部编版七年级下册第10课 《阿长与《山海经》》2023年同步练习（含解析）

部编版七年级下册《第10课 阿长与《山海经》》2023年同步练习
一、选择题
1．下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（　　）
A．大提琴的美感，一如夜晚的河流，无声无息地流淌（tǎn），如时光和记忆一样悄（qiāo）然注入人们的心灵。
B．他是纯然一副淳（chún）朴自然相，故无须乎尊贵的虚饰；在为官职所羁（jī）拌时，他自称局促如辕下之驹。
C．它咆哮（xiào），它奔藤，冲起的雪白浪头比岸上的山头还高，是激流，是浓雾，旋卷在一起浩浩荡荡，凶涌澎湃（bài）。
D．我蹑手蹑脚地从藏身的地方走出去，可就是在这一瞬间，所有的声音都戛（jiá）然而止，鸟和雏鸟全部都没了踪（zōng）迹。
2．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．《朝花夕拾》是我渴慕已久的一本书。今天终于得到了！
B．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
C．班主任正在诘问小王昨天舍己救人的事迹，准备在全校予以表扬。
D．她惶急地跑过来，大声喊道：“叔叔，救救我！“
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．但是她懂得许多规矩：这些规矩，也大概是我所不耐烦的。
B．推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
C．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？
D．大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
4．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（　　）
①左手掌心的心形图案，代表着东道主对全世界朋友的热情欢迎。
②流动的明亮色彩线条象征着冰雪运动的赛道和5G高科技。
③头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，其灵感源自北京冬奥会的国家速滑馆“冰丝带”。
④整体形象酷似航天员，寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代以及面向未来的无限可能。
⑤2022北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，体现了冰雪运动和现代科技特点。
A．④③②①⑤ B．④①③②⑤ C．⑤③②①④ D．⑤①③②④
二、基础知识
5．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
憎恶　 　
惧惮　 　
粗拙　 　
孤孀　 　
震悚　 　
chuāng 　 　疤
哀dào 　 　
jié 　 　问
pī 　 　雳
渴mù 　 　
6．根据拼音写出相应的词语。
（1）睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，泥人，糖pú sà 　 　。
（2）总之：都是些fán suǒ 　 　之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
（3）那时就极严重地jié wèn 　 　，而且当面叫她阿长。
（4）但当我āi dào 　 　隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
（5）可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分cū zhuō 　 　的本子。
7．根据意思写出课文中的词语。
（1）　 　：恐惧而又焦急。
（2）　 　：开头。
（3）　 　：追问；责问。
（4）　 　：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
三、综合读写
8．《阿长与＜山海经＞》整体阅读。
假如阿长是你的保姆，你不喜欢她的哪些方面？
9．课文《阿长与＜山海经＞》中，为什么题目不写“长妈妈”而写“阿长”？
10．认真阅读文章《阿长与＜山海经＞》，理清作者对长妈妈的感情发展的线索。
线索：　 　→空前的敬意→　 　→　 　
11．课文《阿长与＜山海经＞》中，在鲁迅眼里，阿长是怎样的一个人？你是怎样理解作者对她的感情的？
12．课文《阿长与＜山海经＞》中，写阿长为“我”买《山海经》时，为什么不详写她买书的经过
13．写作训练。
（片段仿写）请你仔细观察一个人吃饭的样子，提炼出最富个性的动作（150字左右）
（写法借鉴）本文中对人物的语言和动作描写别具特色。如元旦时，作者通过“伸出……按住……惶急……”“摇……笑……塞……”这些动作的描写和“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”等充满欢欣和热情的语言，表现了她善良而迷信的一面。
四、阅读
14．阅读文段，完成下列各题。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，一见面，就将一包书递给我，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，是四本小小的书，略略一翻，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
（1）结合文意解释文中词语。
无益：　 　
（2）阿长来问《山海经》，体现她对“我”的　 　，而“我”认为“　 　”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答　 　，这些都为下文　 　设下了伏笔和悬念。
（3）阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？
（4）为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？
（5）选文画横线句子的表达方式是　 　，它表明了作者　 　的感情，句中的“这”指代　 　。
（6）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？
15．阅读文段，完成下列各题。
经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙岗，童子回答：“先生踪迹不定，也不知归期。”刘备惋惜不己。张飞说：“既然没遇见
回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！”刘备斥责道：“胡说，孔明是当今大贤，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙同，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至中门，宁静以致远。”又看一少年正在读书，一问才知道他是诸葛亮的弟弟诸葛均，出外闲游了。刘备问：“先生到哪儿闲游了？”诸葛均说：“家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在神仙处与隐士弹琴下棋作乐；总之，到现在也不知在哪里。”刘备无奈，只好留下封信
时间过得很快，冬去春来。刘备挑了个好日子，准备三往卧龙同拜访诸葛亮。关羽、张飞都不高兴。关羽说：“哥哥两次亲自前往拜访，所以避而不见。哥哥怎么能被他迷到了这种地步呢、’刘备解释说：“过去齐桓公想见东郭野人，五次往返才见到一面，我用一条麻绳把他捆来就是了！”刘备大声斥责这：“你难道没听说过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！”张飞连忙说道：“既然两位哥哥都去
三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关、张两人在外等候，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，便十分气愤地说：“这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。
过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名，曾经两次拜见，没有及时迎接，实在惭愧。”两人礼让一番后，边喝茶边议论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。
（1）依据本文的内容，运用对偶知识，写出下面一副对联即（《三国演义》第37回题目）
司 马 徽 再 荐 名 士
（2）分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。
刘备：　 　
关羽：　 　
张飞：　 　
（3）请从下列三句名言和本文中各选一句有关修养问题的名言警句（包括作者），填在下
面的读书卡片上。
【名言】
①学而不厌，诲人不倦。——孔子
②勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿
③天时不如地利，地利不如人和。——孟子
{卡片}
关于修养的名句
①　 　
②　 　
（4）第一段中写童子说：“先生踪迹不定，也不知归期。”联系全文看，这句话的作用是：
①　 　
②　 　
③　 　
部编版七年级下册《第10课 阿长与《山海经》》2023年同步练习（1）
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【解答】A.有误，“流淌”的“淌”应读作“tǎng”。
B.有误，“羁拌”的“拌”应为“绊”。
C.有误，“奔藤”的“藤”应为“腾”，“澎湃”的“湃”应读作“pài”。
D.正确。
故选：D。
2．【解答】ABD.正确。
C.有误，“诘问”的意思是“追问责问”。
故选：C。
3．【解答】A.有误，“但是她懂得许多规矩”与后文是另一层内容，也大概是我所不耐烦的”一句不是对前文的解释。
BCD.正确。
故选：A。
4．【解答】解答此题，首先要确定中心句，该段是有关“冰墩墩”的说明性文字，所以⑤句应为中心句。从“头部”“左手掌心”可看出主体部分是按空间顺序来介绍的，故②句应在③句之后，点明其形象的意义。
故选：C。
二、基础知识
5．【解答】答案：
wù dàn shuāng 疮 诘 慕
6．【解答】答案：
（1）菩萨
（2）烦琐
（3）诘问
（4）哀悼
（5）粗拙
7．【解答】答案：
（1）惶急
（2）辟头
（3）诘问
（4）震悚
三、综合读写
8．【解答】本题考查对文章主要内容的概括能力。从“我实在不大佩服她，向人们低声絮说些什么事”“又不许我走动，翻一块石头，要告诉我的母亲去了”“睡觉时她又伸开两脚两手，挤得我没有余地翻身，又已经烤得那么热，不动，也不闻”可知。表现出“阿长”饶舌多事而又粗俗。
答案：
示例：限制“我”的行动、难看的睡相。
9．【解答】答案：
不同的称呼，标志着不同的身份。《阿长与＜山海经＞》前一部分所写的人物行状，又是“不大佩服她”，又是“不耐烦”，倘用“妈妈”称呼，用“阿长”称呼。所以。再则，又是一个看似矛盾的联系，有什么联系呢。再则，宜用“阿长”称呼。
10．【解答】这篇文章运用欲扬先抑的写法，开篇先表现的是长妈妈之讨人厌，长妈妈“常喜欢切切察察，有时也能引起点家里的“小风波”。后来长妈妈讲述了“长毛”的故事，但是“大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后”。再后来她为我买来《山海经》，“我似乎遇着了一个霹雳，“从此完全消灭了”，因为“别人不肯做。据此得出答案。
答案：
实在不大佩服她→特别的敬意→产生新的敬意。
11．【解答】答案：
长妈妈是一个善良、朴实、唠叨。作者对她给自己买来渴求已久的《山海经》充满了尊敬和感激。
12．【解答】一篇文章内容详略的安排，是由文章的中心决定的。文章先详写“我”对《山海经》的渴慕；然后又详写买书后“我”的情感变化，突出“我”对阿长的尊敬与感激，所以作者都详写，“我”并没有亲眼所见，略写还能给读者留下想象的空间。
答案：
既能给读者一个想象空间，在想象中既体现阿长的“伟大的神力”，更真切地感受到阿长的热情，从而突出作者对她的敬意。
13．【解答】答案：
示例：爸爸吃得快，有他的独门秘籍：他先把爱吃的菜全部夹到碗里。他低着头不停地把饭菜送入口里，之后又快速地嚼几口。有时。这不，但他很淡定，咕咚咕咚猛喝几口汤，他又继续“战斗“了。
四、阅读
14．【解答】（1）本题考查解释文中词语。结合“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事，我知道她并非学者，这里的“无益”是没用的意思。
（2）本题考查对文章内容的理解，我们需要结合上下文和人物的形象进行分析，谁也不肯真实地回答我”“大概是太过于念念不忘了，通过这句话“我知道她并非学者；但既然来问，但是这些又与下文“哥儿，我给你买来了”阿长赠书。
（3）本题考查分析人物形象的能力。根据未选入文本中的阿长让“我”过年吃福橘的小事可知，只是她的表达方式让“我”难以接受罢了，不想让“我”失望，表现了她的善良和朴实。
（4）本题考查理解重点语句的含义，需要我们结合上下文进行分析，谁也不肯真实地回答我”“压岁钱还有几百文，又没有好机会”说明别人都不帮助“我”，说了也无益，也就都对她说了”说明这本书是由“我”意想不到的人买来的，内心受到了极大的震撼。
（5）本题考查对表达方式的辨析和对语句的理解。我们要学会辨析五种表达方式：叙述、说明、抒情，“我”心里非常感动、感激。
（6）本题考查内容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容。从文段第一自然段可以看出、念念不忘的书，这本书是不识字的阿长在别人不肯做，它承载着阿长对“我”的关爱和“我”对阿长的敬意，乃是我最初得到。
答案：
（1）没用。
（2）关爱　她并非学者，说了也无益　轻视　阿长赠书
（3）说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良。
（4）被阿长的热忱深深打动。
（5）议论；对阿长的感激和尊敬。
（6）这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，让“我”产生感激和“新的敬意”。
15．【解答】（1）本题考查拟写对联。细读文本可知。根据上联的格式可拟写下联为：刘玄德三顾茅庐。
（2）本题考查分析人物形象。作答时。文中的刘备三次到诸葛亮家里去拜访。从他对诸葛亮说的话里可知他有着远大的政治抱负，关羽说话不多，可知他是一个稳重。而张飞却多有怨言。
（3）本题考查名言积累。题目中给出的三句话，第三句与战争有关。文本当中与个人修养有关的句子是“淡泊以明志。
（4）本题考查对重点句子的理解掌握。童子说不知先生归期。同时也点明诸葛亮并不急于见到刘备，可见诸对名利的淡泊。
答案：
（1）刘玄德三顾茅庐
（2）刘备：求贤若渴、礼贤下士。关羽：稳重。张飞：鲁莽，粗暴
（3）①勿以恶小而为之，勿以善小而不为
②淡泊以明志，宁静以致远
（4）①为二顾孔明未见埋下伏笔； ②表现诸葛亮具有超凡脱俗。 ③暗示诸葛亮虽隐居隆中。