第20课 西欧的基督教文明 课件

课件57张PPT。西欧的基督教文明第20课北师大版 初二下册 同学们，今天我们将学习中古西欧的封建制度、基督教、城市以及它们对欧洲文明的影响。
老师增加了较多课外文字材料，帮助大家理解课文。
愿同学们有一次全面、难忘的中古西欧文明之旅！一、公爵与骑士的由来中世纪的西欧
中世纪的西欧，又称为西欧封建社会，又称为中古西欧。
欧洲自公元500年至公元1500年的一千年间被称为中世纪。补充概念罗马共和国(前509年)罗马帝国(前27年)东罗马帝国西罗马帝国395年 分裂(1453年灭亡)(476年灭亡)法兰克王国（日耳曼人）查理帝国843年 分裂（查理的三个孙子瓜分了帝国）法兰西意大利德意志事 件罗马共和国建立西欧封建制度人物查理?马特拉清线索查理·马特改革
法兰克王国的查理·马特将国家掌握的土地，分封给官员和将领。条件是必须服兵役和履行臣民义务。
受封者不履行义务，收回土地。
封主或封臣一方死亡，也收回土地，分封关系终止。
补充概念西欧的封君封臣制
又叫附庸制，在西欧封建制度下，国王和百姓、封主和封臣都遵循一种契约（合同）。
打仗时，这些附庸的附庸在王室军队中参加其直接领主指挥的军队，并且只是单线联系，形成 “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
农奴、自由农民和城镇平民小 封 建 主大封建主帝 王西欧封建等级示意图给予土地和保护给予土地和保护提供农耕土地效忠国王和提供军队效忠及协助大贵族作战 服劳役和耕种 封主就将一把泥土和一根树枝授予封臣，象征授予封土和封土上的森林。
“臣服礼”的仪式中，封臣宣誓臣下愿竭忠尽智，不顾生死以侍奉我主。”封建制度
（等级制度）封君封臣制封土制土 地西欧封建制的几个因素侯爵公爵子 爵男 爵骑 士贵族的等级伯爵中国封建制度与西方封建制度 的对比 在封建社会，封建主剥削压迫农民，造成矛盾。这是共同的。 西欧封建社会：封君和封臣相互承担义务和负有责任。若上面等级对下面等级的权力是绝对的，不可反抗的，那就不是西欧封建制度，而是绝对君主制了。贵族之间的等级严格，但无极权者。
中国的封建社会：等级森严，而且大小贵族都听命于帝王，具有中央集权的特色。 1、贵族与贵族之间的关系2、贵族与(农奴)农民庄园的耕地分两类，一类是贵族直领地，一类是农奴份地．村民们轮流到领主的地里去劳动。
虽然人身依附关系强于中国古代，但领主不能剥夺农民的财产，也不准把农民赶出他的份地。
中国封建庄园是地主式经济，而不是领主式经济；中国地主的土地所有权与政治统治权相分离，没有西欧领主在庄园内的行政、司法等特权。 这个瘦削的、面带愁容的小贵族，由于爱读骑士文学，入了迷，竟然骑上一匹瘦弱的老马……找到了一柄生了锈的长矛，戴着破了洞的头盔,为人们“打抱不平” 。……他一路闯了许多祸，吃了许多亏，闹了许多笑话，然而一直执迷不悟……你能猜出这是哪部名著吗？他为什么如此迷恋成为骑士呢？这本书 你看过吗？男人最大的理想？成为骑士=成为英雄骑士
中古西欧职业武士。战斗、忠诚、舍生取义的象征，是英雄的化身。 “骑士” 的称号本身就是一种荣耀。
骑士文化、英雄情结一直影响着今天的西方社会。小 结公爵、骑士
只是西欧封建制度的产物。
查理·马特
有条件地分封土地，形成西欧封建制度的核心——封君封臣制。二、欧洲的精神领袖1、创始人？
耶稣
2、信仰的神？
上帝、耶稣（救世主）
3、产生时间？
公元元年（1世纪）（耶稣出生的当年）
4、诞生在哪里？
巴勒斯坦（耶路撒冷）
5、圣诞节跟什么有关？
耶稣的生日
6、教义核心
博爱你了解基督教的基本问题吗？为什么说基督教的罗马天主教廷和教皇是欧洲的精神领袖？1、“丕平献土”：奠定罗马教皇国的基础2、罗马天主教的实力雄厚：经济上：占西欧1/3土地政治上：与王权分庭抗礼思想上：思想文化万流归宗巴黎圣母院材料1：中世纪教会土地的数量，约占西欧全部地产的三分之一到二分之一。教皇是天下最富有的人，是西欧最大的封建主。回顾历史材料2：天主教出售赎罪劵，修建教堂，表面上是拯救人类的灵魂，实际上是为了金钱。 材料3：谁若杀害了父母、兄弟、姐妹、妻子或其他任何一个亲属，只要交纳5-7枚金币，便可洗清罪恶了。
——摘自赎罪劵价目表 （经济地位——拥有最高财富）材料4：教会宣称：“教皇的权力好比太阳，国王的权力好比月亮，它的光辉是向太阳借来的。”所以教皇有权废除国王。材料5：从国王到农奴，人人都是天主教徒，人们从出生到去世，每一件事情都受到天主教会的控制和影响。 材料6：德国是天主教世界中受教会压榨最严重的地区……众多教俗封建主在自己的领地上俨然是独立的君主。罗马教廷……从那里劫走大量财富。（政治权力——鼓吹教权高于王权）材料7：基督教的经典《圣经》…… 被翻译成拉丁文。拉丁文只是宫廷、学者和教士的语言，一般老百姓根本不懂。天主教会也不允许普通教徒阅读《圣经》。
材料8：百姓接触到的只是天主教会的神学说教，对于异教徒或者对天主教表示怀疑的“异端分子”，天主教廷会将其烧死。 材料9：教会开列禁书目录，禁止人们阅读希腊罗马作家的作品。僧侣将羊皮纸手稿上的古典作品原文刮掉，用来抄写圣经故事。教会还下令焚毁藏书丰富的亚历山大里亚图书馆，摧毁古代雕塑、建筑和文物。(思想统治——单一的基督教文化）(社会生活——无孔不入地控制百姓) 材料10：婴儿出生要到教堂受洗、起教名、指定教父；长大后要定期到教堂做礼拜，聆听牧师讲解《圣经》，向牧师忏悔过错；结婚时到教堂举行婚礼，在上帝面前表示对婚姻的忠诚；死前请牧师做弥撒，死后则安葬在教堂旁边的墓地中。 西欧中世纪一般被认为是一个文化衰落的时期,甚至“黑暗”的时期,并且把原因完全归咎于基督教会.
事实上，在中世纪早期，教会的活动在特定的历史条件下，在客观上促进了中世纪早期西欧文化的复兴,奠定了中世纪西欧教育的基础,促进了西欧各民族文化的交流。小结：从某种程度上讲：
中世纪西欧的文明，主要就是基督教文明。三、中世纪的花朵——城市的兴起 10世纪，手工业从庄园经济中分离，获得自由的农奴重新建立新城堡。新城堡是一个新兴的工商业聚居地，旧城堡是封建领主的宅第。
甲地的农奴逃到乙地后，乙地领主可以从他们经营的行业中得到税收。领主对外地逃奴，予以优待收容安置。
但是，后来，城市却成为农奴解放的栖身之所、农奴制的对立物。 作为手工业和商业中心的城市遍布西欧各地。西欧新兴的城市首先在意大利发展起来，西欧城市的大量涌现，还是从 11 世纪到 13 世纪这二、三百年间．
最著名的城市有意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，法国的巴黎，英国的伦敦等。
伦敦12 世纪人口三万， 13 世纪有四万五千人．用今天的标准衡量，那时的伦敦城狭小肮脏，是一个臭气熏天、极易发生火灾的废物堆：木头结构的房屋，没有铺垫的街道，有英国唯一的下水道系统，公厕仅有一处．但 12 世纪的伦敦市民却以伦敦为骄傲，认为它光芒四射。 在中世纪中期，西欧各国的城市如雨后春笋，增加很快。如在德国，13、14世纪内就增加了大约七百个城市……当时大多数城市的人口也很少，一个典型的城市，居民通常不过五千到一万人。城市为了防御，筑有城墙。城区面积不大，房屋拥挤，街道狭窄，环境卫生恶劣。如遇疫病流行，死亡枕藉。琅城市民争取自治权图解购买自治权购买自治权 当时，自治城市甚至享有独立的行政、司法、财政、铸币、军事防卫以及对外宣战、媾和等权 。“城市的空气使人自由”，
为什么琅城人民还要起义？ 琅城市民重金购买自治权后，琅城封建主琅城主教出尔反尔。 农庄里的农奴只要在自由的城市里住满一年零一天,就可以取得自由身份。 琅城市民起义解析 古代中国的城市与中古西欧的城市 对比1、城市形成的特点古代中国：长安、北京等定都后形成人口众多的大城市，
杭州、广州等却因为商业的繁荣形成大城市
中古西欧：交叉路口，商业云集地形成小规模的城市
古代中国城市特点中古西欧城市特点政治军事或经济中心纯经济中心国家占有土地封建主
私人土地（城市里的贵族及市民听命于帝王，无自治权利的要求 ）（封建主与市民有矛盾，市民购买自治权）经济收租
政治控制2、居民结构不同中古西欧：城市一开始主要由庄园中逃亡的农奴、手工业者作为主要居民 ，此外农奴还从事行商小贩、酒肆店铺等。
古代中国：城市很庞杂，但总体来讲，达官、贵族、差役、仆从为主体，工商业者处于附属地位。 3、中古西欧城市的影响经济：手工业、商业——瓦解封建经济（城市与国王结盟对付大贵族，议会出现 ）政治：自治权、自由乐土——加速国家统一，
促进民主新因素（身份自由，争抢劳动力）文化：城市（世俗）文学兴起（世俗大学出现）——打破神学 中古西欧的城市孕育了近代西方文明，促进工业文明和资本主义民主政治的产生；而中国古代城市则没有那么突出的作用。西欧中世纪早期教育基督教学校：基督教学校几乎就是这个时期唯一的教育机构，教士是主要的教育者。
主要灌输宗教知识，同时也进行初步的读、写、算知识教学。
世俗教育：世俗教育显得相当薄弱。
世俗封建主的家庭教育主要目标是培养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能。 西欧中世纪后期教育中世纪大学：在学者自由研究和讲学的基础上发展起来。
西欧中世纪第一所大学——意大利萨莱诺大学是一所专门从事医学教育和研究的大学。同期还有法国巴黎大学，英国牛津大学、剑桥大学等。
城市学校：为市民阶层子弟开办的学校的总称。
强调世俗知识，特别是读、写、算的基础知识与商业、手工业劳动有关的各种知识的学习。 小 结在宗教文化弥漫的中古西欧：
城市，以它独特的自治功能、自由权利，大有打破神学的趋势，孕育了近代西方工业文明和资本主义民主政治。
城市文明也就成了这个时代有别于基督教文明的美丽花朵。小测试1.西欧封建等级制度形成的基础是：
A.罗马共和国的建立B.罗马帝国的扩张C.亚历山大东征D.查理·马特改革请点击选项，可知是否选择正确题析：查理·马特有条件地分封土地，形成西欧封建制度。题析小测试2.右图等级反映的是：B.西周分封制度C.雅典民主制度D.秦朝中央集权制度A.西欧封建等级制度题析：有条件地分封土地，很明显是西欧地区封建等级制度。题析请点击选项，可知是否选择正确小测试3.关于右图的关系，表述正确的是：C.大、小封建主之间构成领主与附庸的关系B.小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠A.大、小封建主都是帝王的直接附庸D.各阶层之间没有严格的等级限制题析：西欧封建制度有个特点“我的附庸的附庸，不是我的附庸”。题析请点击选项，可知是否选择正确小测试4.法国琅城人民起义的目的是：
A.反对外国民族的入侵B.维护国家的统一C.反对封建王朝的统治D.争取城市自治权题析：琅城人民起义目的是争取城市自治权。题析请点击选项，可知是否选择正确小测试5.西欧封建社会时期，在精神和文化领域凌驾于一切权力之上的是：
A.君权B.兵权C.财权D.神权题析：本题主要考查欧洲的精神领袖是天主教会。题析请点击选项，可知是否选择正确小测试6.“城市的空气使人自由。”中世纪时期，在下列哪座城市里不能呼吸到自由的空气？
A.佛罗伦萨B.威尼斯C.琅城D.临安题析：临安城是南宋中国的都城，在这里市民没有政治自治权。题析请点击选项，可知是否选择正确小测试7.在中古西欧，一个男人的梦想和最高荣耀是：
A.成为贵族B.成为绅士C.成为武士D.成为骑士题析：骑士代表西方英雄的情结，是一个男人的荣耀。题析请点击选项，可知是否选择正确小测试8.在中古欧洲社会发展过程中，催生了市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件的是：A.西欧封建等级制度的形成C.丕平献土D.拜占廷帝国的灭亡B.西欧城市的兴起题析：城市里的市民有民主自治权、还促进工业文明的产生。题析请点击选项，可知是否选择正确小测试9.在抗震救灾的现场，到处活跃着带有“红十字”标志的医护人员。你认为“红十字”标记起源于：A.佛教B.道教D.伊斯兰教C.基督教题析：十字架是基督教的标志。题析请点击选项，可知是否选择正确小测试10.梵蒂冈为世界天主教中心，是教皇教廷所在地。这个国家的形成与下列哪位历史人物有关？A.克洛维B.查理·马特D.伯里克利C.丕平题析：丕平献土奠定了教皇国的基础。题析请点击选项，可知是否选择正确课外作业1.请同学们课后阅读课件中的三个笑脸:2.针对中古西欧的封建制度、基督教、城市及它们对欧洲文明的影响，任选一个角度写一篇小论文（300字以上）。3.假设你生活在中古西欧，可以任意假设你的身份，写你一天或一周的生活或所见所闻，要求符合史实（500字以上）。作业上交方式 1.进入百度贴吧“XX中学历史小组讨论吧”。
2.每个小组组长收集本小组的作业，一份作业一个贴子。
3.作业上交后，所有组员可在本小组的贴子里进行讨论，主要是找历史常识错误。
4.最后开一个投票贴子，由全体同学投票，选出最好的作业。感谢观赏！