2.《花的学校》课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
统编版三年级语文上册
2 花的学校
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
人是一个初生的孩子，他的力量，就是生长的力量。
----泰戈尔
走近泰戈尔：
享誉世界的印度诗人、哲学家，曾于1913年获诺贝尔文学奖。代表作品：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。他创作的歌曲《人民的意志》被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集《新月集》。
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
gòu
部首：夕
笔画：11
组词：能够 不够 足够
造句：哥哥的目标一定能够实现。
字词识读
cāi
部首：犭
笔画：11
组词：猜想 猜测
造句：看弟弟那高兴的样子，我猜想他准是得了满分。
字词识读
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
写正确美观
落
荒
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
bì
部首：月
笔画：17
组词：手臂 臂膀
造句：请举起你的手臂为自己的队伍欢呼!
字词识读
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
huānɡ dí fá jià shanɡ
荒 迪 罚 假 裳
字词识读
原野：宽广平坦的地方。
狂欢：纵情的欢乐。
簌簌：拟声词，形容风吹叶子等的声音。
润湿：潮湿润泽。
急急忙忙：心里着急，行动加快。
字词识读
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
开始
打弹弓
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
润湿---
湿润
突然---
忽然
碰触---
触碰
互相---
相互
润湿---
干燥
罚---
奖
急急忙忙---
不慌不忙
假
jiǎ（假如）
jià（假期）
假（jiǎ）如我能坚持每天阅读一小时，妈妈就在假（jià）期带我去云南旅游。
近义词
反义词
多音字
字词识读
我也会说拟声词：
春天的小雨 夏天的雷声
小河流水 屋檐滴水
课堂集中营
知识拓展
　　绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
“簌簌”是拟声词，用来形容风吹绿叶的声音。
沙沙沙
哗啦啦
轰隆隆
滴滴答答
下了一夜的小雨，空气十分（ ），一群小羊在广阔的（ ）上（ ）！
原野
狂欢
湿润
字词识读
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
　
　　
3.画出这一部分中你喜欢的描写景物的优美词句，并说说喜欢的原因。
拟人的修辞，为我们勾画了一幅雷雨交加的画面。
全文初探
学习提示：
自由朗读课文，读准字音，不添字,不漏字，读通句子，读不通的句子多读几遍。遇到不懂的问题提出来。
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
　 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
　　雨一来，他们便放假了。
　　
学习第二部分：1.为什么“我”觉得“那些花朵是在地下的学校里上学，他们关了门在做功课”？你是怎么理解“雨一来，他们便放假了”？
“地下的学校”指不自由的读书生活；“雨一来，他们便放假了”指有了雨的滋润，花朵才能自由自在地生长、开放。
课堂集中营
这是诗人的猜想。
体现出花孩子对自由生活的向往。
　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
为什么说花儿的家在天上？
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
　　妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
　　雨一来，他们便放假了。
　　
你能找到拟人句吗？
拟人
课堂集中营
“冲”在这里表现出花孩子“放假”的激动心情，让我们感受到花孩子的活泼可爱。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
“冲”字如何理解？
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
解读课文，读准字音
湿润的东风 走过荒野 吹着口笛
扬起双臂 互相触碰 簌簌地响
衣裳 跳舞 狂欢 罚站 放假
　 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
　　
学习第三部分：1.“树枝在林中互相碰触着”，说明了什么？你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”这一句的？
　　　　　　　　　　　　　
说明风很大、很猛烈。
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
课堂集中营
强调了诗人的猜想。写出了孩子放假回家的迫切心情，表现出花孩子对家，对妈妈的思念。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
反问句
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
“假”字用音序查字法应查 ，是 结构。
在字典中“假”读“jiǎ”时有以下几种意思：①虚伪的，伪造的。②假如。③借用。 读“jià”时：④指按规定或经批准暂时不工作或不学习的时间。
下列词语请根据词意选择正确的读音和解释，把序号填在括号里。
以假乱真（ ） 假设（ ） 暑假（ ）
狐假虎威（ ） 假公济私（ ）
①
②
③
④
③
查字典
J
左右
课堂集中营
花孩子的妈妈就是太阳。
“扬起双臂”说明了孩子对母亲的依恋。
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
花孩子的妈妈是谁？
点明中心，深化主题
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
全文梳理
课堂集中营
花
的
学
校
花在风雨中成长——欢天喜地
花在学校上课 ——丰富多彩
扬起双臂找妈妈——急急忙忙
天真、活泼
渴望自由
对妈妈的依恋
课堂集中营
课堂小结
这篇课文优美而富有童趣。诗人以拟人手法，展开丰富的想象，勾画出甜美纯净的儿童世界。在体会课文思想感情的同时，我们还要学会联系生活想象画面，以及运用拟人的手法来写物的写作方法。
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂
认真观察：我们在认、写这些生字的时候应该注意些什么？
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
课堂集中营
边读边想象画面方法很多，这篇文章的想象方法主要是根据重点词语联系生活来想象。
课文第二自然段出现了“跳舞 、狂欢”，我们可以把自己想象成那些花，如果让我们狂欢，我们会怎么做的？再想想花在风雨交加的情境中是什么样的？接着还可以想同学们都是怎样跳舞的？
联系生活想象画面
写作方法
　 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
　　
2.“雷云拍着大手”是什么意思？
　　　　　　　
表面上说是自然界的电闪雷鸣，深层上是说对孩子们的热情欢迎。
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
实战练习
理解课文，填空。
1.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
“走过荒野、吹着口笛”是把_____当作____来写，写出了 。
东风刮得速度快，还带着呼呼的声音
东风
人
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失
实战练习
2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
“互相碰触”是把_____当作___来写，写出了 ，“拍着大手”是把_____当作___来写，写出了_____________。
风刮得猛烈
树枝
雷云
雷声的响亮
人
人
以古为镜，能够知兴替；以人为镜，能够明得失