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课堂教学设计
【教学内容】
人教版一年级上册第四单元《音乐中的动物》第3课《引子与狮王进行
曲》
【教材分析】
《引子与狮王进行曲》是人教版二年级上册第四单元《音乐中的动物》
第3课欣赏课。《引于与狮王进行曲》选自法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。作曲家运用两架钢琴与弦乐的组合，惟妙惟肖地塑造了森林之王一一狮子的音乐形象。乐曲由两个部分组成。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过聆听音乐感受音乐的情绪和特点
(二)艺术表现
通过聆听音乐，体会速度、力度和塑造的形象
(三)创意实践
能用简单的肢体动作或线条、图形去表现作品
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、聆听音乐，体会速度、力度和塑造的形象
2、感受旋律的特点
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作或线条、图形去表现作品
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，你们见过狮子吗？狮子都长的什么样子？
预设：回答问题
教师：狮子发出什么样的声音，走路有什么特点？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏这作品叫作《引子与狮王进行曲》。书写板书《引子与狮王进行曲》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，感受音乐
教师：首先我们聆听音乐，通过聆听音乐你想到了狮子怎样的形象？（播放歌曲）
预设：聆听音乐回答问题
教师：乐曲表现了威风凛凛的狮王，下面老师简单介绍一下这部作品，《引于与狮王进行曲》选自法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。作曲家运用两架钢琴与弦乐的组合，惟妙惟肖地塑造了森林之王一一狮子的音乐形象。乐曲由两个部分组成。下面我们欣赏引子部分，感受这部分音乐有什么特点？（播放歌曲）
预设：聆听音乐回答问题
教师：第一部分，引子，描绘狮王威风凛凛的神态，刻画了狮王由静至动、从躺卧到站立的通真形象。先由钢琴奏出强烈的震音，给人以阴森恐怖的感觉。接着再由弦乐运用卡农的手法奏出由短小动机组成的主题，声音由弱渐强，仿佛狮王出场时，仪仗队的号角声。最后以钢琴急速的反向音阶结束下面请同学们上台表演
预设：上台表演狮子的形象
教师：下面我们聆听第二部分音乐，感受这部分音乐有什么特点？主奏乐器是什么？（播放歌曲）
预设：聆听音乐回答问题
教师：这部分音乐是由弦乐主奏的，声音低沉，进行曲的速度，第二部分，狮王进行曲。先由钢琴奏出4小节烘托气氛的前奏，然后由弦乐奏出狮王主题。运用弦乐低音区的八度齐奏与有力的弓法，使主题显得更加威严，生动地刻画出狮王行走时的神态。中段运用钢琴双八度半音的急速上行与下行，表现了狮王的吼叫声。下面请同学们上台表演狮子的形象（播放歌曲）
预设：上台表演狮子的形象
教师：下面请同学们跟着钢琴模唱
预设：模唱
教师：下面聆听音乐判断狮王“吼叫”了几次？（播放歌曲）
预设：聆听音乐回答问题
教师：一共出现了6次，下面再次聆听音乐当出现狮王“吼叫”的时候我们可以模仿狮王吼叫的声音。（播放歌曲）
预设：表现音乐
教师：听听乐曲的尾声部分有什么特点？
预设：聆听音乐回答问题
教师：最后，在钢琴的高音区再现狮王进行曲的主题，然后加以变奏，最后以狮王的一声吼叫结束全曲。
教师：整体聆听
预设：聆听
【教学建议：通过欣赏乐曲，熟记第二部分音乐主题。感受乐曲表现的音乐形象，教会学生利用音乐基本要素(力度、速度)欣赏音乐，引导学生感受音乐要素与音乐形象之间的关系。通过聆听、模仿、模唱、表现等音乐活动，加深学生对音乐表现手段的体验，在游戏中主动参与音乐活动。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：同学们，下面我们请边听音乐边画旋律线，并上台模拟狮子
预设：表现乐曲
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们通过视频感受一下作品
预设：欣赏视频
教师：同学们欣赏完视频有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌培养学生对音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《引子与狮王进行曲》
引子
第一部分
第二部分
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
第四单元
《音乐中的动物》
你们见过狮子吗？狮子都长的什么样子？
狮子发出什么样的声音，走路有什么特点？
《引子与狮王进行曲》
聆听音乐
通过聆听音乐你想到了狮子怎样的形象？
乐曲表现了威风凛凛的狮王
《引于与狮王进行曲》选自法国作曲家圣-桑创作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。作曲家运用两架钢琴与弦乐的组合，惟妙惟肖地塑造了森林之王一一狮子的音乐形象。乐曲由两个部分组成。
欣赏引子部分
感受这部分音乐有什么特点？
第一部分 引子 描绘狮王威风凛凛的神态，刻画了狮王由静至动、从躺卧到站立的通真形象。先由钢琴奏出强烈的震音，给人以阴森恐怖的感觉。接着再由弦乐运用卡农的手法奏出由短小动机组成的主题，声音由弱渐强，仿佛狮王出场时，仪仗队的号角声。最后以钢琴急速的反向音阶结束下面请同学们上台表演
聆听第二部分音乐
感受这部分音乐有什么特点？主奏乐器是什么？
这部分音乐是由弦乐主奏的，声音低沉，进行曲的速度，第二部分，狮王进行曲。先由钢琴奏出4小节烘托气氛的前奏，然后由弦乐奏出狮王主题。运用弦乐低音区的八度齐奏与有力的弓法，使主题显得更加威严，生动地刻画出狮王行走时的神态。中段运用钢琴双八度半音的急速上行与下行，表现了狮王的吼叫声。
下面请同学们上台表演狮子的形象
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请同学们跟着钢琴模唱
下面聆听音乐判断狮王“吼叫”了几次？
一共出现了6次，下面再次聆听音乐当出现狮王“吼叫”的时候我们可以模仿狮王吼叫的声音。
听听乐曲的尾声部分有什么特点？
在钢琴的高音区再现狮王进行曲的主题，然后加以变奏，最后以狮王的一声吼叫结束全曲。
整体聆听
精彩演绎，自由发挥
请边听音乐边画旋律线
并上台模拟狮子
欣赏完视频有什么感受？
再见
