20《曹刿论战》课件(共51张PPT)

(共51张PPT)
发里在春秋时期的齐国和鲁国的长勺之战曾经得到
毛泽东的高度评价，说它采用敌疲我打的方针，是以弱
胜强的有名战例。
《曹刿论战》就是谈论这场战争的。在鲁国的生死存
亡之际，曹刿挺身而出，凭着其深远的见识，从容的风
度，为弱小的鲁国赢得了这场战争。
7 曹刿论战
《左传》
guì
第一课时
一、资料链接
《左传》，即《 》，又称《 》， 家
经典之一，是中国古代的史学和文学名著。旧传为春秋时期左丘
明所作，近人认为是 时人所编。是中国第一部叙事详细的
著作。本文所写的战争是齐鲁两国间的一次战争，因战场
在长勺（今山东莱芜东北），又称“长勺之战”。曹刿， 时
鲁国人。
【作品介绍】
春秋左氏传
左氏春秋
儒
战国
编年史
春秋
长勺之战的背景——齐国襄公无道，在位时发生内乱。襄公兄弟多人，公子纠的母亲是鲁国人，他就逃到鲁国，公子小白则逃奔到莒国。庄公8年（前686年）秋，齐国人杀死襄公，立公孙无知，庄公9年（前685年）公孙无知又被人杀死。于是，纠和小白争着回国。小白设计先到，做了国君，就是鼎鼎大名的春秋五霸之一的齐桓公。齐桓公要杀公子纠，齐国打败鲁军，并威胁鲁国，要求杀死公子纠。纠被杀后，齐军却出兵进攻，在长勺与鲁军会战。当时齐强鲁弱，但最终鲁军胜利，成为我国历史上著名的以弱胜强的战例。
【作品背景】
二、朗读课文，整体感知
1.读准字音，把握好停顿。思考探究
2.梳理故事情节，仿照示例，完成下面的图表，并据此复述课文。
请见 参战
论战
释疑
曹刿( ) 又何间( )焉 肉食者bǐ( )
弗( )敢专也 玉帛( ) 小信未fú( )
公与之乘( ) 下视其辙( )
登shì( )而望之 望其旗mǐ( )
【字音字形】
guì
jiàn
鄙
fú
bó
孚
chéng
zhé
轼
靡
十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人曰：
“肉食者/谋之，又/何间(jiàn)焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未
能/远谋。”乃/入见。问：“何以战？”公曰：“衣食/所安，
弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”
公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/
未孚（fú），神/弗福也。”公曰：“小大之狱，虽/不能察，
必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战则请从。”
20 曹刿论证 《左转》
既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，
再/而衰，三/而竭彼竭我盈，故/克之。夫/大国，难测也，
惧/有伏焉。吾/视/其辙乱，望/其旗靡(mǐ),故/逐之。”
公/与之乘，战/于长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”
齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：
“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐
齐师。
3.省略句——补充省略成分
①一肉食者谋之，又何间焉？
②乃入见。
③问：“何以战？”
④必以分人。
⑤对曰：“忠之属也。可以一战。”
肉食者谋之，（君）又何间焉？
（曹刿）乃入（宫）见（庄公）。
（曹刿）问（庄公）：“（君）何以战？”
必以（之）分人。
（曹刿）对曰：“（此）忠之属也。可以（之）一战。”
三、借助注释，疏通文意（①）
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食
者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，
必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，
虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
攻打
迎战
接见
于是进宫廷去见鲁庄公。
“以何战”宾语前置。
“必以（之）分人”，省略宾语。以，把
顺从、听从
介词，按照
使信服
名词作动词，赐福，保佑
虽然
“可以（之）一战”，
省略宾语。
忠，形容词作动词。
尽力做好分内的事。
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，
曹刿请求庄公接见。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又
何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于
是进宫廷去见庄公。曹刿问庄公：“（您）凭借什么作战？”庄公
说：“衣食这类用来安身的东西，（我）不敢独自享有，一定把它
分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓
是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织
品，我从来不敢虚夸数目，一定要报以实情。”曹刿回答说：“
（这只是）小信用，未能使神灵信服，神灵是不会保佑您的。”庄
公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根
据自己的诚心处理。”曹刿说：“（这）是尽职分之类的事情。可
凭借（这个条件）打一仗。作战时请允许我跟随您去。”
根据注释复述、背诵原文。
四、课后达标
1.熟读《曹刿论战》，背诵第一段。
2.基础知识检测。
（一）重点字词
1.古今异义
①肉食者鄙 古义： 今义：
②牺牲玉帛 古义：
今义：
③可以一战 古义：
今义：
④小大之狱 古义： 今义：
粗俗，低下。
文中指目光短浅。
指祭祀用的纯色全体牲畜。
为了正义的目的舍弃自己的生命。
可以凭借
助动词，表示可能、能够、许可或值得。
诉讼事件。
监狱
（二）词类活用
1.神弗福也
2.忠之属也
（福，名词用作动词，赐福，保佑）
（忠，形容词用作动词，尽力做好分内的事。）
（三）一词多义
1.信：①必以信
②小信未孚
③讲信修睦
④愿陛下亲之信之
2.师：①齐师伐我
②可以为师矣
（实情）
（信用）
（诚信）
（信任）
（军队）
（老师）
3.从：①民弗从也
②战则请从
（顺从）
（跟随）
5.间：①又何间焉
②颓然乎其间者
6.安：①衣食所安
②安知鱼之乐
4.加：①弗敢加也
②而山不加增
③万钟于我何加焉
④大王加惠
（施与）
（虚夸，夸大）
（怎么，哪里）
（增加）
（益处）
（参与）
（中间，当中）
（指安身）
第二课时
一、借助注释，疏通文意（②③）
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人
三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”
下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
“于长勺战”，状语后置。
名词作动词，击鼓。
之，代词，指齐军。
名词作状语，向下。
而，连词，表修饰
逐，追击
鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公
（一上阵)就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军
三次击鼓后。曹刿说：“可以（击鼓进军）了。”齐军大败。
庄公正要下令驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。”（说完
就）向下察看车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木望眺齐国
军队，（这才）说：“可以追击了。”于是追击齐军。
【参考译文】
根据注释复述原文。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再
而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏
焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
作，鼓起
衰，减弱
战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道：“作战，
靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时土气减
弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽而
我方的士气正旺盛，所以打败了他们。（齐是）大国，难以推
测（它的情况），怕的是有埋伏。我发现他们的车印混乱，军
旗也倒下了，所以才下令追击他们。”
根据注释复述原文。
【参考译文】
二、默读课文，思考交流
（一）概括每段段意，并划分层次。
第一部分（第①段）：
第一层（从开始到“ ”）：
写曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上 是
作战的先决条件。
乃入见
第二层：
取信于民
写鲁国战前的准备。
写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因。
第二部分（第②段）：
叙述长勺之战的全过程，以写鲁国的战术决策为主。
第三部分（第③段）：
写曹刿论述鲁国在长勺之战中取胜的原因。
以“ ”为根据，提出作战中
必须时刻注意判断敌方意图，知己知彼，说明了他“ ， ”
之后才认为可以追击的原因。
第三部分（第③段）：
以“ ”为根据，提出要选择“ ”
的时机，以逸待劳发动反攻，回答了为什么等待“齐人三鼓”
而后“鼓”的问题。
第一层（从开始到“ ”）：
故克之
夫战，勇气也
被竭我盈
第二层：
夫大国，难测也，惧有伏焉
下视其辙
登轼而望之
本文紧扣“ ”来写，详写曹刿在政治上 的
思想、在战场上的决断能力、论述 ，第③段论述取胜
原因，把他的作战必须 、 而又 的战略思想
表现出来。表现了曹刿 的远见卓识和 的卓越才能。
对于无助于表现人物性格的事，如 、 、
战后处理等一概不提，这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力
地突出了中心。
（二）课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。说说
课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。
论战
取信于民
抓准时机
谨慎
果断
政治上
军事上
战争起因
战斗状况
取胜原因
三、巩固练习
（一）重点实词
1.曹刿请见 见：
2.肉食者谋之 谋：
3.肉食者鄙 鄙：
4.弗敢专也 专：
5.对曰 对：
6.小惠未遍 遍：
7.虽不能察 察：
8.必以情 情：
接见
谋划
浅陋。这里指目光短浅。
独自享有
回答。一般用于下对上的回答。
遍及，普遍。
明察　
诚，诚实。这里指诚心。
（二）文言虚词
1.之：①肉食者谋之 （ ）
②小大之狱 （ ）
2.何：①又何间焉 （ ）
②何以战 （ ）
3.以：①何以战/可以一战（ ）
②必以分人 （ ）
指示代词，指这件事。
结构助词，的
疑问代词，为什么　
疑问代词，什么　
介词，凭、靠
介词，把
四、课后达标
＊熟读并背诵《曹刿论战》。
第三课时
（一）回顾课文，思考交流：
齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？
试结合课文简要分析。
1.政治上取信于民。
2.运用正确的战略战术，掌握时机。
鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心
向背为基础的。
从“ ”可知曹刿深知军队士气在战争中
的作用，“ ”表现了曹刿善于选择有利
的时机发动反攻。
夫战，勇气也
彼竭我盈，故克之
一、分析人物形象
（一）课文篇幅不长，却展示了曹刿多方面的品质。结合
课文的具体内容，谈谈你对曹刿这个人物的认识。
另外，曹刿能在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出
谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。
1.曹刿具有卓越的军事识见和高超的作战指挥才能。
他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜
的重要保证，具备了“民从”这个条件，“可以一战”，否则，
不可以战。
2.他指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术。
他深知军队士气在战争中的作用（“夫战，勇气也”），
善于选择有利的时机发动反攻（“彼竭我盈，故克之”），既
不畏强敌，又步步谨慎，终于战胜齐军（“吾视其辙乱，望其
旗靡，故逐之”）。
（二）鲁庄公人物形象分析
鲁庄公作为一名君王，资质平庸无奇，但他并非昏君。他
最初将战争胜利的希望寄托在 、 ，
这反映了他 的鄙陋。在战场上，他 ，未
曾谨慎考虑就出击追敌，暴露了他在 。但鲁庄
公能够接见并非“肉食者”的曹刿，耐心回答他的“三问”，
说明庄公能够 、 、 ，后来在
作战中他又听取了曹刿的意见，这反映了他 、
，战后又询问曹刿取胜原因，说明他 、
。
施行“小惠”
祈求神灵保佑上
政治见识
急躁冒进
军事上的轻率
礼贤下士
从谏如流
广开言路
知人善用
任人唯贤
虚怀若谷
不耻下问
通过鲁庄公和曹刿战前、战中和战后的对话描写， 出
曹刿的深谋远虑、从容镇静。
反衬
二、基础知识检测
（一）古今异义
1.再而衰 古义： 今义：
（二）词类活用
1.公将鼓之 鼓：
名词作动词，击鼓进军
又一次
第二次
1.公与之乘 乘：
2.齐师败绩 败绩：
3.下视其辙 辙：
4.登轼而望之 轼：
5.遂逐齐师 逐:
6.既克 既：
克：
（三）其他重点实词
乘坐
大败
车轮碾出的痕迹　
车前的横木　
追赶，追击
已经
战胜
7.一鼓作气 作：
8.再而衰，三而竭 竭：
9.彼竭我盈 盈：
10.难测也 测：
11.惧有伏焉 伏：
12.望其旗靡 靡：
鼓起
穷尽
充满，这里指士气正旺盛。
推测，估计
埋伏
倒下
1.之 ①公与之乘 之：
②公将鼓之 之：
（四）文言虚词
代词，指曹刿　
起补足音节作用，不译　
三、巩固延伸，思考交流
这是一篇记叙文，全文以“论”为中心。第一段记叙论战
前政治准备的内容；第二段记叙战斗经过；第三段通过“叙”
来“论”战争胜利的原因。
1.那么本文是记叙文还是议论文？
可以看出，记载这一史实的一定是鲁国的史官，齐国发动
的是非正义的侵略战争，鲁国是正义的卫国战争。
2.由“齐师伐我”的“我”字你悟出了什么？
冲锋要待“ ”之时，曹刿是要鲁军“ ”；
追击要选择“ ”之时，是要鲁庄公能够“ ”。
3.曹刿对战争获胜的原因分析，可以用哪几个成语来概括？
彼竭我盈
以逸待劳
辙乱旗靡
知己知彼
他们的士气已经枯竭，我们的士气正旺盛。
【成语】
一鼓作气：
比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把事情做完。
辙乱旗靡：
形容军队溃败混乱。
彼竭我盈：
本文通过记叙曹刿对战争的论述和指挥长勺之战的过程，
表现了曹刿的政治远见和军事才能，说明了“取信于民”并
“运用正确的战略战术才能取胜”的道理。民心向背是决定
战争胜负的主要因素，这就突出表现了曹刿重视人民力量的
政治远见，也表现了鲁庄公的知人善任、不耻下问等品质。
【课文主旨】
四、课后达标
⑤要善于听取他人意见，虚心学习，总结反思。
＊谈谈学习《曹刿论战》获得的启示：
①位卑未敢忘忧国。
②勇于毛遂自荐，承担责任。
③水能载舟也能覆舟。只有获得广大人民群众的支持，
国家才能强大。
④战争中要善于分析敌情，把握战机。