语文六年级下教科版4.7《地平线》课件

课件23张PPT。 地平线是指向水平方向望去,天跟地交界的线。
同学轮流读课文，你在文中看到几道地平线呢?在书上标出来。自然的、人生的（地平线）探谜“大自然中的地平线” 1．自读课文，找一找:地平线是什么?课文中是怎样描写地平线的样子的?在文中做上标记。（第1到第3自然段） 解读地平线：
（1）作者发现的地平线是什么样子？指名读。
（2）这道地平线在“我”的脑海中留下的是什么印象？　　　悟“第一次追寻地平线”
　 “我”带着对这道很亮的灰白色线的遐想和惊异，开始了第一次的追寻。
　　1．接着默读课文，找一找“我”第一次是怎样追寻地平线的？（第4自然段）悟第二次追寻地平线 　　　就在“我”百思不得其解地望着远方那道很亮的灰白色的线时，发生了什么事？这时“我”对地平线又有了怎样的了解？(自由朗读课文5—12自然段。)
　 1、“我”遇到一位老人，询问地平线，从“我”与老人的对话中了解到：地平线是永远走不到的；地平线是个谜。
　　　
　　2、听了老人说的话，“我”又是怎样做的，结果怎样？ 体会哲理： 两次追寻失败了,此时“我”在想些什么?齐读第13自然段。 我坐在地上，咀嚼着老人的话，出神地想:这地平线，真是个谜了。也正因为是个谜，我才要去解，所以跑了一程又一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吧？ ①、这里的“咀嚼”是什么意思?(联系语境)②、“我”咀嚼着老人的什么话?(联系上文)③、从老人的话中,“我”咀嚼出了什么?(联系“我”的经历)④、你是怎么理解这段话中的“谜”的?你觉得“我”一次又一次地追寻这谜一样的地平线,有意义吗? 追寻的过程是充满新鲜和乐趣的,即使是失败了,失败的也是这样有滋有味的。这是对未知事物的一种执着的探索精神。乐在其中,乐就乐在追寻这个谜一样的地平线的过程。不是浪费时间,不是在冒傻劲,而是对它真的产生了兴趣。 ①、 这里的“地平线”和上文中的“地平线”是一个意思吗? 这里的“地平线”已经从自然界中的地平线升华为人生的地平线,指的是人生理想和奋斗目标。 ②、这里的“追求地平线”与上文中的“追寻地平线”一样吗? 不一样，这的追寻指的是对人生的理想和目标的追求。 在人生的不同时段里,我们应该为自己确立不同的地平线,20岁、30岁、40岁、50岁追求的地平线各不一样,但有一点却是一样的——(齐读) 地平线总是在前面吸引着你。永远去追求地平线,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。 也许,在我们遇到挫折,处在失败的低谷时,这时一抬眼,看到了那道人生的地平线——(男生读) 地平线总是在前面吸引着你。永远去追求地平线,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。 也许,在我们取得成功,处在胜利喜悦中时,这时一抬眼,又望到了一条新的地平线——(女生读) 地平线总是在前面吸引着你。永远去追求地平线,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。 马上就要小学毕业了,考上一所理想的中学,是我们在座所有同学人生路上的一道地平线——(齐读) 地平线总是在前面吸引着你。永远去追求地平线,人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。地平线发现追逐感悟灰白色的线永无尽头执著追求
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