《穿越未来》
教材分析：
本节选自中国地图出版社出版的《信息技术》七年级上册第四单元第二节。本单元借助几个实例讲解图像处理的基本技术，第二节在本单元中是非常重要的基础篇，它借助Photoshop这一软件讲解了从不同的图像中选取素材合成新图像，并对图像进行润色处理等内容。通过这一节的学习，可以使学生了解图层的概念并掌握魔棒等工具的使用，为后面课程的学习打下基础。
学情分析：
七年级学生思维活跃，好奇心强，尤其是对未来世界会产生无限幻想，所以通过本节学习会充分调动学生的学习兴趣，特别是有些同学已熟练掌握了计算机的操作，有很强的学习能力，所以对于这一单元的学习应有较好的目标达成度。
教学目标：
掌握魔棒工具选取图像的方法，会使用“调整变化”修饰合成后的图像，理解图层的概念和意义。在制作过程中体验图层的作用，熟练掌握两张或多张图像的合成方法。注重对学生发现美、鉴赏美、创造美能力的培养，培养学生良好的信息素养，提高学生合作学习的能力。
教学重点与难点：
重点：图层、魔棒工具的理解及运用。
难点：图层、魔棒工具在实践中的应用。
教学方法：
教师首先给学生们展示一些穿越未来超现实的图片，引起学生的学习兴趣，然后采用教师讲授与小组合作、自我探究相结合的教学方法完成。
教学环境：Windows XP系统、多媒体媒体教学软件LANstart、投影仪
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入：欣赏图像、明确目的(3分钟)
教师展示几幅图片：1、阿凡达穿越时空来到鸟巢2、功夫熊猫与变形金刚也玩起了穿越，一起合影…… （大家都知道现在很流行穿越，那么这种穿越效果是如何实现的呢？
今天我们也来一次穿越，穿越到未来世界。
提问：你们来到未来世界都看到了什么？
(同学们的想像力非常丰富，说的也都非常好，你们想不想知道老师在未来世界都看到了什么？
那么大家就跟我来吧，第一站老师先到未来的海底世界去看看。）
在教师的引导下欣赏图片，并回答图片所讲内容。
积极思考作答，可以利用photoshop这一软件实现超现实的效果。
学生充分展开想像，积极思考作答。
学生回答：想。
通过图象展示让学生了解本节课图象合成的作用，图象中运用时下流行的穿越效果，激发起学生学习的兴趣，充分调动起学生的学习积极性。
新课讲授第一站：图层的进阶（14分钟）
教师展示一幅还未制作完成的未来海底世界（图像中有海底的背景及1-2种的海底生物），和学生一起讨论未来的海底世界应该是什么样（教师引导学生，比如人可以自由的在海里游泳，近距离的接触海洋生物、各种海洋生物可以生活在一起和平相处、汽车可以在水下行驶等），然后教师根据学生的想像制作未来海底世界。
教师提供素材（鱼、岩石，水草等素材全部为透明背景）明确任务：制作未来的海底世界。
教师演示：（打开一幅鱼的图像，按住ctrl键，选中鱼的图层，复制粘贴到背景中，并移动位置）复习图层的概念。（幻灯片）
请同学上来模仿老师刚才的操作。
教师提出问题：想移动之前粘贴的对象怎办？（幻灯片，教师讲解）
布置任务：请同学们为未来海底世界添加1-2种海洋生物。（学生采利用教师提供的素材，参考书或操作指导完成作品）
教师巡视、指导学生完成作品。
学生和教师一同想像未来海底世界的应该是什么样，积极思考，精力全部投入到课堂当中。
认真观看教师演示步骤，熟悉如何将两张或多张图象进行合成，学会对象的移动方法。
模仿老师的操作，强化记忆。
积极思考老师提出问题，认真听讲。
学习用photshop制作作品，遇到困难参考书或操作指导进行制作。
“未来海底世界”的任务中的知识点涉及到图象的选取、复制、移动等。重点放在图层的使用上。学生充分发挥想像，制作出未来的海底世界，兴趣又得到进一步的提高，此环节为第二站的学习打下坚实的基础。
新课讲授第二站：魔棒的使用（15分钟）
（第一站的旅行结束了，同学们好像意犹未尽，我们继续旅行。大家都知道民以食为天，第二站就带大家看看未来的果树。）
教师打开未来果树对比图，比较两张图的不同。（第二张图中的水果种类非常丰富。）教师展示素材，告诉学生这些素材是制作神奇果树的素材，同时让学生找出神奇果树的素材和海底世界的素材的不同。（未来果树的素材带有背景颜色，背景不透明。）提问学生如果我们想精确截取素材的某一部分怎么办？（引出魔棒的使用方法、容差值的概念及其值的设置）
布置任务：以小组为单位根据操作提示独自完成未来的果树，并找“小能手”演示未来的果树的制作过程(添加1-2种未来的水果)。
教师巡视指导。
教师展示另一张教师制作的未来的果树（通过调整变化改变了水果的颜色），告诉学生可通过调整变化实现水果颜色的改变。并让学生试着改变水果的颜色。
比较两张图的不同，学生作答，第二张图像在合成后水果种类非常丰富，很诱人也很神奇。
积极思考，回答老师问题。
积极思考老师提出问题，认真听讲。
尝试操作：按照操作指导试着为果树添加不同种类的水果。
尝试操作：按照操作指导试着改变水果的颜色。
这个环节的知识点主要锻炼学生对魔棒的使用并知道可通过“调整变化”进一步美化作品。
通过这一环节的练习，学生对本课的知识已基本掌握。能力较好的同学可操作拓展练习，实现分层教学。
第三站：综合应用，拓展训练（8分钟）
（看过未来世界的食品后再带大家到未来世界的动物园去看看。你在未来世界的动物园都看到了什么样的动物呢？）请你充分发挥想像，制作未来世界的动物。教师提供动物素材。
学生根据自己的想像，制作未来世界的动物，把学到的知识点综合运用其中。
本环节是对本节知识的整体运用，起到巩固作用，同时也给学生自由创作的空间，真正的把课堂还给学生。
展示作品综合评价（3分钟）
教师在巡视过程中，从未来世界动物中找出优秀作品，鼓励学生展示。
学生踊跃展示自己的作品，在其他同学展示作品时学会认真欣赏，合理评价，学会吸取他人优点，取长补短。
充分提供学习展示和表达自己的机会，在展示作品过程中可以增强学生的成就感及提高交流互助的能力。
课堂小结提升素质（2分钟）
这节课学习了如何把两张或多张图像进行合成并修饰,包括图层的应用、魔棒、调整变化及滤镜的使用，同学们也经过努力完成自己的作品。
提示学生：虽然学会图象合成的方法,但也不能在未经他人允许的情况下恶意修改其照片和图象,要注意对他人合法权益的保护,做一个有良好信息素养的中学生。
认真回顾小结这节课学到的知识，并注意对他人合法权益的保护,合理合法的运用学会的知识。
通过回顾一节课的知识点,可以加深巩固学生的记忆,强化知识点，并提示学生对他人合法权益的保护,注重培养学生良好的信息素养。
八、板书：
《穿越未来》
第一站：图层的进阶
第二站：魔棒的使用
第三站：综合应用，拓展训练
课件5张PPT。photoshop图像合成(二) 图层可以理解为一些透明的胶片，
每一层胶片上有各自的图像，这些胶
片放在一起就形成一幅完整的图像。 如果图层上没有图像（即图层透
明之处），就可以一直看到底下的图
层。 只对当前层中的对象起作用。 一、图层的进阶 魔棒工具用来选取图像中颜色相似的区域。 容差值越大，
颜色允许的范围越大，
选择的区域也就越大。 请以小组为单位，参照操作指导
试着改变水果颜色。 二、魔棒工具的使用 范围：0-255请你充分发挥想像，制作未来世界的动物。三、综合运用，创意未来
