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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级上册第二单元《我爱祖国我爱家乡》第2课《我爱北京天安门》+《中华人民共和国国歌》
【教材分析】
《我爱北京天安门》木琴独奏《我爱北京天安门》根据同名歌曲改编，以变奏的手法创作而成。乐曲由前奏、主题、变奏1、变奏2、尾声构成。在手风琴活泼、欢快的前奏之后，木琴奏出《我爱北京天安门》的主题旋律。第一次变奏是在第一、第二乐句的结尾处做级进的旋律填充，后两个乐句由手风琴演奏主题，木琴伴奏。第二次变奏是在主题基础上“加花”而成。尾声在木琴奏出歌曲前两个乐句后，旋律由低向高级进，力度渐强而结束。乐曲结构紧凑，木琴独特的清脆音色为乐曲增添了欢快、活泼的情绪。《中华人民共和国国歌》国歌由国家正式规定的代表本国的歌曲，常在隆重集会、国际交往仪式等场合演四或演奏。《中华人民共和国国歌》(原名《义勇军进行曲》)创作于1935年，是电影《风云川女》的主题歌，由田汉作词、聂耳作曲。歌曲为G大调，进行曲风格。歌曲以分解的大三和弦“135”为骨干音，以紧缩扩充、重复等多种方法发展变化，简洁而统一，音乐形象坚定有力。歌词的句子长短不一，是由六个乐句组成的自由体乐段。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音乐情绪和对祖国的热爱与赞扬
(二)艺术表现
能跟着钢琴正确的演唱歌曲，并能用响板和碰铃为歌曲伴奏
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表演唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能唱好歌曲
(二)教学难点:
1、表演唱歌曲
2、能用响板和碰铃为歌曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们去过北京吗？
预设：回答问题
教师：北京都有哪些景物让你记忆犹新，谁能描述一下？
预设: 讨论并回答问题
教师：天安门广场是祖国的象征，今天我们欣赏一首由歌曲《我爱北京天安门》同名改编的木琴作品《我爱北京天安门》。书写板书《我爱北京天安门》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：之前我们学唱过学唱过歌曲《我爱北京天安门》，同学们还记得吗？（播放歌曲）
预设：回答问题
教师：下面我们集体演唱一遍
预设：演唱
教师：今天我们学习的《我爱北京天安门》是木琴独奏，《我爱北京天安门》根据同名歌曲改编，以变奏的手法创作而成。乐曲由前奏、主题、变奏1、变奏2、尾声构成。这首作品出现了两种乐器，一种是木琴，一种是手风琴，下面我们通过图片认识一下它们。（展示图片）
预设：欣赏图片
教师：下面我们听听它们的音色有什么不同？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：下面老师先来简单介绍一下这部作品，《我爱北京天安门》木琴独奏《我爱北京天安门》根据同名歌曲改编，以变奏的手法创作而成。乐曲由前奏、主题、变奏1、变奏2、尾声构成。在手风琴活泼、欢快的前奏之后，木琴奏出《我爱北京天安门》的主题旋律。第一次变奏是在第一、第二乐句的结尾处做级进的旋律填充，后两个乐句由手风琴演奏主题，木琴伴奏。第二次变奏是在主题基础上“加花”而成。尾声在木琴奏出歌曲前两个乐句后，旋律由低向高级进，力度渐强而结束。乐曲结构紧凑，木琴独特的清脆音色为乐曲增添了欢快、活泼的情绪。下面我们聆听音乐，听听这首歌曲表现了怎样的画面和情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首作品表现了对祖国的热爱和天安门的场景，下面我们聆听音乐，数一数主题音乐在整首作品中一共出现了几次？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：主题音乐在整首作品中一共出现了3次，下面我们跟着音乐哼唱一遍
预设：跟音乐哼唱
【教学建议：①哼唱《我爱北京天安门》主题旋律。②聆听木琴独奏曲《我爱北京天安门》，能初步分辨木琴与手风琴的音色。③初步记忆乐曲主题，能听出乐曲的主题旋律及其变奏。】
教师：同学们，你们还知道哪些爱国的歌曲呢？
预设：讨论并回答问题
教师：我们每周一升国旗的时候都会唱起那首爱国的歌曲叫作《中华人民共和国国歌》下面我们就欣赏一下这首作品，首先老师先简单介绍一下这首作品，《中华人民共和国国歌》(原名《义勇军进行曲》)创作于1935年，是电影《风云川女》的主题歌，由田汉作词、聂耳作曲。歌曲为G大调，进行曲风格。歌曲以分解的大三和弦“135”为骨干音，以紧缩扩充、重复等多种方法发展变化，简洁而统一，音乐形象坚定有力。歌词的句子长短不一，是由六个乐句组成的自由体乐段。下面我们先聆听整首作品，说说你的感受？（播放音乐）
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首歌曲给我们留下了深刻的印象，表现了革命先辈们对祖国的无私奉献，下面我们聆听前奏部分，听听这段旋律给你什么感受？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲前奏是用分解的大三和弦“135”为骨干音与三连音节奏构成的号角式音调仿佛在召唤人们奋起战斗。下面我们跟着钢琴唱第一乐句
预设：演唱
教师：这一句给你什么感受？
预设：回答问题
教师：歌曲第一乐句以弱起上行的四度大跳音程开始，坚定有力而富有推动性，仿佛在召唤“起来，不愿做奴隶的人们”同敌人进行坚决的斗争。下面我们跟着钢琴唱第二乐句
预设：演唱
教师：这一句给你什么感受？
预设：回答问题
教师：第二乐句是第一乐句的发展，仍以大三和弦“135”为主，旋律向上进行，突出了大调式明亮的色彩。下面我们跟着钢琴唱第三乐句
预设：演唱
教师：这一句给你什么感受？
预设：回答问题
教师：第三乐句出现了歌曲的最高音使人们的情绪变得紧张，突出了中华民族到了“最危险的时候”的紧迫感。下面我们跟着钢琴唱第四乐句
预设：演唱
教师：这一句给你什么感受？
预设：回答问题
教师：第四乐句旋律由低到高，情绪逐渐高涨。下面我们跟着钢琴唱第五乐句
预设：演唱
教师：这一句给你什么感受？
预设：回答问题
教师：第五乐句用渐强的力度，把情绪推向了高潮。下面我们跟着钢琴唱第六乐句
预设：演唱
教师：这一句给你什么感受？
预设：回答问题
教师：第六乐句是一个带扩充的乐句，坚定有力，三连音的运用起到了推进的作用，像一声冲锋号，激励者人们冒者敌人的炮火前仆后继，奋勇向前!仿佛再次吹响的集结号;结尾三次重复了"前进!前进!前进!进!呼应，最后结束在主音上，表现了中华民族坚定的斗争意志，集征着中国人民百折不挠勇往直前的大无畏精神。下面我们整体聆听，跟着音乐哼唱
预设：哼唱
【教学建议：聆听《中华人民共和国国歌》，教师指导学生跟录音轻声哼唱。不喊唱。教师向学生简要介绍《中华人民共和国国歌》的创作背景及词曲作者。演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时，教师指导学生要肃立致敬，行注目礼。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们利用乐器为歌曲伴奏
预设：上台伴奏
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：培养学生对于祖国的热爱之情】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《我爱北京天安门》
木琴独奏曲
手风琴
《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》(原名《义勇军进行曲》)
创作于1935年，
电影《风云川女》主题歌，
由田汉作词、聂耳作曲。
歌曲为G大调
进行曲风格
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
第二单元
《我爱祖国我爱家乡》
同学们，你们去过北京吗？
北京都有哪些景物让你记忆犹新，谁能描述一下？
天安门广场是祖国的象征，今天我们欣赏一首由歌曲《我爱北京天安门》同名改编的木琴作品《我爱北京天安门》。
之前我们学唱过学唱过歌曲《我爱北京天安门》，同学们还记得吗？
下面我们集体演唱一遍
今天我们学习的《我爱北京天安门》是木琴独奏，《我爱北京天安门》根据同名歌曲改编，以变奏的手法创作而成。乐曲由前奏、主题、变奏1、变奏2、尾声构成。这首作品出现了两种乐器，一种是木琴，一种是手风琴，下面我们通过图片认识一下它们。
下面我们听听它们的音色有什么不同？
下面老师先来简单介绍一下这部作品，《我爱北京天安门》木琴独奏《我爱北京天安门》根据同名歌曲改编，以变奏的手法创作而成。乐曲由前奏、主题、变奏1、变奏2、尾声构成。在手风琴活泼、欢快的前奏之后，木琴奏出《我爱北京天安门》的主题旋律。第一次变奏是在第一、第二乐句的结尾处做级进的旋律填充，后两个乐句由手风琴演奏主题，木琴伴奏。第二次变奏是在主题基础上“加花”而成。尾声在木琴奏出歌曲前两个乐句后，旋律由低向高级进，力度渐强而结束。乐曲结构紧凑，木琴独特的清脆音色为乐曲增添了欢快、活泼的情绪。下面我们聆听音乐，听听这首歌曲表现了怎样的画面和情感？
这首作品表现了对祖国的热爱和天安门的场景，下面我们聆听音乐，数一数主题音乐在整首作品中一共出现了几次？
主题音乐在整首作品中一共出现了3次，下面我们跟着音乐哼唱一遍
同学们，你们还知道哪些爱国的歌曲呢？
我们每周一升国旗的时候都会唱起那首爱国的歌曲叫作《中华人民共和国国歌》下面我们就欣赏一下这首作品，首先老师先简单介绍一下这首作品，《中华人民共和国国歌》(原名《义勇军进行曲》)创作于1935年，是电影《风云川女》的主题歌，由田汉作词、聂耳作曲。歌曲为G大调，进行曲风格。歌曲以分解的大三和弦“135”为骨干音，以紧缩扩充、重复等多种方法发展变化，简洁而统一，音乐形象坚定有力。歌词的句子长短不一，是由六个乐句组成的自由体乐段。下面我们先聆听整首作品，说说你的感受？
这首歌曲给我们留下了深刻的印象，表现了革命先辈们对祖国的无私奉献，下面我们聆听前奏部分，听听这段旋律给你什么感受？
歌曲前奏是用分解的大三和弦“135”为骨干音与三连音节奏构成的号角式音调仿佛在召唤人们奋起战斗。下面我们跟着钢琴唱第一乐句
这一句给你什么感受？
歌曲第一乐句以弱起上行的四度大跳音程开始，坚定有力而富有推动性，仿佛在召唤“起来，不愿做奴隶的人们”同敌人进行坚决的斗争。下面我们跟着钢琴唱第二乐句
这一句给你什么感受？
第二乐句是第一乐句的发展，仍以大三和弦“135”为主，旋律向上进行，突出了大调式明亮的色彩。下面我们跟着钢琴唱第三乐句
这一句给你什么感受？
第三乐句出现了歌曲的最高音使人们的情绪变得紧张，突出了中华民族到了“最危险的时候”的紧迫感。下面我们跟着钢琴唱第四乐句
这一句给你什么感受？
第四乐句旋律由低到高，情绪逐渐高涨。下面我们跟着钢琴唱第五乐句
这一句给你什么感受？
第五乐句用渐强的力度，把情绪推向了高潮。下面我们跟着钢琴唱第六乐句
这一句给你什么感受？
第六乐句是一个带扩充的乐句，坚定有力，三连音的运用起到了推进的作用，像一声冲锋号，激励者人们冒者敌人的炮火前仆后继，奋勇向前!仿佛再次吹响的集结号;结尾三次重复了"前进!前进!前进!进!呼应，最后结束在主音上，表现了中华民族坚定的斗争意志，集征着中国人民百折不挠勇往直前的大无畏精神。下面我们整体聆听，跟着音乐哼唱
我的大舞台
同学们，下面我们欣赏一下歌曲？
同学们听了这首歌曲有什么感受？
同学们，再见！
感谢您观看与支持
攻坚克难赢未来——实现中华民族伟大复兴的中国梦!
