10 那树（讲）-2015届新人教版九年级下册语文同步精品课堂学案（提升版）（解析版）

第三单元 生命的思考
第10课 那树
【学习要点】
托物寓意，意蕴深刻。
☆课堂探讨☆
要点一：托物寓意，意蕴深刻。
【探究活动】托物寓意，意蕴深刻。
【教师释疑】
“托物寓意法”是指在构思文章时，要抓住事物的本质特征，展开联想和想象，见景生情，托物寄意，由此及彼，由表及里地深入挖掘事物本身所包含的意蕴，揭示事物寓偶然于必然的主题。
注意：托物言志不是托物寓意
“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。都是托物，不同在于“寓意”和“言志”。“托物寓意”包括了“托物言志”。也就是说，“托物言志”可以说成是“托物寓意”，而 “托物寓意”却不可以说成是“托物言志”。当诗文中所托之物表达作者某种情怀、某种志向时，用“托物言志”是恰当的。如果所托之物表达的是其他意思，如赞美、批判之类，而没有涉及作者的志向时，用“托物寓意”好一些。
【讨论明确】
【课堂提升】
阅读下面的古诗 （4分）
小松
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
注释①刺头：指长满松针的小松树。② 蓬蒿：两种野草。 ③ 直待：直等到。
④ 凌云：高耸入云。 ⑤始道：才说。
【小题1】诗的首句是抓住小松的哪两个特点来写的？（2 分）
【小题2】这首诗借松写人，托物寓意，请体会诗人的情感态度。（2分）
( http: / / www.21cnjy.com )
【学习要点】
托物寓意，意蕴深刻。
☆课堂探讨☆
要点一：托物寓意，意蕴深刻。
【探究活动】托物寓意，意蕴深刻。
【教师释疑】
“托物寓意法”是指在构思文章时，要抓住事物的本质特征，展开联想和想象，见景生情，托物寄意，由此及彼，由表及里地深入挖掘事物本身所包含的意蕴，揭示事物寓偶然于必然的主题。
注意：托物言志不是托物寓意
“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。比如“爱莲说”。“托物寓意”是把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。都是托物，不同在于“寓意”和“言志”。“托物寓意”包括了“托物言志”。也就是说，“托物言志”可以说成是“托物寓意”，而“托物寓意”却不可以说成是“托物言志”。当诗文中所托之物表达作者某种情怀、某种志向时，用“托物言志”是恰当的。如果所托之物表达的是其他意思，如赞美、批判之类，而没有涉及作者的志向时，用“托物寓意”好一些。
【讨论明确】
手法独特，言近旨远，作者借写老树有益于人类却被人类伐倒的遭遇，将人与自然和谐发展的道理，含蓄隽永，意味深长，托物寓意手法的运用，使文章既有形象性，又具有丰富的哲理内涵。
【课堂提升】
阅读下面的古诗 （4分）
小松
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
注释①刺头：指长满松针的小松树。② 蓬蒿：两种野草。 ③ 直待：直等到。
④ 凌云：高耸入云。 ⑤始道：才说。
【小题1】诗的首句是抓住小松的哪两个特点来写的？（2 分）
【答案】矮或小、刺头
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】这首诗借松写人，托物寓意，请体会诗人的情感态度。（2分）
【答案】表达了对出身寒微的人在成才过程中 ( http: / / www.21cnjy.com )体现的自信、坚强、勇敢精神的赞美之情，同时对那些目光短浅、不识人才、不关心人才成长的人发出深深的慨叹 。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。