鲁教版（五四制）八年级下册第六章第五节 二力平衡同步练习（含答案0
文档属性
| 名称 | 鲁教版（五四制）八年级下册第六章第五节 二力平衡同步练习（含答案0 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 58.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2015-05-25 17:29:06 | ||
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文档简介
二力平衡 同步练习
一、选择题
1、如图所示，已知足球放在桌子上，而桌子立于地球表面．下列两个力是一对平衡力的
是： （ ）
A．足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力
B．桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力
C．足球受到的重力与桌子对足球的支持力
D．桌子受到的重力与地球对桌子的支持力
2、下列四种情形中，属于二力平衡的是： （ ）
3、关于力和运动、平衡力、相互作用力，下列说法正确的是（ ）
A．马拉车加速前进时，马对车的拉力一定大于车对马的拉力
B．运动的物体只受到一对平衡力的作用时，一定做匀速直线运动
C．一个静止的物体一定只受到同一直线上两个大小相等方向相反的力的作用
D．一个物体只受到两个力，且这两个力的三要素相同，该物体运动状态一定改变
4、小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的文具盒进行分析．下列说法正确的是 （ ）
A．文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力
B．文具盒对桌面的压力与文具盒的重力是一对平衡力
C．文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力
D．以上三对力中没有一对是平衡力
5、手提水桶静止不动,属于平衡力的是( )
A. 手对桶的拉力和桶对地球的引力 B. 桶对手的拉力和桶受的重力
C. 桶受的重力和桶对地球的引力 D. 手对桶的拉力和桶受的重力
6、值日时,小东提着一桶水走进教室，下列情况中，属于彼此平衡的两个力的是（ ）
A．水桶受到的重力和水桶对人的拉力
B．水桶受到的重力和人对水桶的拉力
C．水桶对人的拉力和人对水桶的拉力
D．水桶受到的重力和水桶对地球的引力
7、一同学站在磅秤上静止不动，下列几对力中，是平衡力的是（ ）
A．秤的重力与秤对人的支持力人 B.人对秤的压力与秤对人的支持力
C.人的重力与秤对人的支持力 D.人的重力与人对秤的压力
8、壁虎爬在竖直的墙面上静止不动，则下面的说法正确的是（ ）
A.墙对壁虎的吸引力和壁虎受到的重力是一对平衡力
B.墙对壁虎的摩擦力和壁虎受到的重力是一对平衡力
C.壁虎对墙的压力和墙对壁虎摩擦力是一对相互作用力
D.墙对壁虎的摩擦力和墙受到的重力是一对平衡力
9、一本物理书放在水平课桌上处于静止状态．下列各对力中，属于一对平衡力的是（ ）
A．书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B．书受到的重力和书对桌面的压力
C．课桌受到的重力和桌面对书的支持力 D．书受到的重力和桌面对书的支持力
10、 把一个重10N的木板用4N的力压在竖直的墙壁上，则墙壁对木板的摩擦阻力是（ ）
A、6N B、4N C、0N D、10N
11、如图所示，一小闹钟静止在水平桌面上，则（ ）
A．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
B．桌子受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力
C．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力
D．桌子受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
12、如图所示，物体在水平拉力Ｆ的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是：（ ）
Ａ.物体所受拉力和重力是一对平衡力
Ｂ.物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力
Ｃ.桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力
Ｄ.桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力
二、填空题
13、如图所示，把木块放在光滑的水平面上，向挂在木块两端的小盘里加减砝码，以研究二力平衡的条件。实验过程：先使两盘里的砝码不相等，再使砝码相等，观察木块在什么条件下静止，在什么条件下运动，可得出二力平衡的一个条件是 ，接着，保持两盘里的砝码相等，把木块转动一个角度，可以看到木块 ，可以得出二力平衡的另一个条件是 。
14、建筑工人利用悬挂重锤的细线来确定墙壁是否竖直。这是因为重力的方向是___________，当重锤静止时，它受到的重力和绳子的拉力是_________力，所以绳子的拉力方向是________。
15、（2012·厦门中考）如图所示，下面挂着5 N重物的吸盘吸附在天花板上，吸盘和细钩的总重力是0.5 N。吸盘没有掉下来，说明它还受到一个竖直向上的作用力。这个力的大小是________N，其施力物体是___________。
16、搬运工用600 N的力水平向东拉一重为1 000 N的板车，板车匀速直线运动，则地面对板车的阻力为________N，地面对板车的支持力为_________N。
17、地面上放有一物体重，若一人用的力竖直向上提（如图甲），则物体所受合力为 ；若人改用水平向右的力拉物体加速运动（如图乙），则物体对人的拉力 （大于，等于，小于），此时物体所受阻力 （大于，等于，小于）.
18、如图所示，空中加油机正在给歼击机加油．要实现空中加油，加油机与歼击机之间应保持相对 （选填“静止”或“运动”）.空降兵从飞机上跳下来，在打开降落伞匀速下降的过程中，他受到的一对平衡力是 和
三、实验,探究题
19、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (能/不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是： （ ）
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
（5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在 (水平方向/竖直方向/任意方向)做匀速直线运动，根据观察到 现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。
20、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是 ；
（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对
物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
21、（2012·嘉兴中考）在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。如图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是__________ ______。
四、计算题
22、质量为2吨的汽车，载了5吨的货，匀速行驶在平直公路上时，所受摩擦力为重量的0.2倍，求汽车的牵引力？
23、如图所示。重50N的物体B，静止在粗糙的水平地面上。
（1）如果用F=5N的力水平向右推它，没有推动，则物体所受的摩擦力f是多大？
（2）如果水平推力F增加到10N，物体刚好做匀速直线运动，此时物体所受的滑动
摩擦力f大小为多大？
参考答案
一、选择题
1、C
2、B
3、D
4、C
5、D
6、B
7、C
8、 B
9、D
10、B
11、A
12、B
二、填空题
13、二力大小相等；转动；二力作用在同一直线上
解析：本实验中，若砝码不相等则木块就要运动，说明二力平衡的其中一个条件是大小相等；若将木块转动一个角度，则两个力不在同一直线上，木块会转动，说明二力平衡的另一个条件是，作用在同一直线上。
14、竖直向下 ； 平衡 ； 竖直向上
解析：因为重力的方向总是竖直向下的，故建筑工人可以利用悬挂重锤的细线来确定墙壁是否竖直；当重锤静止时，它受到的重力和绳子的拉力是一对平衡力，二力大小相等、方向相反，所以绳子的拉力方向是竖直向上的。
15、解析：由题图可知，重物吸附在天花板上没有掉下来，是因为大气压在天花板上产生向上的压力，吸盘静止时，受到的压力和重力是一对平衡力，二力大小相等，故这个力的大小是5.5 N，其施力物体是大气。
答案：5.5 ； 大气
16、解析：板车在水平方向上做匀速直线运动，则受到的拉力和阻力是一对平衡力，大小相等，故地面对板车的阻力为600 N；板车在竖直方向上保持静止，则板车受到的支持力和重力是一对平衡力，大小相等，故地面对板车的支持力是1 000 N。
答案：600 ； 1 000
17、零；等于；小于
18、静止、重力、阻力
三、实验,探究题
19、（1）相反 ；钩码的个数 （2）不能 不作用在同一直线上的两个力能否平衡
（3）将卡片剪开
（4） A （5）任意方向 ； 弹簧测力计示数不变
20、（1）小车 （2）大小；方向 （3）同一直线 （4）a方案对实验结论影响小；因为小卡片的重力忽略不计，它只受两个拉力的作用
解析：从图中能直观看出b方案中是以小车为研究对象；用a方案进行实验时，用反方向的两个力拉动小卡片，通过改变钩码的个数，可以改变力的大小，用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；将小卡片转过一定角度后，使拉动小卡片的两个力不在同一直线上，用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响；比较a、b两个方案，a方案中的小卡片重力可忽略不计，只受两个拉力作用；而b方案中的小车除受两个拉力作用外，还受到摩擦阻力作用，对实验结论的得出会有影响。
21、小车与桌面之间存在摩擦力
解析：小车与桌面间存在摩擦力，阻碍了小车向右运动，小车在水平方向受力平衡的情况下，要使小车运动，需要施加拉力，克服摩擦力，小车才会运动。
四、计算题
22、1372N
23、（1）物体处于平衡状态：f=F=5N。
（2）物体处于平衡状态：f=F=10N。
（3）F合=F-f=15N-10N=5N。
解析：(1)、要解决此题需要掌握二力平衡的条件，知道两个平衡力的大小相等，方向相反．
掌握平衡状态的特点，物体处于静止状态和匀速直线运动状态．
(2)、解：用5N的力没有推动物体，所以物体处于静止状态，因此推力和摩擦力是一对平衡力，f=F=5N．两个力的方向相反，所以摩擦力方向水平向左．
水平推力增加到10N物体做匀速直线运动状态，所以推力和摩擦力是一对平衡力，则f′=F′=10N．
一、选择题
1、如图所示，已知足球放在桌子上，而桌子立于地球表面．下列两个力是一对平衡力的
是： （ ）
A．足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力
B．桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力
C．足球受到的重力与桌子对足球的支持力
D．桌子受到的重力与地球对桌子的支持力
2、下列四种情形中，属于二力平衡的是： （ ）
3、关于力和运动、平衡力、相互作用力，下列说法正确的是（ ）
A．马拉车加速前进时，马对车的拉力一定大于车对马的拉力
B．运动的物体只受到一对平衡力的作用时，一定做匀速直线运动
C．一个静止的物体一定只受到同一直线上两个大小相等方向相反的力的作用
D．一个物体只受到两个力，且这两个力的三要素相同，该物体运动状态一定改变
4、小明学习了力的知识后，对静止在水平桌面上的文具盒进行分析．下列说法正确的是 （ ）
A．文具盒对桌面的压力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力
B．文具盒对桌面的压力与文具盒的重力是一对平衡力
C．文具盒的重力与桌面对文具盒的支持力是一对平衡力
D．以上三对力中没有一对是平衡力
5、手提水桶静止不动,属于平衡力的是( )
A. 手对桶的拉力和桶对地球的引力 B. 桶对手的拉力和桶受的重力
C. 桶受的重力和桶对地球的引力 D. 手对桶的拉力和桶受的重力
6、值日时,小东提着一桶水走进教室，下列情况中，属于彼此平衡的两个力的是（ ）
A．水桶受到的重力和水桶对人的拉力
B．水桶受到的重力和人对水桶的拉力
C．水桶对人的拉力和人对水桶的拉力
D．水桶受到的重力和水桶对地球的引力
7、一同学站在磅秤上静止不动，下列几对力中，是平衡力的是（ ）
A．秤的重力与秤对人的支持力人 B.人对秤的压力与秤对人的支持力
C.人的重力与秤对人的支持力 D.人的重力与人对秤的压力
8、壁虎爬在竖直的墙面上静止不动，则下面的说法正确的是（ ）
A.墙对壁虎的吸引力和壁虎受到的重力是一对平衡力
B.墙对壁虎的摩擦力和壁虎受到的重力是一对平衡力
C.壁虎对墙的压力和墙对壁虎摩擦力是一对相互作用力
D.墙对壁虎的摩擦力和墙受到的重力是一对平衡力
9、一本物理书放在水平课桌上处于静止状态．下列各对力中，属于一对平衡力的是（ ）
A．书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B．书受到的重力和书对桌面的压力
C．课桌受到的重力和桌面对书的支持力 D．书受到的重力和桌面对书的支持力
10、 把一个重10N的木板用4N的力压在竖直的墙壁上，则墙壁对木板的摩擦阻力是（ ）
A、6N B、4N C、0N D、10N
11、如图所示，一小闹钟静止在水平桌面上，则（ ）
A．闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力
B．桌子受到的支持力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力
C．闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力
D．桌子受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力
12、如图所示，物体在水平拉力Ｆ的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是：（ ）
Ａ.物体所受拉力和重力是一对平衡力
Ｂ.物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力
Ｃ.桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力
Ｄ.桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力
二、填空题
13、如图所示，把木块放在光滑的水平面上，向挂在木块两端的小盘里加减砝码，以研究二力平衡的条件。实验过程：先使两盘里的砝码不相等，再使砝码相等，观察木块在什么条件下静止，在什么条件下运动，可得出二力平衡的一个条件是 ，接着，保持两盘里的砝码相等，把木块转动一个角度，可以看到木块 ，可以得出二力平衡的另一个条件是 。
14、建筑工人利用悬挂重锤的细线来确定墙壁是否竖直。这是因为重力的方向是___________，当重锤静止时，它受到的重力和绳子的拉力是_________力，所以绳子的拉力方向是________。
15、（2012·厦门中考）如图所示，下面挂着5 N重物的吸盘吸附在天花板上，吸盘和细钩的总重力是0.5 N。吸盘没有掉下来，说明它还受到一个竖直向上的作用力。这个力的大小是________N，其施力物体是___________。
16、搬运工用600 N的力水平向东拉一重为1 000 N的板车，板车匀速直线运动，则地面对板车的阻力为________N，地面对板车的支持力为_________N。
17、地面上放有一物体重，若一人用的力竖直向上提（如图甲），则物体所受合力为 ；若人改用水平向右的力拉物体加速运动（如图乙），则物体对人的拉力 （大于，等于，小于），此时物体所受阻力 （大于，等于，小于）.
18、如图所示，空中加油机正在给歼击机加油．要实现空中加油，加油机与歼击机之间应保持相对 （选填“静止”或“运动”）.空降兵从飞机上跳下来，在打开降落伞匀速下降的过程中，他受到的一对平衡力是 和
三、实验,探究题
19、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 (能/不能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 。
（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是： （ ）
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小书片是比较容易获取的才料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转
（5）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在 (水平方向/竖直方向/任意方向)做匀速直线运动，根据观察到 现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。
20、在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。
（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是 ；
（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对
物体平衡的影响；
（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。
（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？
21、（2012·嘉兴中考）在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。如图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是__________ ______。
四、计算题
22、质量为2吨的汽车，载了5吨的货，匀速行驶在平直公路上时，所受摩擦力为重量的0.2倍，求汽车的牵引力？
23、如图所示。重50N的物体B，静止在粗糙的水平地面上。
（1）如果用F=5N的力水平向右推它，没有推动，则物体所受的摩擦力f是多大？
（2）如果水平推力F增加到10N，物体刚好做匀速直线运动，此时物体所受的滑动
摩擦力f大小为多大？
参考答案
一、选择题
1、C
2、B
3、D
4、C
5、D
6、B
7、C
8、 B
9、D
10、B
11、A
12、B
二、填空题
13、二力大小相等；转动；二力作用在同一直线上
解析：本实验中，若砝码不相等则木块就要运动，说明二力平衡的其中一个条件是大小相等；若将木块转动一个角度，则两个力不在同一直线上，木块会转动，说明二力平衡的另一个条件是，作用在同一直线上。
14、竖直向下 ； 平衡 ； 竖直向上
解析：因为重力的方向总是竖直向下的，故建筑工人可以利用悬挂重锤的细线来确定墙壁是否竖直；当重锤静止时，它受到的重力和绳子的拉力是一对平衡力，二力大小相等、方向相反，所以绳子的拉力方向是竖直向上的。
15、解析：由题图可知，重物吸附在天花板上没有掉下来，是因为大气压在天花板上产生向上的压力，吸盘静止时，受到的压力和重力是一对平衡力，二力大小相等，故这个力的大小是5.5 N，其施力物体是大气。
答案：5.5 ； 大气
16、解析：板车在水平方向上做匀速直线运动，则受到的拉力和阻力是一对平衡力，大小相等，故地面对板车的阻力为600 N；板车在竖直方向上保持静止，则板车受到的支持力和重力是一对平衡力，大小相等，故地面对板车的支持力是1 000 N。
答案：600 ； 1 000
17、零；等于；小于
18、静止、重力、阻力
三、实验,探究题
19、（1）相反 ；钩码的个数 （2）不能 不作用在同一直线上的两个力能否平衡
（3）将卡片剪开
（4） A （5）任意方向 ； 弹簧测力计示数不变
20、（1）小车 （2）大小；方向 （3）同一直线 （4）a方案对实验结论影响小；因为小卡片的重力忽略不计，它只受两个拉力的作用
解析：从图中能直观看出b方案中是以小车为研究对象；用a方案进行实验时，用反方向的两个力拉动小卡片，通过改变钩码的个数，可以改变力的大小，用于探究两个力的大小和方向对物体平衡的影响；将小卡片转过一定角度后，使拉动小卡片的两个力不在同一直线上，用于探究不在同一直线上的两个力对物体平衡的影响；比较a、b两个方案，a方案中的小卡片重力可忽略不计，只受两个拉力作用；而b方案中的小车除受两个拉力作用外，还受到摩擦阻力作用，对实验结论的得出会有影响。
21、小车与桌面之间存在摩擦力
解析：小车与桌面间存在摩擦力，阻碍了小车向右运动，小车在水平方向受力平衡的情况下，要使小车运动，需要施加拉力，克服摩擦力，小车才会运动。
四、计算题
22、1372N
23、（1）物体处于平衡状态：f=F=5N。
（2）物体处于平衡状态：f=F=10N。
（3）F合=F-f=15N-10N=5N。
解析：(1)、要解决此题需要掌握二力平衡的条件，知道两个平衡力的大小相等，方向相反．
掌握平衡状态的特点，物体处于静止状态和匀速直线运动状态．
(2)、解：用5N的力没有推动物体，所以物体处于静止状态，因此推力和摩擦力是一对平衡力，f=F=5N．两个力的方向相反，所以摩擦力方向水平向左．
水平推力增加到10N物体做匀速直线运动状态，所以推力和摩擦力是一对平衡力，则f′=F′=10N．