小学数学北师大版四年级上近似数说课稿

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名称 小学数学北师大版四年级上近似数说课稿
格式 docx
文件大小 12.9KB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2023-12-29 05:03:33

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文档简介

近似数说课稿
一、说教材
《近似数》是北师大版小学四年级数学上册第一单元第五课的知识点,教材先通过国庆60周年庆典中的数据,让学生体会到在我们的生活中经常遇到和使用到近似数,知道近似数与实际值之间有一定的偏差,进而使学生明白在我们的生活中有时并不需要非常准确的数,而是用近似数。在此基础上教材通过填一填、说一说使学生理解“四舍五入”法并且会用“四舍五入”法求一个数的近似数。最后拓展创新,让学生初步体会根据不同需要,可以在不同数位上取近似值。
二、说教法与学法
教法:引导法、归纳法
学法:合作讨论法、自主探究法
三、说教学目标
1、使学生理解近似数在生活中的应用,能够根据要求正确地运用“四舍五入”求一个数的近似数。
2、能够根据实际问题的需要求一个数的近似数,感受数学与生活的实际联系。
3、在求近似数的过程中,培养分析、观察、判断的能力,激发学生学习数学的乐趣。
四、说教学重难点
重点:掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数。
难点:理解“四舍五入”法。
五、说教学流程
(一)观看2009年国庆阅兵视频导入新课
看后,让学生说说自己有什么感觉。老师接着学生的话题说:不仅如此,这盛大的阅兵活动中还蕴涵着一些数学信息。
(二)认识精确数与近似数
1、对上面的数据进行分类
2、理解精确数与近似数,体会近似数在生活中的作用。
(三)理解“四舍五入”法
1、学生猜想:巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米,而报道称近2万平方米,这合理吗?
2、结合数线图理解18000平方米近似成2万平方米的合理性。
认识约等号及它的读法。
3、将1万与2万之间的10500、11000、12000、13000、14000、15000、16000、17000、18000、19000近似成整万数,理解“四舍五入”法求近似数的合理性。知道近似成整万数也叫四舍五入到万位,此时关键要看第千位。
4、结合上面求近似数的过程,理解“四舍五入”法。
(四)尝试用四舍五入法求近似数
1、小组合作学习:参加国庆阅兵的精确人数是233482人,而报道说“约20万人”,这个20万是怎么得到的?(提前发放《合作学习小研究》)
2、全班交流合作学习成果,老师适时点拨。
3、小结用四舍五入法求近似数应注意的问题。
4、将233482四舍五入到其它数位。
(五)达标测评
1、课本试一试第1题。
2、课本试一试第3题。
3、下面的□里可以填哪些数?
□499≈8000 ()3□5123≈370000 ()74□1032≈7500000 ()8□96572≈8000000 ()54□78≈50000 ()
(六)课堂总结
这节课我们学了什么?如果给这节课起一个题目的话该叫什么?