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M10 The Spring Festival单元整体教学设计
一、模块主题 常见节假日、文化体验；世界主要国家的传统节日；世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动；家庭与家庭生活；劳动习惯与技能，热爱劳动；劳动实践，劳动品质。
二、模块内容分析 U1在传统节日春节的主题下，讨论如何以实际行动准备春节庆祝活动。通过描述不同人物正在做的事情（现在进行时态）强调了家庭成员人人参与准备活动的劳动意识。 U2在准备庆祝春节的话题下，关注家庭主要成员（my mother）的当天劳动情况（现在进行时态）和通常的庆祝行为（一般现在时态），在应用实践和迁移创新环节能区分使用这两种时态。Unit 1已经有了初步的讨论，在Unit 2需要结合照片开展针对个体的细节描述,培养学生细致的观察能力和细节的表达能力。 U3作为复习和拓展单元，目的是进一步复习和巩固对春节及其准备活动的描述，并且拓展知识“给朋友写一封信，介绍圣诞节”这一语言性输出。
三、学情分析 学生已经进入初一学习后已三个月，初步掌握了基本的阅读技能，能够阅读技能，能够阅读相应水平的文章，并能从中获取具体信息，概括文段大意。学生对中国的传统节日春节有一定的了解，知道一些春节的习俗和庆祝活动，但词汇量有限，难以用英文准确表达出来。
四、模块教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：能听懂有关为“节日”做准备的句子，能听辨动词词组。 目标b：能就正在做或正在发生的事情进行简单的问答练习。流利的说出含有本模块生词的短语。 目标c：能读懂有关节日描述的短文，并且能将段落与图片，段落与问题搭配。 目标d: 学会写要点，句子以及段落，用and连接句子。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时
U1 听说课 第一课时
U2 阅读课 第二课时
U3 语法课 第三课时
第3课时 教学设计
一、课题 Module 10 The Spring Festival Unit 3 Language in use
二、课型 听说课口 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课口
三、教材分析： What---语篇主题和主要内容 本单元正是在此基础上对前两个单元内容的练习和巩固。通过本单元的学习学生能够更多的了解中国春节的各地习俗，了解中西文化传统节日的不同，增强继承本土文化传统，尊重他国文化风俗的意识。 Why---语篇传递的主题意义
本模块侧重培养学生的跨文化交际能力，还在于传承本族文化。主要是培养学生的听说读写能力。能准确使用现在进行时描述和询问与春节相关的准备活动和文化习俗。 How---文体结构、语言特点及功能 通过本单元的学习学生能够正确掌握现在进行时一般疑问句的提问及回答，能够使用before来表达时间顺序，能够听懂并向同学介绍春节或其他中外节日，能够了解更多其他国家重要的节假日，增强跨文化意识。
四、 教学目标： 学习能力目标： （1） 能读懂人们谈论正在如何为春节做准备的对话; （2） 能就熟悉的话题进行简单的交流； （3）能根据提示简单介绍春节前的准备; （4）现在进行时询问和表达正在发生的事情，尤其是节目庆祝活动; 思维品质目标： 了解其他国家的重大节日，乐于参与相关的英语实践活动。 文化意识目标： 了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式。
教学重难点 重点/难点： 掌握重点词汇和句型。 现在进行时与一般现在时的区别。
六、教学过程
教学目标学习活动效果评价设计意图掌握有关春节准备活动的英语表达和句型句式。（学习理解）Step 1 Lead in (watch a video) Free talk. Look at the following pictures and say what they are doing.跟着老师梳理重点短语及句型通过视频吸引学生参与话题讨论，复习旧知导入新课。能用现在进行时询问和表达正在发生的事情，尤其是节日庆祝活动，培养学生主动说英语的信心。 能听懂春节前的准备活动，能听懂对方有关正在发生什么的询问。 掌握春节的重点词汇，短语和句型。 4.能询问对方正在做什么，描述春节前的准备活动。（应用实践）Step 2 Presentation Task 1:Language practice 1.Ask the students to read the sentences in Language practice. Pay attention to “ be+v.ing” 2.Are you getting ready for Spring Festival 3.What’s your mother doing 4.She’s cleaning the house. 5.I’m eating jiaozi. 6.Learn to use grammar 一般现在时与现在进行时的对比 Task 2: Practice 1.Talk about the picture in Activity 1. 2.Ask the students to read the conversation in pairs. Task 3 Complete the passage with the correct form of the words and expression in brackets. Task 4: Work in pairs,. Find four things that you both do at Spring Festival and report to the calls. Task 5: Around the world. Task 6: Ask and answer questions about what you and your family are doing for Spring Festival at the moment.教师随时查读，看学生单词掌握情况。 学生独立完成练习，提问各个层次的学生，了解学生的掌握程度。 教师引导学生回顾现在进行时的基本结构。 学生小组合作 对比学过的一般现在时态和现在进行时态。通过学生写出所给单词的ing形式，掌握ing的词性变化规律。 通过练习，加以巩固现在进行时的句子用法。通过比较，引导学生发现规律，加以巩固现在进行时的用法。 充分利用课本材料训练学生听说能力，关注学生的语音语调，培养学生的学习自信心。 学生能够选择不同图片的情境进行对话操练。 学生对现在进行时知识内容掌握的同时，培养了他们的语言表达能力。写作（迁徙创新）Write a letter to a friend. What you’re doing for Spring Festival at the moment. What you usually do.学生能够根据照片，语言准确表达，思维流畅。通过设计写作来袭，来体验本节课所需的知识。Step 5 Summary1.现在进行时的句式转换 2.现在进行时与一般现在时的用法区别。教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并自行自评。通过小结本节课所学内容，帮助学生构建完整的知识体系。6.Homework
7.板书设计
8.教学反思： 本节课中，我重点加强对学生知识的操练和巩固上，通过多种活动为学生体验，参与实践与合作学习提供了一定的机会，但仍然有部分学生没有参与其中。由于时间紧张，在教学中，没有给学生足够的思考时间，这也是以后需要改进的。
7(共24张PPT)
Module 10 The Spring Festival
Unit 3
Language in use.
Contents 目录
01
Learning objectives
02
Lead - in
Presentation
Practice
Summary
Homework
03
05
04
06
Learning objectives
1. 学会准确使用本单元单词。
2. 能用现在进行时询问和表达正在发生的事情，尤其是节日庆祝活动。
3. 能正确运用有关节日的表达和询问。
Lead - in : Enjoy a video
How to introduce Chinese New Year
Presentation : Answer the questions.
What is she doing
She is sleeping.
What is he doing
He is drawing.
Presentation : Answer the questions.
Is your father cooking
Yes, he is.
What are you doing
I’m eating.
Language practice
1. Are you getting ready for Spring Festival
2. What’s your mother doing
3. She’s cleaning the house.
4. I’m eating jiaozi.
Grammar：
在本册书中，我们学习了两种时态。一般现在时和现在进行时，两者都是表达现在的行为或状态，但表达的意思不同。试比较：
1. 一般现在时表示现在的状态。
He likes jiaozi. 他喜欢饺子。
They have a lot of friends. 他们有很多朋友。
Grammar：
2. 一般现在时表示习惯性或经常性的行为，而现在进行时表示正在进行的行为：
He cleans his room every day.
他每天都要打扫房间。
He is cleaning his room now.
他在打扫房间。
1. Work in pairs
Students A: Choose a picture.
Say what the people are doing.
Students B: Guess which picture Students A is describing.
A: They are watching TV.
B: Is it Picture 4
A: Yes, it is.
A: They are cooking.
B: Is it Picture 5
A: No, it isn’t.
2. Write questions and short answers.
Lingling’s mother / learning a lion dance
—Is Lingling’s mother learning a lion
dance
— No, she isn’t.
1. Lingling’s mother / cleaning the house
Is Lingling’s mother cleaning the house
Yes, she is.
2. Lingling’s father / making lanterns
—Is Lingling’s father making lanterns
—No, he isn’t.
3. Lingling’s aunt / cooking the meal
—Is Lingling’s aunt cooking the meal
—No, she isn’t.
4. Lingling’s grandma / sweeping
the floor
—Is Lingling’s grandma sweeping
the floor
—No, she isn’t.
5. Daming and Betty / learning a lion dance
—Are Daming and Betty learning a lion dance
—No, they aren’t.
6. Lingling’s family / getting ready for
Spring Festival
—Are Lingling’s family getting
ready for Spring Festival
—Yes, they are.
3. Write questions and answers about the pictures in Activity 1.
— What’s the boy doing
— He is using a computer.
— What’s the grandma doing
— She is making red lanterns.
— What are the family doing
— They are watching TV.
4.Complete the passage with the correct form of the words and expression in brackets.
celebrate
At the moment, we (1) __________________ (get ready) for Spring Festival. We (2) _____________ (clean) the house and we (3) _____________ (sweep) the floor. My mother (4) ____________ (cook) a meal. My father doesn’t (5) ______ (work) today. He is a doctor and must help fight COVID-19.We always (6) _____ (buy) new clothes for Spring Festival. We always (7) ____ (get) presents from our family and friends. Spring Festival finishes at Lantern Festival, and we often (8) ____ (eat) yuanxiao on that day.
are sweeping
work
are cleaning
are getting ready
is cooking
buy
get
eat
5. Work in pairs. Find four things that you both do at Spring Festival and report to class.
6. Module task: Writing a letter about Spring Festival to a foreign student
Ask and answer questions about what you and your family are doing for Spring Festival at the moment.
—What are you and your family doing
for Spring Festival at the moment
—My mother is cooking.
7. Write notes about your Spring Festival. Use the headings to help you.
Getting ready
Food
Presents
Traditions
8. Write a letter to a friend saying:
What you’re doing for Spring Festival at the moment.
What you usually do.
Use your notes in Activities 6 and 7.
Dear …
Here in China it’s Spring Festival and we’re getting ready.
My mother is …
Usually we … and we …
Tell me about a festival in your country.
Love from,
______ (your name)
Practice 翻译下列句子
1. 你妹妹此刻正在做什么？
______________________________________________
2. 你哥哥正在哪儿吃晚饭？
______________________________________________
3. 你父母现在在跟谁说话？
______________________________________________
What’s your sister doing at the moment
Where is your brother having dinner
Who are your parents talking with now
Summary
1. This is Tony speaking.
2. What’s happening
3. Are you getting ready for Spring Festival
4. We are quite busy now.
5. What are you doing at the moment
6. Is your father helping you
7. She is working so hard.
Must do
1. You must read the passage for three times, and recite the words.
Choose to do
Go over Module 10..
