考插图 尾花、花边
5.壁报的制作方法
从材料的运用方面可分为：
画、剪、贴、刻及电脑制作
等技法。画壁报的研究与设计剪壁报的研究与设计贴壁报的研究与设计电脑制作壁报的研究与设计6.作品赏析壁报的研究与设计壁报的研究与设计学习知识类节庆类清新淡雅型壁报的研究与设计作业内容：
1. 每人用一张纸设计一个版面草图，形式 不限。
2. 报头题目以及内容，均由自己确定。（学习、节日、环保、和谐校园、班级生活、社会实践、文体活动、科普知识……）设计草图 工具：铅笔、橡皮、壁报纸、尺子、水彩笔、胶水。 设计草图 根据壁报面积的大小、文字和图片的数量，在纸上粗略画出壁报设计草图小样。版面设计的一般步骤a.空出四边，确定报头和主题性大标题的位置，可以用几个方框表示；
b.安排文章、插图的位置，确定其所占块面的形状和大概面积，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画；
c. 用小方格画出文章标题的位置；
d.进行版面总体调整，装饰美化边角；
e.根据剩余空间，安排设计尾花和其他美化装饰，也可用小方框表示。设计草图步骤保 护 环 境 从 我 做 起学生作品求知主编：张彤（七年五班）
总第一期
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论坛网址：
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读者回信邮箱：
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如果您对本报有什么意见和建议，欢迎您通过邮件的方式告知我们，我们将根据您的意见加以修改，希望您支持我们的工作，谢谢QiuZhi１.什么是壁报?
２.为什么要办壁报(意义何在)?
３.壁报的要素是什么？
壁报的研究与设计小结课后拓展 留心观察街道、社区的宣传栏，画报、报纸、杂志等传播媒体的内容，不断完善自己的设计。
