紫藤萝瀑布课件

课件78张PPT。让我们首先欣赏一组花卉图片 桂 花玫 瑰康乃馨 母爱
郁金香百合 神圣纯洁 大千世界，万紫千红，各种美丽的花卉，让人赏心悦目，也曾引起古往今来多少诗人的遐思。同学们还记得小学时曾读过哪些写花的诗吗？ 梅花
王安石
　　墙角数枝梅，
凌寒独自开。
　　遥知不是雪，
为有暗香来。

　　驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。
　　无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。卜算子 咏梅
陆游卜算子 咏梅
毛泽东　　　　
　　
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
　　俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面对自然的花朵，各人的感受是不同的。上个世纪80年代，宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。
现在我们就一起来欣赏一下这篇优美的散文《紫藤萝瀑布》。宗璞jīnzhùbèng读一读(注意红色字的读音)
迸溅（ ）伶仃（ ）忍俊不禁（ ）
仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ）
嚷( ) 穗( ) 舱( )
绽( ) 凑( ) 酿( )
挑逗( ) 沉淀( ) 伫立( )qióngqiúrāngsuìcāngzhàncòuniàngtiǎodiànlíngdīng⑴迸溅：向外溅出或喷射。
⑵繁密：多而密。
⑶稀落：稀稀疏疏，出现的少。
⑷伶仃:孤独，没有依靠。
⑸酒酿：江米酒。
⑹挑逗：逗引，招惹。
⑺忍俊不禁：忍不住笑。
⑻仙露琼浆：形容鲜美的酒。
⑼盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。
你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。 “紫藤”简介： 亦称“朱藤”、“藤萝”，豆科，高大木质藤本。奇数羽状复叶，成熟后无毛。春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花含芳香油；茎皮纤维可织物；果实、根入药医用。作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。
主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。
你知道作者为什么要写藤萝吗？谈一谈 宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，多年来，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，产生了“精神上宁静和生的喜悦”，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。写作背景 听课文录音，整体感受“美”，理清文章思路。 全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分:第一部分：赏花（1—7） 繁花似锦第二部分：忆花（8—9） 思绪万千第三部分：悟花（10—11）振奋精神朗读指导：
长句的停顿要得当；
朗读的节奏要缓急适当；
注意朗读的语气、语调；
注意句子的重读；
读准字音，不读错字，不加字、漏字，注意感情。 想一想、议一议
1、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？ 盛开的紫藤萝→紫藤萝瀑布（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。
（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。
“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。 找出文中的比喻、拟人句，有感情地朗读，再作旁批，写出比喻、拟人运用的妙处。“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
比喻，夸张形象地表现了紫藤萝花的繁密和茂盛。
“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，
比喻，承“瀑布”而来，“迸溅的水花”比喻最淡紫色部分的紫藤萝。形象生动地表现了紫藤萝花开放的形态，色彩上的特点，生命的活力。“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的”
比喻，花喻为帆，萼喻为舱，形象的写出了盛开时花的形态，富有动感。“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
拟人，把花的颜色写成人的动作行为，使静态的花色跃动起来，生动形象地写出花盛开的神态 “才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”拟人，把紫藤萝写的很顽皮，可爱，对这阳光尽情表演。生动形象地写出花色的耀眼与生机。“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”
拟人，虽无赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，体现紫藤萝的朴实无华，无限生机。“推”，“挤”以动态写花的静态，写出花的繁盛。“我在开花!’它们在笑。我在开花!’它在嚷嚷。”
拟人，反复。分别从视觉和听觉上突出花的明丽娇姿和繁盛热闹表现了作者的喜悦之情。
作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝？一树花一穗花花朵花瀑花穗花朵由整体到部分，由远及近，由面到点 作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？⑴色：⑵形：⑶态：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。描写角度：花瀑花穗花朵花色花形花态为什么说“这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过”？由花深入思考，由喜悦之情到对生命之思，触到作者内心的悲痛，写出了作者思想的变化。 由于家庭遭受文革迫害，小弟也因身患绝症而死，所以焦虑和悲痛一直压在作者的心头。当她面对生机勃勃的紫藤萝花时，作者深受启发和鼓舞，从而产生了精神的宁静和生的鼓舞。 本文围绕“花”抒发感情，那么作者的感情发生了怎样的变化？探究赏析 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？现在的藤萝十多年前的藤萝 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，用花象征人，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。探究结果：

这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，
作者由花的蓬勃生机感悟到“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，我们应该怎样理解这句话？十多年前的紫藤萝花遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且这么的生机勃勃，作者由此感到生命的顽强与美好。而人也是如此，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 最后一段有什么深刻意义？在“我”回顾了花和人的命运之后，被紫藤萝的生命力感染，决心不被命运吓到，要振奋精神，面对生活。
照应开头，深化主题。繁花似锦赏花繁花似锦思绪万千忆花赏花赏花繁花似锦忆花思绪万千悟花振奋精神生命永恒赏花忆花悟花欢腾、喜悦的情趣旺盛、蓬勃的生命抚慰内心悲痛和焦虑，惊叹藤萝复生精神的宁静、生的喜悦、前进的动力板书设计生命的美好、顽强、永恒紫藤萝瀑布
宗 璞紫藤萝瀑布托物言志（借景抒情）　　从未见过开得这样盛
的藤萝，只见一片辉煌的
淡紫色，像一条瀑布，从
空中垂下，不见其发端，
也不见其终极。只是深深
浅浅的紫，仿佛在流动，
在欢笑，在不停地生长。　　从未见过开得这样盛
的藤萝，只见一片辉煌的
淡紫色，像一条瀑布，从
空中垂下，不见其发端，
也不见其终极。只是深深
浅浅的紫，仿佛在流动，
在欢笑，在不停地生长。
色形态　　紫色的大条幅上，泛
着点点银光，就像迸溅的
水花。仔细看时，才知道
那是每一朵紫花中的最浅
淡的部分，在和阳光互相
挑逗。 迸溅挑逗　　花朵儿一串挨着一串，
一朵接着一朵，彼此推着
挤着，好不活泼热闹！　　每一穗花都是上面的盛开、
下面的待放。颜色便上浅下深，
好像那紫色沉淀下来了，沉淀
在最嫩最小的花苞里。每一朵
盛开的花就像是一个张满了的
小小的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不
禁的笑容，就要绽开似的。 每一穗每一朵 在这淡紫色的芳香中，“我”为什么不觉加快了脚步？ 1 “我”从花中得到感悟，心中的悲痛和焦虑化为精神的宁静、生的喜悦和前进的动力，感悟到生命的永恒，同时受到花的感染而激励自己奋发进取，有所作为。2、结构上，照应文章开头。紫藤萝瀑布繁茂、生命的绵延长远花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。生命的美好、顽强、永恒想一想 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春
生活就像一面镜子 , 你对她笑 , 她就对你笑。生命就像……？生命就像小草一样，虽然渺小，但是能给大地带来一片绿。
生命就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了别人。
生命就像焰火一样，虽然短暂，但却无比辉煌。 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。林逋《山园小梅》
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。周敦颐《爱莲说》东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照 大雪压青松，青松挺且直。陈毅竹：气节 牡丹：富贵
桑梓：代表故乡
桃李：代表学生
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 郑燮《竹石》愿同学们的生命盛开如花！