人音版初中音乐八年级下册第一单元　生命之杯——我和你　教学设计

《我和你》教学设计
【教材分析】
《我和你》是 2008 年第 29 届北京奥运会主题曲，由旅法音乐大师陈其钢创作。歌曲一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬，突出了柔和宁静的情感，体现了中国人民谦逊，温和的性格特点，以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。歌曲为五声宫调式，音乐结构为带再现的单二部曲式。
【学情分析】
本堂课为八年级下册第一单元内容，该阶段的学生多数处在变声期，如何正确的引导学生用合适的声音演唱歌曲应多加谨慎。歌曲涉及相关知识简单易懂，应把教学重点放在从学会演唱到如何表现歌曲上。
【教学手段】
因为是唱歌课教学，在教学中，应该充分利用教师的示范作用和引导作用。运用多种教学方法。激发学生对这首音乐的兴趣和主动参与表现音乐采用问题导入-师生探讨-学牛参与学习-学生主动学习一拓展延伸一总结课堂的教学模式来设计教学中各个环节。
【教学目标】
1.知识与技能：用饱满的情绪、圆润的声音演唱歌曲，《我和你》的创作背景及奥运相关知识。
2.过程与方法，通过欣赏、演唱等方式感受、学习歌曲，在积极参与音乐学习活动中，感受音乐的魅力。
3.情感态度与价值观；在学习中感受“我和你心连心，永远一家人”的北京奥运会的人文精神，理解《我和你》的内在情感和深层意义。
【教学重难点】
教学重点：音色圆润、情绪饱满的演唱歌曲。
教学难点：如何在课堂上解决演唱中的各种问题(如音色的构建、变声点的跨越等)。
【教学准备】
多媒体设备、教学光盘、钢琴、黑板等。
教学过程：
一、导入
欢迎大家来到今天的音乐课堂，上课之前我们先进行发声练习，请大家面带微笑，保持好歌唱的姿势，我们用 LA来模唱音阶，再来一遍。加上唱名 1 2 3 4 5 6 7 1，2遍（渐强渐弱的）声音还不够明亮，再来一遍，同学们表现力不错，下面老师要考考大家的听辩能力？老师来唱一段旋律，你们听一听旋律中缺少了那两个音？听出来了吗？
生：4 7.对没有 4、7，那么只有那几个音，你们来说我来写：师板书：12356五个音师打开课件：这就是中国民族五声调式，他们是：宫、商角徴羽。（生读）（宫商角徴羽）。这段旋律采用了我国民族五声调式创作，具有浓郁的民族特色。这首歌的名字是《我和你》今天我们就来学习在北京举行的第 29届奥运会的主题歌《我和你》。
二、学习歌曲
1、好，我们先来听一遍，听一听这首歌曲的速度节奏有什么特点，歌曲又表达怎样的内涵和理念那？打开课件听 1（刘欢唱的一段）同学们这首歌曲的速度是怎样的？慢速的。同学们想一想这首歌曲的节奏是怎样的？节奏是疏松的还是复杂多变的那？
（嗒嗒嗒—）
哦紧密的还是疏松的，同学们都知道了，节奏是疏松的。同学们结合歌词这首主题歌，他又表达怎样的内涵和理念？
播放：好！我们一起来有感情的朗读歌词，从歌词中寻找答案。歌词表达怎样的理念？同学们用几个关键词来概括。这首歌曲不但表现了更高、更强、更快的奥运精神，还表达了本届奥运会追求和平与和谐的愿望《我和你》歌曲创作背景？
同学们你们知道吗？这首奥运歌曲是奥组委耗时（五年）分别向海内外征集奥运主题歌，最后从(10万)多首优秀作品中挑选出来的。（当时本届奥运会的总导演张艺谋无意中听到这首歌曲感觉很美、很走心、也很平实，
他说：再也找不到比这首歌曲更合适的了。《我和你》也被全世界所认同喜爱和传唱。
2、下面我们就来感受旋律之美。
师：同学们保持好坐姿，口腔打开，我们用 WU来模唱旋律（唱一遍）同学们唱的还是不错的，老师听到女生唱的和男生一样都唱成了低八度，在变声期间女生要比男生高八度演唱，女生应该这样唱（师示范第一句）好，跟男生合起来演唱一遍。
3.同学们的声音感觉很好，带着这种感觉来唱旋律跟琴唱单旋律一遍。同学们唱的还不错，但是有个别的音高还不准确，让我们一起找找音高第一句找旋律线，（我们以 DOR为水平线来找一下第一句的音高，来一起同学们旋律线是不是很形象，同学们接下来我们把左手拿出来（我们以左手 1为水平线，右手找音高，从第二句开始）通过这一遍的练习同学们对旋律更加熟悉了。那歌曲可以分为几个乐句？
生：四个。其中那两个乐句是相同的那？
师：对 2、4乐句，同学们观察的很仔细。这首歌曲不但运用了我国五声调式，还运用了我国诗词的创作手法，体现了（一起来说）起承转合的音乐特点。（点击可见起）
4、（1）好我们试着把歌词加进去，师弹琴伴奏生加词，（同学们的自学能力还是很强的，但是长音处没有保持住时值，四拍，吸足气，我们把第一句唱一唱）来吧朋友"这个地方我们应该用怎样的情绪演唱，我们要欢迎全世界的人到中国做客。师读：来吧朋友！来，我们把他唱出来，来吧唱到最后。对，就是这种情绪，很好，老师加上前奏完整演唱一遍（同学演唱非常到位）
（2）下面我们来合作演唱？老师唱一二小节同学们唱三四小节，第三四乐句我们一起唱，唱的时候同学们尽量把歌词背下来。
(3)老师有一个想法同学们能不能尝试用英文来演唱。好，同学们英文水平很高，但是老师想让你唱的更准确一些，“为梦想，千里行”伸出你的手，这两个地方唱的还不是很准确，听老师来翻唱，同学们来试一试，同学们唱的很准确。
(4)下面我们跟着伴奏音乐来完整演唱，第一遍唱中文歌词，第二遍唱英文歌词，全体起立！（教师打拍子）唱完，好！请坐，同学们节奏卡的很准确，感情也很到位。
三、拓展
1.同学们你们知道吗？这首奥运会主题歌是谁创作的吗？我们来认识一下（出示课件陈其钢。北京奥运会开幕式音乐总监，这是他的主要作品大家快速的浏览一下。知道这首奥运主题歌是谁唱的吗？（出示课件，刘欢，沙拉图片简介）
2.下面我们就来欣赏 29届北京奥运会主题歌《我和你》的现场视频，近距离感受歌曲的魅力，但是我们要带着问题去听约！
（1）同学们听一听这首歌曲五个乐段分别运用怎样的演唱形式？
（2）五个乐段在情感表达上显示怎样的特点？（同学们你们的听辩能力真棒，体会感情也很准确）请欣赏，仔细聆听。
1乐段：听出来了吗？答案记在心里。
2乐段：这个乐段的演唱形式是，记住了
3乐段：这一乐段又发生怎样的变化
4乐段这一乐段又有了新的变化
5乐段听出来吗？先不要告诉老师。（他们的演唱仿佛又让我们回到了北京奥运会那激动人心的时刻）。
（1）分小组谈论，好第一小组，第二小组，在同学们的共同努力下这个难点轻松解决了。
（2）这首歌曲运用了不同的演唱形式，那我们也用声势动作来设计一种新的演唱形式，重新演绎这首歌曲，伸出你的双手跟老师一起学几个动作！同学们的动作整齐，演唱感情也很到位。从刚才连线的分析和我们的演唱中可以感受到这首歌曲虽然结构简单，却不失变化，它运用不同的演唱形式和音色变化来表达不同的情感，使歌曲的内涵更加深刻，也表达我们共同的愿望追求和平与和谐，我和你，心连心，永远一家人。
四、奥林匹克精神一直在鼓舞着全世界人民，奋发向上，开拓进取。（1）让我们重温 1988年第 24届汉城奥运会主题歌《hand ni hand》手拉手这首主题歌是迄今流传最广、知名度最高的奥运会主题歌，不但旋律优美动听，末尾还加入了一声极富朝鲜民族特色的“阿里郎”，堪称文化融合的经典作品。
演唱（高丽亚那）
总结：通过这节课的学习同样是奥运会的主题歌，而他们的情绪情感有很大差别，但是他们有一个共同的主题，那就是奥林匹克精神（出示课件：更快更高更强）希望同学们努力学习，热爱劳动，我和你，心连心，共同将奥林匹克精神发扬光大。今天的音乐课就要上到这里，下课！同学们再见！
《我和你》教学反思
这节课我带领孩子们一起学习29届奥运会主题歌《我和你》，一节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，有不足，上课之前我认为孩子们有可能学起来有些吃力，一直在想用什么新颖的方法让孩子们轻松学会呢？毕竟这是一首高难度的成人歌曲。由于奥运会在北京的成功召开，已深入人心，歌曲《我和你》也深深印在孩子们的脑海之中，很多人竟然能快准确无误的说出演唱这首歌的外国歌手的名字：莎拉·布莱曼，而中国歌手的名字几乎是大家同时说出的：刘欢。再通过与往届奥运会主题歌的对比，课堂上孩子们对这首歌很感兴趣，而且有一部分孩子们已经会唱了，学习起来很轻松，孩子们快速学会了演唱。于是，在练习演唱的过程中大大增加了课堂气氛，使孩子们整节课沉浸在演唱会之中。反思本次活动，使我想到教师选择教材一定要贴近孩子的生活，让孩子们有所思、有所想，愿意学，乐于展示自我，易于表现和表演。