4珍珠鸟 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
统编版五年级语文上册
4 珍珠鸟
【学习目标】
1.默读课文，把握主要内容，体会作者与珍珠鸟之间的情意。
2.认识“蔓、幽”等11个生字，读准多音字“待”。
【学习重点】
阅读指导，读懂课文内容。借助关键语句，体会作者的思想感情。
【学习难点】
自主阅读，梳理珍珠鸟与作者之间感情变化的线索。领悟“信赖”的意义。
揭示课题
* 珍珠鸟
作者：冯骥才
体裁：散文（叙事抒情）
作者和珍珠鸟是怎样相处的？发生了哪些有趣的事情？
走近作者
个人简介:
冯骥才，祖籍浙江宁波，1942年生于天津。中国当代作家、画家和文化学者。他的“文化反思小说”对文坛产生深远影响。
文学成就:
作品曾获得全国优秀中、短篇小说奖。《挑山工》《花脸》等作品曾被入选小学语文教科书。
主要作品:
《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。
冯骥才
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
写一写
组词：咂嘴
组词：眼眸
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
màn
自主识字
垂 蔓
yōu
深 幽
xī
熟 悉
chú
雏 儿
yō
哟
guì
柜 子
xiǎng
享 受
péi
陪 伴
pā
趴 着
jiǎn
眼 睑
móu
眸 子
dāi
待 会
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
连一连
信赖
近义词连线
亲近
索性
干脆
信任
亲密
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
表示“停留，逗留，延迟”时，读dāi。
表示“等，等待”“对待，招待”“需要”
“将，要”时，读dài。
多音字
待
待 客
待 业
等 待
待一会儿
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
连一连
淘气
信赖
反义词连线
自在
伤害
怀疑
爱护
乖巧
拘束
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
本文生动地描述了珍珠鸟在作者的悉心照料、呵护下，由_ _____到_____ _的变化过程。
害怕人
信赖人
课文详解
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
得到珍珠鸟无比欣喜。
为珍珠鸟精心准备鸟窝。
默读课文，思考：第1自然段交代了什么内容？
珍珠鸟的来历
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
第十段
表明“我”不想惊动小珍珠鸟，非常珍惜这珍贵的情意。也写出了“我”对小珍珠鸟“纵容”的关爱。说明小珍珠鸟已经把“我”当成了朋友。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
第一部分（1）：
第三部分（13-14）：
写“我”把朋友送的一对珍珠鸟放进精心准备的鸟笼，为珍珠鸟营造了舒适、温暖的巢。
写“我”发自内心的感受。
第二部分（2-12）：
可爱的雏鸟出生后在“我”的呵护下成长，“我”得到了它的信赖，人和鸟之间建立了亲密无间的关系。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
结构划分
以雏鸟降生为节点，划分课文段落。
第一部分（第1-4自然段）
“我”为刚来家里的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处。
第二部分（第5-14自然段）
小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。
第十四段
总结全文，用爱心和信赖才能营造出互相信任，和谐美好的关系。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
想一想
课文分段
第一部分（1）
写朋友送“我”一对珍珠鸟。
写可爱的雏鸟出生了，“我”取得了小珍珠鸟的信赖，与它建立了亲密无间的友谊。
第三部分（13-14）
点明主题一一信赖，往往创造出美好的境界。
第二部分（2-12）
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
课文最后一段有什么深刻含义？
一句话独立成段，总结全文，点明了中心：是信赖创造了人鸟相依、相亲相爱的美好境界。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
有人说，这是一种怕人的鸟。
这种鸟有什么特点？作者为什么要强调这一特点？
为下文写“我”取得小珍珠鸟的信赖埋下伏笔。
概括主题
[主题解析]课文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
检查预习
说说文中作者的表现和小鸟的表现有什么不同。
1
画出文中体现作者关爱小鸟的词句，交流欣赏。
2
思考课文结尾的作用。
3
说说你的阅读感受。
4
[读有所悟]
可爱的珍珠鸟自身固然有令人怜爱之处，但只有爱鸟之人才能与小鸟和谐相处。本文作者就是一位令人钦佩的爱鸟人。从作者与小鸟相处的过程中，我们也可以感悟到：是作者用自己的真情打动了珍珠鸟，与珍珠鸟建立起了真挚的友谊，营造出了人和动物和谐相处的美好境界。真情赢得信赖，而信赖创造出美好的境界。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
这种怕人的鸟，怎么会变得不怕人？“我”为它们做了哪些事？你认为是什么拉近了“我”和珍珠鸟的距离？
文章分为几部分？
第一部分（1）主要写作者为一对珍珠鸟营造了一个安全，舒适，温暖的生活环境。
第二部分（2-12）写作者得到了小珍珠鸟的信任，它和作者越来越亲近。
第三部分（14）作者发自内心的感受。
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
整体感知
同学们自由朗读课文：
1.读通句子，标出段落，圈画出生字词。
2.课文写了一个什么故事？
3.课文共写了几只珍珠鸟？
详写的是哪只？
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香
不经一番彻骨寒，哪有梅花扑鼻香