【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第三单元第9课中世纪城市和大学的兴起
一、知识点能力全练
1．中世纪的琅城是法兰西东北部一个比较富裕的工商业城市，它的毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。它最终取得自治的方式是（ ）
A．金钱赎买 B．工人罢工 C．武力斗争 D．国王特许
2．在中世纪西欧城市取得自治的过程中，被市民视为自由“保护神”的是（ ）
A．"特许状” B．城市立法 C．市议会法令 D．罗马法
3．“城市的空气使人自由"是中世纪形容城市的一句谚语。下列最能生动印证这句谚语的是（ ）
A．当时没有工业污染，城市空气清新
B．在城市里没有法律约束，人人都享有自由
C．农奴在城市住满一年零一天，就获得了市民的身份
D．城市里文化氛围好，便于自由观念的传播
4．在西欧城市的发展过程中，形成的一个新的社会阶层是（ ）
A．市民阶层 B．大封建主阶级
C．奴隶主阶级 D．农奴阶级
5．辨析材料，回答问题。
材料一：10世纪前后……欧洲进入了一个相对和平的时期，经济也随之开始复苏。……农作物品种增多，产量显著增加，这就为手工业的发展提供了条件和可能。……一些农奴，……冲破领主的控制，到有利于进行产品交换的地方，……从事商品生产，于是手工业者聚集的地方逐渐地成为新兴的城市。
——《西方文明史》
材料二：城市都坐落在封建领地上，国王和封建主可以根据领主权对城市居民进行剥削。……所以许多城市用金钱向封建主赎买自由，建立自由城市……有些城市进而得以自己选举市政官员、以城市居民组成的市议会为市政机关，拥有不同程度的自治权，成为自治城市。
——《世界史》
（1）据材料一，指出西欧中世纪城市开始复苏的时间及其居民的主要来源。结合所学知识，归纳“有利于进行产品交换的地方”主要集中在哪些地区。当时以什么为中心的城市发展的更快？
（2）据材料二并结合所学，城市基本居民是哪些人？在“自由城市”中居民享有哪些自由与特权？“自治城市”有哪些管理城市事务的权利？他们通过哪些常用手段获取“自由”与“自治”？这种权利是通过什么形式获得的？
（3）综上所述，谈谈你对西欧中世纪城市的认识。
6．被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A．城市的出现 B．城邦的兴起 C．大学的兴起 D．市民的出现
7．《欧洲中世纪简史》一书以全新的视角阐述了中古欧洲的社会状况，其中对中世纪大学会重点介绍的是（ ）
A．北京大学、清华大学 B．巴黎大学、牛津大学
C．哈佛大学、斯坦福大学 D．莫斯科大学、东京大学
8．（2020九上·榆林月考）中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校 （ ）
A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心
C．自由探讨真理 D．多出学术研究的成果
二、史料拓展全练
9．阅读史料，回答问题。
中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起到了瓦解作用；城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
问题中古西欧城市兴起于何时？有什么历史意义？
三、三年模拟全练
10．下列关于中世纪西欧取得自治权的城市的说法，正确的一项是（ ）
A．完全摆脱了国王和领主的控制
B．争取自治的常用手段包括金钱赎买和武力斗争
C．自治城市无权选举市长、市政官员
D．法兰西的琅城最终没有获得自治权
11．恩格斯说：“城市是中世纪的花朵。”10世纪西欧城市重新兴起的意义，在于（ ）
A．推动西欧封建等级制形成 B．为资本主义兴起准备条件
C．封建主对市民的剥削加重 D．加速了拜占庭帝国的灭亡
12．12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下不能体现大学自治权的是（ ）
A．免赋税特权 B．教育自主权 C．特许经营权 D．司法特权
四、五年中考全练
13．（2019·深圳）制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写（ ）
A．城市的兴起 B．农业的发展 C．科学的进步 D．教育的普及
14．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（ ）
A．封建社会等级森严 B．初步确立了资本主义制度
C．完全摆脱了封建统治 D．是一个相对自治的共同体
15．13世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（ ）
A．"我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．"城市的空气使人自由”
C．西欧庄园是自给自足的经济单位
D．大学是“中世纪最美好的花朵”
16．（2020九上·大埔期末）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会（ ）
A．维护学生和老师的权益 B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流 D．完全脱离教会的控制
五、核心素养全练
17．观看下面两幅图片并阅读相关文字介绍，回答问题。
注：西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。从10世纪起，西欧开始恢复，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。新兴的城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人的城市屈指可数。13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特．权，成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。
（1）根据以上图片及文字介绍，你能获取哪些历史信息点？(写出三点即可)
信息点一：
信息点二：
信息点三：
（2）根据以上图文内容，你能得出什么历史认识？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】结合所学知识可知，琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，它的毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。此后，琅城居民一直实行自治，琅城公社存在了两百多年。所以琅城人民最终获得自治权的主要方式是城市起义。选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查西欧城市兴起的有关知识，侧重考查城市居民争取城市自由和自治常用的手段。理解和识记中世纪城市斗争的原因、方式、结果、影响等基础知识是解题的关键。
2．【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】结合所学知识可知，到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，被市民视为“保护神”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。因此，选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查西欧城市兴起的有关知识，旨在训练学生识记和分析历史知识的能力。识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义是解题的关键。
3．【答案】C
【知识点】西欧城市居民的身份
【解析】【分析】结合所学知识可知，市民阶级为取得城市的独立与封建主进行斗争贯穿了欧洲城市早期发展的历史。在这个斗争的过程中，城市代表了美好的生活，城市象征着文明，进步，自由。它以开放的姿态，吸引着不愿继续过田园生活的人们，尤其是渴望自由的农奴们纷纷汇集的城市中来。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。这就是“城市的空气使人自由”一语的由来。因此，选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查城市居民身份的有关知识。试题有些难度，结合所学运用排除法较为简捷。
4．【答案】A
【知识点】西欧城市居民的身份
【解析】【分析】结合所学知识可知，10世纪西欧城市作为经济中心开始出现了，西欧城市是在教会和封建主的领地上产生的。城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。在西欧城市重新兴起和工商业发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等，他们发展成早期的资产阶级。因此，选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查西欧城市居民身份的有关知识，旨在训练查学生识记和分析历史知识的能力。识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。
5．【答案】（1）10 世纪；农奴。交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心。
（2）手工工匠、商人。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。金钱赎买和武力斗争。从国王或领主手里取得“特许状”。
（3）西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。“自由”与“自治”是西欧中世纪城市的重要特征。(任意一点即可)
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】（1）根据材料一可知：10世纪，西欧中世纪城市开始复苏，主要居民来源是农奴；交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区成为产品交换的主要场所；当时以手工业和商业为中心的城市发展很快；
（2）根据材料二可知：城市基本居民是手工工匠和商人，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。市民主要通过金钱赎买和武力斗争获得自由与自治，从国王或领主手里取得“特许状”；
（3）根据所学知识可知：西欧中世纪城市拥有一定的自由与自治权。
故答案为：（1） 10 世纪；农奴。交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心；
（2） 手工工匠、商人。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。金钱赎买和武力斗争。从国王或领主手里取得“特许状”；
（3） 西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。“自由”与“自治”是西欧中世纪城市的重要特征。(任意一点即可) 。
【点评】（1）本题主要考查西欧中世纪城市的兴起，只需抓住材料关键词“10世纪前后、农奴等”即可；
（2）本题主要考查中世纪西欧城市的居民及其权力，只需识记城市基本居民是手工工匠和商人，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。市民主要通过金钱赎买和武力斗争获得自由与自治即可；
（3）本题主要考查中世纪城市的特点，只需识记西欧中世纪城市拥有一定的自由与自治权即可。
6．【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知：中世纪大学的兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
A：城市的出现，排除；
B：城邦的兴起，排除；
C：大学的兴起，符合题意；
D：市民的出现，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪大学的兴起，只需识记中世纪大学的兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”即可。
7．【答案】B
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知：中世纪欧洲兴起的著名大学主要有牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学。
A：北京大学、清华大学，排除；
B：巴黎大学、牛津大学，符合题意；
C：哈佛大学、斯坦福大学，排除；
D：莫斯科大学、东京大学，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中世纪欧洲兴起的著名大学，只需识记中世纪欧洲兴起的著名大学主要有牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学即可。
8．【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知， 中世纪欧洲的社会文化就是以神学为中心的，那时候自然科学和人文哲学等等都很低迷。除了宗教以外的知识体系很容易被定为异端遭到残酷打压。因此：
B符合题意；ACD材料中无法得出；
故答案为：B。
【点评】本题考查中世纪的神学。难度不大，理解题意利用排除法即可作答。
9．【答案】答案10 世纪。西欧城市的兴起促使市民阶层形成，城市手工业者和商人不断分化，逐渐出现早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据所学知识可知：从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余农产品增加，商业贸易发展，人口增长。旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市，发展更快。城市的兴起促使市民阶层形成，城市手工业者和商人不断分化，逐渐出现早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
【点评】本题主要考查中世纪城市的兴起与影响，只需识记从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余农产品增加，商业贸易发展，人口增长。旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市，发展更快。城市的兴起促使市民阶层形成，城市手工业者和商人不断分化，逐渐出现早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件即可。
10．【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据所学知识可知：
A：完全（没有完全摆脱）摆脱了国王和领主的控制，说法错误，排除；
B：争取自治的常用手段包括金钱赎买和武力斗争，说法正确，符合题意；
C：自治城市无权（有权）选举市长、市政官员，说法错误，排除；
D：法兰西的琅城最终没有获得自治权，说法错误，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中世纪西欧取得自治权的城市，只需识记知识点即可。
11．【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据所学知识可知：从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余农产品增加，商业贸易发展，人口增长。旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。城市的兴起促使市民阶层形成，城市手工业者和商人不断分化，逐渐出现早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
A：推动西欧封建等级制形成，排除；
B：为资本主义兴起准备条件，符合题意；
C：封建主对市民的剥削加重，排除；
D：加速了拜占庭帝国的灭亡，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中世纪城市兴起的意义，只需识记城市的兴起促使市民阶层形成，城市手工业者和商人不断分化，逐渐出现早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件即可。
12．【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
A：免赋税特权，排除；
B：教育自主权，排除；
C：特许经营权，符合题意；
D：司法特权，排除。
故答案：C。
【点评】本题主要考查大学的自治权，只需识记大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权即可。
13．【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据材料可知，10世纪西欧的手工业、商业发展及人口增长促进了西欧城市的发展，A选项符合题意。
BCD选项与材料无关，排除。
故答案为A。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对西欧城市发展的准确把握，10世纪西欧的手工业、商业发展及人口增长促进了西欧城市的发展。
14．【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据“ 封建领主放弃对城市的统治权和司法权”“城市管理人员由市民选举产生"，并联系所学可知，中世纪西欧城市是一个相对自治的共同体。
A：封建社会等级森严，这一说法与材料主旨不符，排除；
B：中世纪西欧城市没有确立资本主义制度，该项错误，排除；
C：中世纪取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者，该项错误，排除；
D：是一个相对自治的共同体，符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中世纪的西欧城市，只需识记知识点即可。
15．【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据题干“ 市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份 ”可知，中世纪城市的空气使人自由。
A："我的附庸的附庸不是我的附庸”，排除；
B："城市的空气使人自由”，符合题意；
C：西欧庄园是自给自足的经济单位，排除；
D：大学是“中世纪最美好的花朵”，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中世纪中世纪城市的自由与自治，只需理解题干即可。
16．【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】 西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会维护学生和老师的权益。题干材料强调了“他们组成‘同乡会’或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等”。选项BCD与题意无关。
故答案为A。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
17．【答案】（1）欧洲中世城市的名称；城市的兴起地点；城市的形成过程
（2）中古欧洲城市是工商业者的聚集地，是相对自治的共同体。(意思相近的描述即可)
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】（1）根据文字介绍可知：欧洲中世城市的名称，如法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等；城市的兴起地点，如新兴的城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等；城市的特点等，13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特．权，成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市；
（2）根据上述材料可知，中世纪的欧洲城市是工商业者的聚集地，是相对自治的共同体。
故答案为：（1）欧洲中世纪城市的名称，城市的兴起地点，城市的形成过程；
（2） 中古欧洲城市是工商业者的聚集地，是相对自治的共同体。(意思相近的描述即可) 。
【点评】（1）本题主要考查学生的综合分析能力，只需认真分析材料即可；
（2）本题主要考查学生对材料的概况能力，需要学生精准简洁的概况出材料主题，具有一定的难度。
1 / 1【五三】部编版五四制初中历史八年级上册第三单元第9课中世纪城市和大学的兴起
一、知识点能力全练
1．中世纪的琅城是法兰西东北部一个比较富裕的工商业城市，它的毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。它最终取得自治的方式是（ ）
A．金钱赎买 B．工人罢工 C．武力斗争 D．国王特许
【答案】C
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】结合所学知识可知，琅城是法国北部一个比较富裕的工商业城市，它的毛纺织业发达，是当时法国毛纺织业的中心。琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。此后，琅城居民一直实行自治，琅城公社存在了两百多年。所以琅城人民最终获得自治权的主要方式是城市起义。选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查西欧城市兴起的有关知识，侧重考查城市居民争取城市自由和自治常用的手段。理解和识记中世纪城市斗争的原因、方式、结果、影响等基础知识是解题的关键。
2．在中世纪西欧城市取得自治的过程中，被市民视为自由“保护神”的是（ ）
A．"特许状” B．城市立法 C．市议会法令 D．罗马法
【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】结合所学知识可知，到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，被市民视为“保护神”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。因此，选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查西欧城市兴起的有关知识，旨在训练学生识记和分析历史知识的能力。识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义是解题的关键。
3．“城市的空气使人自由"是中世纪形容城市的一句谚语。下列最能生动印证这句谚语的是（ ）
A．当时没有工业污染，城市空气清新
B．在城市里没有法律约束，人人都享有自由
C．农奴在城市住满一年零一天，就获得了市民的身份
D．城市里文化氛围好，便于自由观念的传播
【答案】C
【知识点】西欧城市居民的身份
【解析】【分析】结合所学知识可知，市民阶级为取得城市的独立与封建主进行斗争贯穿了欧洲城市早期发展的历史。在这个斗争的过程中，城市代表了美好的生活，城市象征着文明，进步，自由。它以开放的姿态，吸引着不愿继续过田园生活的人们，尤其是渴望自由的农奴们纷纷汇集的城市中来。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。这就是“城市的空气使人自由”一语的由来。因此，选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查城市居民身份的有关知识。试题有些难度，结合所学运用排除法较为简捷。
4．在西欧城市的发展过程中，形成的一个新的社会阶层是（ ）
A．市民阶层 B．大封建主阶级
C．奴隶主阶级 D．农奴阶级
【答案】A
【知识点】西欧城市居民的身份
【解析】【分析】结合所学知识可知，10世纪西欧城市作为经济中心开始出现了，西欧城市是在教会和封建主的领地上产生的。城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。在西欧城市重新兴起和工商业发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等，他们发展成早期的资产阶级。因此，选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查西欧城市居民身份的有关知识，旨在训练查学生识记和分析历史知识的能力。识记与灵活掌握中世纪欧洲封建城市的兴起、特点以及意义。
5．辨析材料，回答问题。
材料一：10世纪前后……欧洲进入了一个相对和平的时期，经济也随之开始复苏。……农作物品种增多，产量显著增加，这就为手工业的发展提供了条件和可能。……一些农奴，……冲破领主的控制，到有利于进行产品交换的地方，……从事商品生产，于是手工业者聚集的地方逐渐地成为新兴的城市。
——《西方文明史》
材料二：城市都坐落在封建领地上，国王和封建主可以根据领主权对城市居民进行剥削。……所以许多城市用金钱向封建主赎买自由，建立自由城市……有些城市进而得以自己选举市政官员、以城市居民组成的市议会为市政机关，拥有不同程度的自治权，成为自治城市。
——《世界史》
（1）据材料一，指出西欧中世纪城市开始复苏的时间及其居民的主要来源。结合所学知识，归纳“有利于进行产品交换的地方”主要集中在哪些地区。当时以什么为中心的城市发展的更快？
（2）据材料二并结合所学，城市基本居民是哪些人？在“自由城市”中居民享有哪些自由与特权？“自治城市”有哪些管理城市事务的权利？他们通过哪些常用手段获取“自由”与“自治”？这种权利是通过什么形式获得的？
（3）综上所述，谈谈你对西欧中世纪城市的认识。
【答案】（1）10 世纪；农奴。交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心。
（2）手工工匠、商人。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。金钱赎买和武力斗争。从国王或领主手里取得“特许状”。
（3）西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。“自由”与“自治”是西欧中世纪城市的重要特征。(任意一点即可)
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】（1）根据材料一可知：10世纪，西欧中世纪城市开始复苏，主要居民来源是农奴；交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区成为产品交换的主要场所；当时以手工业和商业为中心的城市发展很快；
（2）根据材料二可知：城市基本居民是手工工匠和商人，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。市民主要通过金钱赎买和武力斗争获得自由与自治，从国王或领主手里取得“特许状”；
（3）根据所学知识可知：西欧中世纪城市拥有一定的自由与自治权。
故答案为：（1） 10 世纪；农奴。交通便利、相对安全，能够吸引人们聚集的地区。以手工业和商业为中心；
（2） 手工工匠、商人。市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。金钱赎买和武力斗争。从国王或领主手里取得“特许状”；
（3） 西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。“自由”与“自治”是西欧中世纪城市的重要特征。(任意一点即可) 。
【点评】（1）本题主要考查西欧中世纪城市的兴起，只需抓住材料关键词“10世纪前后、农奴等”即可；
（2）本题主要考查中世纪西欧城市的居民及其权力，只需识记城市基本居民是手工工匠和商人，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；有权选举市长、市政官员，设立城市法庭。市民主要通过金钱赎买和武力斗争获得自由与自治即可；
（3）本题主要考查中世纪城市的特点，只需识记西欧中世纪城市拥有一定的自由与自治权即可。
6．被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（ ）
A．城市的出现 B．城邦的兴起 C．大学的兴起 D．市民的出现
【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知：中世纪大学的兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
A：城市的出现，排除；
B：城邦的兴起，排除；
C：大学的兴起，符合题意；
D：市民的出现，排除。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中世纪大学的兴起，只需识记中世纪大学的兴起，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”即可。
7．《欧洲中世纪简史》一书以全新的视角阐述了中古欧洲的社会状况，其中对中世纪大学会重点介绍的是（ ）
A．北京大学、清华大学 B．巴黎大学、牛津大学
C．哈佛大学、斯坦福大学 D．莫斯科大学、东京大学
【答案】B
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知：中世纪欧洲兴起的著名大学主要有牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学。
A：北京大学、清华大学，排除；
B：巴黎大学、牛津大学，符合题意；
C：哈佛大学、斯坦福大学，排除；
D：莫斯科大学、东京大学，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中世纪欧洲兴起的著名大学，只需识记中世纪欧洲兴起的著名大学主要有牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学即可。
8．（2020九上·榆林月考）中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”，这一比喻的含义是希望母校 （ ）
A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心
C．自由探讨真理 D．多出学术研究的成果
【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知， 中世纪欧洲的社会文化就是以神学为中心的，那时候自然科学和人文哲学等等都很低迷。除了宗教以外的知识体系很容易被定为异端遭到残酷打压。因此：
B符合题意；ACD材料中无法得出；
故答案为：B。
【点评】本题考查中世纪的神学。难度不大，理解题意利用排除法即可作答。
二、史料拓展全练
9．阅读史料，回答问题。
中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起到了瓦解作用；城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。
问题中古西欧城市兴起于何时？有什么历史意义？
【答案】答案10 世纪。西欧城市的兴起促使市民阶层形成，城市手工业者和商人不断分化，逐渐出现早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据所学知识可知：从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余农产品增加，商业贸易发展，人口增长。旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市，发展更快。城市的兴起促使市民阶层形成，城市手工业者和商人不断分化，逐渐出现早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
【点评】本题主要考查中世纪城市的兴起与影响，只需识记从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余农产品增加，商业贸易发展，人口增长。旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市，发展更快。城市的兴起促使市民阶层形成，城市手工业者和商人不断分化，逐渐出现早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件即可。
三、三年模拟全练
10．下列关于中世纪西欧取得自治权的城市的说法，正确的一项是（ ）
A．完全摆脱了国王和领主的控制
B．争取自治的常用手段包括金钱赎买和武力斗争
C．自治城市无权选举市长、市政官员
D．法兰西的琅城最终没有获得自治权
【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据所学知识可知：
A：完全（没有完全摆脱）摆脱了国王和领主的控制，说法错误，排除；
B：争取自治的常用手段包括金钱赎买和武力斗争，说法正确，符合题意；
C：自治城市无权（有权）选举市长、市政官员，说法错误，排除；
D：法兰西的琅城最终没有获得自治权，说法错误，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中世纪西欧取得自治权的城市，只需识记知识点即可。
11．恩格斯说：“城市是中世纪的花朵。”10世纪西欧城市重新兴起的意义，在于（ ）
A．推动西欧封建等级制形成 B．为资本主义兴起准备条件
C．封建主对市民的剥削加重 D．加速了拜占庭帝国的灭亡
【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据所学知识可知：从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余农产品增加，商业贸易发展，人口增长。旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。城市的兴起促使市民阶层形成，城市手工业者和商人不断分化，逐渐出现早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。
A：推动西欧封建等级制形成，排除；
B：为资本主义兴起准备条件，符合题意；
C：封建主对市民的剥削加重，排除；
D：加速了拜占庭帝国的灭亡，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中世纪城市兴起的意义，只需识记城市的兴起促使市民阶层形成，城市手工业者和商人不断分化，逐渐出现早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件即可。
12．12世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下不能体现大学自治权的是（ ）
A．免赋税特权 B．教育自主权 C．特许经营权 D．司法特权
【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据所学知识可知：大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。
A：免赋税特权，排除；
B：教育自主权，排除；
C：特许经营权，符合题意；
D：司法特权，排除。
故答案：C。
【点评】本题主要考查大学的自治权，只需识记大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权即可。
四、五年中考全练
13．（2019·深圳）制作知识结构图是学习历史的一种方法。下图“？”处应该填写（ ）
A．城市的兴起 B．农业的发展 C．科学的进步 D．教育的普及
【答案】A
【知识点】西欧城市的兴起
【解析】【分析】根据材料可知，10世纪西欧的手工业、商业发展及人口增长促进了西欧城市的发展，A选项符合题意。
BCD选项与材料无关，排除。
故答案为A。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对西欧城市发展的准确把握，10世纪西欧的手工业、商业发展及人口增长促进了西欧城市的发展。
14．“中世纪西欧城市向封建领主纳税，封建领主放弃对城市的统治权和司法权……城市管理人员由市民选举产生。”材料反映了中世纪西欧城市（ ）
A．封建社会等级森严 B．初步确立了资本主义制度
C．完全摆脱了封建统治 D．是一个相对自治的共同体
【答案】D
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据“ 封建领主放弃对城市的统治权和司法权”“城市管理人员由市民选举产生"，并联系所学可知，中世纪西欧城市是一个相对自治的共同体。
A：封建社会等级森严，这一说法与材料主旨不符，排除；
B：中世纪西欧城市没有确立资本主义制度，该项错误，排除；
C：中世纪取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者，该项错误，排除；
D：是一个相对自治的共同体，符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中世纪的西欧城市，只需识记知识点即可。
15．13世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份。下列表述与这些现象相符的是（ ）
A．"我的附庸的附庸不是我的附庸”
B．"城市的空气使人自由”
C．西欧庄园是自给自足的经济单位
D．大学是“中世纪最美好的花朵”
【答案】B
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】根据题干“ 市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人身份 ”可知，中世纪城市的空气使人自由。
A："我的附庸的附庸不是我的附庸”，排除；
B："城市的空气使人自由”，符合题意；
C：西欧庄园是自给自足的经济单位，排除；
D：大学是“中世纪最美好的花朵”，排除。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查中世纪中世纪城市的自由与自治，只需理解题干即可。
16．（2020九上·大埔期末）西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会（ ）
A．维护学生和老师的权益 B．联络同乡之间的友谊
C．开展同行间的学术交流 D．完全脱离教会的控制
【答案】A
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】 西欧中世纪大学里的学生和老师大多是外来人口，几乎不享有城镇的任何政治和民事权利，他们组成“同乡会”或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等。材料强调了“同乡会”或行会维护学生和老师的权益。题干材料强调了“他们组成‘同乡会’或行会，借此享有一些保护性特权，如免税收、免兵役、免受普通法院管辖等”。选项BCD与题意无关。
故答案为A。
【点评】 本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
五、核心素养全练
17．观看下面两幅图片并阅读相关文字介绍，回答问题。
注：西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，罗马时代的很多城市变成了废墟。从10世纪起，西欧开始恢复，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。新兴的城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等。当商人、手工业者不断被吸引到这些地方以后，市场和居民区逐渐扩大，最后形成了城市。欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。像法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等拥有超过5万人的城市屈指可数。13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特．权，成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。
（1）根据以上图片及文字介绍，你能获取哪些历史信息点？(写出三点即可)
信息点一：
信息点二：
信息点三：
（2）根据以上图文内容，你能得出什么历史认识？
【答案】（1）欧洲中世城市的名称；城市的兴起地点；城市的形成过程
（2）中古欧洲城市是工商业者的聚集地，是相对自治的共同体。(意思相近的描述即可)
【知识点】西欧城市的兴起；西欧城市居民的身份
【解析】【分析】（1）根据文字介绍可知：欧洲中世城市的名称，如法兰西的巴黎，意大利的米兰、威尼斯等；城市的兴起地点，如新兴的城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交会处、港口、海湾、主教驻地等；城市的特点等，13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特．权，成为自由城市。部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市；
（2）根据上述材料可知，中世纪的欧洲城市是工商业者的聚集地，是相对自治的共同体。
故答案为：（1）欧洲中世纪城市的名称，城市的兴起地点，城市的形成过程；
（2） 中古欧洲城市是工商业者的聚集地，是相对自治的共同体。(意思相近的描述即可) 。
【点评】（1）本题主要考查学生的综合分析能力，只需认真分析材料即可；
（2）本题主要考查学生对材料的概况能力，需要学生精准简洁的概况出材料主题，具有一定的难度。
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