《掌声》课件
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文档简介
课件28张PPT。掌声，无处不在 29 掌 声
情况 姿势 犹豫 普通
情绪 镇定 讲述 热烈
忧郁 歧视 鼓励 残疾
骤然间落调多音字l àoluòl à落下残疾 落叶 丢三落四diàotiáo 调动 调节 读课文要求：
1、读准字音，读通课文；
2、想想课文主要讲了什么?根据课文内容完成下列填空: 小英是一个身体（ ）的女孩，以前，她（ ）跟同学们玩耍。后来，她像变了一个人似的，她和同学一起（ ），是（ ）改变了她。残疾不愿意游戏说笑同学们的掌声29 掌 声 自由读第1自然段，想想从前的英子是个什么样的孩子？边读边勾划出最让你难过的语句。
在我上小学的时候，班有位叫小英的同学，总是默默地坐在教室的一角。她小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让别人看见她走路的样子。文静 胆怯 自卑 忧郁英子以前的性格：自由读第5自然段，想想后来英子发生了什么变化？ 说也奇怪，从那以后，小英像变了一个人
似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一
起交谈、做游戏、排练节目……
开朗 快乐 自信爱与人交往英子变成：英子为什么会有这么大变化的呢？ 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 默读2、3自然段，用“—”画出第一次掌声响起前小英的动作、神态的句子。细细体会英子的心情。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。两次掌声： 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、你想通过掌声告诉英子什么？
2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？
1、为什么同学们再一次给英子掌声？
2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 你肯定会克服自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……想一想，说一说。 同学们给英子的两次掌声 里，你体会到了什么？第一次的掌声包含了大家对英子的鼓励和信任第二次的掌声除了鼓励外，还有赞扬赞美 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！“我永远也忘不了那掌声，因为它
使我鼓起了生活的勇气。我永远感
谢这掌声。”最美的掌声
掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。 掌声是一股力量，给我们信心和勇气；
掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；
掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；
掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。 珍惜别人的掌声吧，
也不要忘记，把我们的掌声献给别人。 因为，那是爱的音符，
是世界上最美丽的语言！
相互关心 相互支持
相互鼓励 相互帮助让世界更美好！爱
爱是什么？
爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；
爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；
爱是向遇到困难的小伙伴
伸出温暖的双手；……英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学
们都看她，她低下了头。英子在掌声中终于讲完了故事。从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着
面对生活。35421（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 说也奇怪，从那次演讲以后，
英子像变了一个人似的。她不再
忧郁。开始和同学一起交谈、游
戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 ????
写作宝典 生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起……选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体．
情况 姿势 犹豫 普通
情绪 镇定 讲述 热烈
忧郁 歧视 鼓励 残疾
骤然间落调多音字l àoluòl à落下残疾 落叶 丢三落四diàotiáo 调动 调节 读课文要求：
1、读准字音，读通课文；
2、想想课文主要讲了什么?根据课文内容完成下列填空: 小英是一个身体（ ）的女孩，以前，她（ ）跟同学们玩耍。后来，她像变了一个人似的，她和同学一起（ ），是（ ）改变了她。残疾不愿意游戏说笑同学们的掌声29 掌 声 自由读第1自然段，想想从前的英子是个什么样的孩子？边读边勾划出最让你难过的语句。
在我上小学的时候，班有位叫小英的同学，总是默默地坐在教室的一角。她小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让别人看见她走路的样子。文静 胆怯 自卑 忧郁英子以前的性格：自由读第5自然段，想想后来英子发生了什么变化？ 说也奇怪，从那以后，小英像变了一个人
似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一
起交谈、做游戏、排练节目……
开朗 快乐 自信爱与人交往英子变成：英子为什么会有这么大变化的呢？ 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 默读2、3自然段，用“—”画出第一次掌声响起前小英的动作、神态的句子。细细体会英子的心情。 就在小英刚刚站定的那一刻，不知在谁的带动下，教室里骤然响起了掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 故事讲完了，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。两次掌声： 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、你想通过掌声告诉英子什么？
2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？
1、为什么同学们再一次给英子掌声？
2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ 你肯定会克服自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……想一想，说一说。 同学们给英子的两次掌声 里，你体会到了什么？第一次的掌声包含了大家对英子的鼓励和信任第二次的掌声除了鼓励外，还有赞扬赞美 尊重，理解，鼓励可以改变一个人！“我永远也忘不了那掌声，因为它
使我鼓起了生活的勇气。我永远感
谢这掌声。”最美的掌声
掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。 掌声是一股力量，给我们信心和勇气；
掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；
掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；
掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。 珍惜别人的掌声吧，
也不要忘记，把我们的掌声献给别人。 因为，那是爱的音符，
是世界上最美丽的语言！
相互关心 相互支持
相互鼓励 相互帮助让世界更美好！爱
爱是什么？
爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位；
爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶；
爱是向遇到困难的小伙伴
伸出温暖的双手；……英子腿脚残疾，不愿意让别人看见她走路。刚调来的老师不知情，让英子上台讲故事，同学
们都看她，她低下了头。英子在掌声中终于讲完了故事。从那以后，英子不再忧郁，变得活泼了。大家的掌声给英子极大的鼓励，让她微笑着
面对生活。35421（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 说也奇怪，从那次演讲以后，
英子像变了一个人似的。她不再
忧郁。开始和同学一起交谈、游
戏，甚至还走进了学校的舞蹈房 ????
写作宝典 生活中,你一定得到过掌声。这掌声,也许是很多人送给你的,也许是一个人送给你的;也许是陌生人送给你的,也许是熟悉的人送给你的;也许是在你成功时响起,也许是在你身处困境时响起……选择一次最难忘、最让你感动的掌声写下来，把掌声响起的过程和你的感受写具体．