培养良好的学习习惯(8)第一课时、第二课时教案

教学课题 培养良好的学习习惯8 课型 新授
本课题课时数：2 本教时为第教时 一 备课日期 2月 24日
教学目标：指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法。德育目标：培养学生坚持写日记的好习惯。
教学重点、难点：重点：指导学生了解写日记的意义、要求和方法。难点：在实践中养成坚持写日记的好习惯。
教学方法与手段：多媒体课件
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、故事导入，激发学习兴趣。我先来给同学们讲一个故事：雷锋虽然只有小 ( http: / / www.21cnjy.com )学文化程度，但他却留下了几百篇闪耀着共产主义思想光辉，充满着理性思考的日记；日记平实朴素而简练生动的语言，信手拈来很多恰到好处的修辞。他的日记最多的一种是记事日记。雷锋不光把自己参军、入党等人生大事记在日记里，也经常把日常工作和生活中有意义的小事记录下来。如果雷锋没有把甘做革命的镙丝钉，做好本职工作，一心一意为人民服务，助人为乐做好事的点点滴滴写在日记里，他就不可能成为雷锋，我们也不可能知道这个平凡的革命战士竟然拥有如此崇高的道德情操和无私的奉献精神，我们也无从学习雷锋。对于人生，记录是不可或缺的。雷锋写得比较多的另一种日记是心得日记。雷锋 ( http: / / www.21cnjy.com )在工作生活中非常善于思考和总结，在他的日记里就能经常看到这种心得感悟。雷锋虽然只有小学文化，但他非常热爱读书学习，日记也留下了他大量读书的收获和心得。请看图（图1）。在我们中国还有这样的人，鲁 ( http: / / www.21cnjy.com )迅先生一生坚持写日记，直到逝世前3天，为后人留下了宝贵的遗产。在国外，托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的生活和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了51年的日记，他早年的小说《昨天的事》，就完全是从日记里构思出来的。很多在事业上有所作为的人都有坚持写日记的习惯，这对他们事业成功很有帮助。我们是四年级的学生了，已经有了一定的写作能力，如果养成了坚持写日记的习惯，对今后的成才也是大有帮助的。二、讨论写日记的好处1、既然这么多在事业上有作为的人都有写日记的习惯，那它一定有不少好处，你能说说吗？”2、教师小结写日记的好处：（1）能为自己提供写作的机会，提高写作水平。（2）通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做，怎么想，提高自己的认识水平。（3）一些事情时间长了总是会遗忘，写日记可以克服这一点，从而积累一些珍贵的见闻或资料等等。　　三、怎样才能写好日记1、知道了写日记有这么多好处，看来我们是该养成这个好习惯了。那问题又来了，该怎样写呢？板书总结。2、请看图（图3）。教师在黑板上总结了三条：（1）要持之以恒。（2）看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。（3）用自己的语言写想说的话。3、谁能说说你对这三条的理解 4、在学生广泛交流的基础上，教师给予引导：（1）俗话说：“拳不离手， ( http: / / www.21cnjy.com )曲不离口。”做任何事情，都不能一暴十寒。写日记尤其如此，贵在坚持。坚持了，就会形成一种习惯，就成了我们生活中的一部分。（2）看看图上的几篇日记（图4），都写 ( http: / / www.21cnjy.com )些什么 （和家人寻找春天、学会了打字、描写自己心爱的礼物等）日记里不仅可以写景、记事、状物，还可以写些什么 写人、写读后感、写诗……一年有四季，人也有七情六欲，只要善于观察，善于体验，处处是日记的好材料。（3）还有一点必须提醒同学们：你瞧图上的这位同学坐姿很端正，桌上的文具摆放得很整齐，字也写得很工整。这一点很值得大家学习。5、日记作为一种文体，也有它固定的格式，谁来说说。（开头要写上某年某月某日、星期几、天气怎样等）四、激发鼓励总结全文总之，写日记就是练笔，全在一个“练”字上，勤学苦练，才可能笔下生辉。“有志者，事竟成”，只要勤奋耕耘，就一定有收获！ 学生听故事学生看图，听老师介绍学生交流写日记的好处学生听教师小结学生阅读例文，自由交流学生谈对这三条的理解学生内化老师小结的学生交流日记格式 通过讲名人写日记的故事，激发学生学 ( http: / / www.21cnjy.com )习的兴趣。同时让学生初步明白写日记的好处，并培养学生坚持写日记的欲望，并在今后的学习中，养成这样的好习惯。学生在交流日记好处的基础上，通过思 ( http: / / www.21cnjy.com )考、听、辨别等步骤，逐步了解写日记的好处。教师通过小结，更明确了写日记的好处。这样，就可以让学生更有指向性。通过观察图片、联系实际，学生能更加清晰地了解到写日记的方法，并在今后的实际操作中更有方向性，也明确了自己今后在写日记时的注意点。
板书设计： 培养良好的学习习惯 8 持之以恒写看到的、听到的、想打的用自己的语言写想说的话养成好的书写习惯 教育时通过讲名人写日记的故事，激发学生学习的 ( http: / / www.21cnjy.com )兴趣。同时让学生初步明白写日记的好处，并培养学生坚持写日记的欲望，并在今后的学习中，养成这样的好习惯。学生在交流日记好处的基础上，通过思考、听、辨别等步骤，逐步了解写日记的好处。教师通过小结，更明确了写日记的好处。这样，就可以让学生更有指向性。授课日期：3.2
教学课题 培养良好的学习习惯 8 课型 新授
本课题课时数：二 本教时为第二教时 备课日期 2月 25日
教学目标：1、 指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求。德育目标：培养学生爱护图书的好习惯。
教学重点、难点：重点：使学生懂得爱护图书的意义和要求。难点：在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。
教学方法与手段：多媒体课件
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图
一、谈话导入1、提问：你喜欢读书吗 你喜欢看哪一类的书 2、书籍是知识的结晶，是前人的劳动成果，是我们不可缺少的精神食粮。高尔基就曾说过：“书是人类进步的阶梯。”3、你还知道哪些与读书有关的名言？4、教师小结：阅读健康的图 ( http: / / www.21cnjy.com )书，能够开阔眼界，增长知识，陶冶情操。鲁迅年轻时发愤求学，他购书数千卷，日夜攻读，学识日长，以至达到“心通中外千年史，胸藏古今万卷书”的博学程度。他以烧饼充饥，辣椒御寒，节衣缩食省钱购书。因为成绩优秀而获得的勋章，鲁迅都拿去换书，从不保留。　　古今中外的许多着名人 ( http: / / www.21cnjy.com )士也许正因为认识到书所具有的价值，往往嗜书如命。宋代的司马光，既是政治家，又是学问家，藏书达万册以上，故人称“藏书癖”。大诗人陆游把自己的居室取名“书巢”，因为他藏书之多使书籍堆满房间，“或栖或椟，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，非无书者”。二、切入话题1、那么对于给予我们精神食粮，带给我们快乐的书籍，我们又应该如何对待它呢 请看屏幕。2屏幕上显示5幅照片，你能用一两句话说说图画的主要内容吗？3、请学生说说，5幅照片，哪些做得对，哪些做得不对。教师总结板书：（1）图书要分类整理和摆放。（2）看到某处不能随便打个折，而应用书签或者书中的丝线。（3）不可将书随意卷起来看。（4）翻看图书动作要轻，放置时不能硬塞。（5）要保持书架的整洁，营造良好的藏书环境。4、如果书不小心损坏了，怎么办 图上（图2）的这些同学正在干什么 （修补图书）（1）他们使用哪些工具 （2）你知道如何修补吗 假设：如果图书卷起角，如果图书被撕坏，如果书壳已脱落……怎么办 （3）现场请同学示范，教师给予指导，并用实物投影显示其修补的效果。三、总结话题　　通过今天的学习，你有什么收获 任何事都应该防患于未然，让我们从自己做起，用实际行动教育周围的人要懂得爱护图书！ 学生交流自己喜欢的书交流有关的读书名言学生听老师介绍鲁迅、陆游读书的故事学生看图，交流画面的主要内容：（1）一位学生无视类别，将书随意插放。（2）一位学生将书折角。（3）一位学生读书时将书卷起。（4）一位学生放书时用力过猛，书角已折坏。（5）一位学生正用软刷轻轻刷去书上的灰尘。学生交流学生交流自己的看法个别交流学生交流工具（胶棒、胶带、剪刀、白纸等）学生根据不同情况谈自己的做法一生上台演示修补图书的经过学生交流学习心得 课题的导入，为的是让学生能在以往学习的 ( http: / / www.21cnjy.com )基础上了解书籍的重要性，并积累与书籍有关的名言、警句，在今后的学习中真真切切地感受书籍带给自己的快乐。“说说他们做得对不对”的同时也教会了学生如何爱护图书；在修补损坏的图书这一块儿，亲手实践则更能发现并解决问题。课堂本来就是孩子的。要尽可能地让学生对照自己提高认识，并使所学方法在课外也得以延伸，突出年段特点培养阅读能力。
板书设计：培养良好的学习习惯 8 分类整理 保持整洁爱护图书 使用书签（或丝线） 及时修补授课日期：3.3
授后记： 教育时通 ( http: / / www.21cnjy.com )过讲名人写日记的故事，激发 ( http: / / www.21cnjy.com )学生学习的兴趣。同时让学生初步明白写日记的好处，并培养学生坚持写日记的欲望，并在今后的学习中，养成这样的好习惯。学生在交流日记好处的基础上，通过思考、听、辨别等步骤，逐步了解写日记的好处。教师通过小结，更明确了写日记的好处。这样，就可以让学生更有指向性。 学习“爱护图书”先让让学生在以往学习的基础上了解书籍的重要性，并积累与书籍有关的名言、警句，在今后的学习中真真切切地感受书籍带给自己的快乐，一定要爱护图书。