部编版七年级下册第3课《 回忆鲁迅先生》2023年同步练习卷（含解析）

部编版七年级下册《第3课 回忆鲁迅先生》2023年同步练习卷
一、选择题
1．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．他完成手头的工作后，悠然地喝着下午茶。
B．不能因为一次很小的错误就抹杀了他全部的功劳。
C．人们对随地吐痰、乱扔果皮一类小事，一直持不以为然的态度，这是很不应该的。
D．对于他这种卑劣的行为，大家都感到深恶痛绝，决定不再跟他打交道。
二、基础知识
2．给下列词语中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
咳嗽 　 　 调羹　 　 校对　 　 阖眼　 　
舀 　 　 揩 　 　 碟 　 　 gē da　 　
jiǎo　 　肉 xīn　 　金 mǒ　 　杀
3．解释词语或根据释义写出相应的词语。
（1）安顿：　 　
（2）校对：　 　
（3）草率：　 　
（4）深恶痛绝：　 　
（5）不以为然：　 　
（6）　 　：擦，抹。
（7）　 　：闭合。
（8）　 　：心里怀有的念头。
4．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得ké sou　 　起来。
（2）鸡汤端到旁边用调羹　 　舀了一二下就算了事。
（3）青年人写信，写得太草率　 　，鲁迅先生是深恶　 　痛绝之的。
（4）保姆总是fēn fù　 　他说：“轻一点走，轻一点走。”
（5）若小细绳上有一个gē da　 　，也要随手把它解开的。
5．指出下列各句运用的描写方法。
（1）全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了。
（2）他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上。
（3）鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生背影是灰黑色的。
6．本文《回忆鲁迅先生》以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征？
（1）“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。……常常是笑得咳嗽起来。”
（2）“鲁迅先生走路很轻捷，……仿佛不顾一切地走去。”
7．读完中国现代著名作家萧红女士的《回忆鲁迅先生》这篇文章，相信你对鲁迅先生的了解更加具体、更加深入一些了。请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。
三、语言运用
8．仿照例句的句式和所用的修辞，写出你对“家”的感受。
例句：如果把人生比作一种漂流，那么家是一只小小的船，家是温暖的港湾
仿句：如果 　 　，那么家是 　 　，家是 　 　，家也是 　 　。
9．校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的前言。从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，请你分别找出来并加以修改。
①盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，只会令你享受身心的愉悦；而徜徉于一座座名人故居，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神……④这些名人故居的静穆，展示着他们的崇高精神。⑤走进故居，亲近名人，去传承他们的精神吧！
标点符号修改：　 　
句子修改：　 　
四、现代文阅读
10．萧红，1911年出生于黑龙江呼兰县一个地主家庭，1930年因反抗家庭包办婚姻而离家出走，得到鲁迅的关怀和扶持。后来，上海沦陷，1942年病逝于香港。鲁迅是萧红精神和文学上的导师。在鲁迅去世之后，萧红写作发表了《回忆鲁迅先生》。她的主要作品有《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》。
1936年10月19日，鲁迅因病去世。伟人的去世令许多人悲伤不已，萧红作为一位年轻的女性作家，她在万分悲痛中，用清新、冷静的笔触勾勒了鲁迅先生亦师亦友的形象。
整体感知，把握内容。
（1）读完《回忆鲁迅先生》全文，鲁迅先生给我们留下了什么样的整体印象？请独立思考，自由发言。
（2）本文写了鲁迅先生生活中的哪些事情？请用简短的语言概括出至少六件事来。
11．阅读下面材料，完成题目。
（一）
忆鲁迅（节选）
郁达夫
他的脸色很青，胡子是那时候已经有了；衣服穿得很单薄，所以看起来像是一个和他的年龄不大相称的样子。
他的绍兴口音，比一般绍兴人所发的来得柔和，笑声非常之清脆，却很是可爱。
他送我出门的时候，天色已经晚了，北风吹得很大，他不晓说了一句什么笑话，我记得一个人在走回寓舍来的路上，满面还带着了笑容。
鲁迅对于辞去中山大学教职之后，在广州闲住的半年那一件事情，也解释得非常有趣。他说：“A在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。因为对方的假君子，背后是有政治力量的，你若一经示弱，来加你以压迫。”
（二）
回忆鲁迅先生（节选）
萧红
“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……B他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫。”但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看
鲁迅先生的原稿，在拉都路一家炸油条的那里用着包油条，我得到了一张，写信告诉了鲁迅先生。鲁迅先生不以为稀奇。许先生倒很生气。
鲁迅先生出书的校样，都用来揩桌子，或做什么的。请客人在家里吃饭，鲁迅先生回身去拿来校样给大家分着，客人接到手里一看，拿着鸡吃，手是腻的。”
（三）
北京大学作为莘莘学子心中为之神往的“象牙塔”，妇孺皆知。但绝大部分的人都不知道，北京大学校徽的设计者便是鲁迅先生。
1916年蔡元培出任北京大学的校长，因与鲁迅先生私交甚好，便邀请他为北大设计校徽，设计灵感来自中国传统建筑的重要部件——瓦当。
图案主体以篆体的“北大”二字构成一个圆形，巧妙的是下面的“大”字像一个人，上面的“北”字又像两个人，给人以“北大人肩负着开启民智重任”的想象。
“北大”二字还有“脊梁”的象征意义，鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁。
（摘编自网络，有删改）
【鲁迅的标签】
（1）学霸、精英、纯真善良、爱国者……我们每个人身上或多或少会有一些“标签”，这些“标签”能反映一个人的性格特点。鲁迅身上有许多的标签，请根据内容，并说明理由。
A．认真随和
B．爱国者
C．真的勇士
材料一 材料二 材料三
标签 ①　 　 ③　 　 ⑤　 　
理由 ②　 　 ④　 　 ⑥　 　
【鲁迅的语言】
（2）鲁迅的语言极富表现力，请仿照示例，从AB两句中任选一句，推测鲁迅在讲话时的神态，并说明理由。（可关注说话涉及的对象、情境等。）
示例：擦一擦，拿着鸡吃，手是腻的。
神态是热情诚挚的。本句的说话对象是家中客人，当鲁迅将校样拿给大家时，大家已有些吃惊，大家就更吃惊了。可平易近人的鲁迅并未觉得有何不妥，他十分替客人着想
A．在这半年中，我譬如是一只雄鸡，在和对方呆斗。这呆斗的方式，却是振冠击羽，保持着一段相当距离的对视。
B．他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫
【鲁迅的魅力】
（3）鲁迅影响了一代又一代人，三则材料分别展示了朋友眼中的鲁迅、学生眼中的鲁迅和后人眼中的鲁迅，请结合《朝花夕拾》，并说明理由。
部编版七年级下册《第3课 回忆鲁迅先生》2023年同步练习卷
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【解答】ABD.正确；
C.有误，不以为然：是指不认为正确，应该使用“不以为意”。
故选：C。
二、基础知识
2．【解答】答案：
ké sòu jiào
yǎo kāi 疙瘩
绞 薪
3．【解答】答案：
（1）安详，安稳。
（2）按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错。
（3）马虎、不认真。
（4）指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
（5）不认为是对的。表示不同意或否定。
（6）揩
（7）阖
（8）存心
4．【解答】（1）咳嗽
（2）gēng
（3）shuài wù
（4）吩咐
（5）疙瘩
5．【解答】（1）句子写全楼的寂静，属于环境描写。
（2）句中有“阖”“燃”“躺”等动词，是对“他”的动作描写。
（3）句子描写鲁迅先生的背影，属于肖像描写。
答案：
（1）环境描写
（2）动作描写
（3）肖像描写
6．【解答】（1）这句话描写了鲁迅先生的笑声、“笑声是明朗的”，笑得咳嗽起来都不太在乎。
（2）这句话描写鲁迅先生走路的特点，“走路很轻捷”、果断的性格特点。
答案：
（1）乐观开朗
（2）敏捷果断
7．【解答】首先要概括本文内容了解作者笔下的鲁迅形象，再概括自己学习所得，可从鲁志对青年一代的影响以及鲁迅在那个时代中的精神状态来概括其形象特点，即要求用句式工整的短语来概括。
从“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟。可以看出鲁迅先生有耐心，从“客人若在家吃饭，或者刚刚吃完茶走了，于是又陪下去，十点钟。从下午两三点钟起，这么长的时间，不断地吸着烟”可以看出友好。平易近人，不摆架子的精神品质。
读完中国现代著名作家萧红女士的这篇文章，相信你对鲁迅先生的了解更加具体。请用几个较精练的句子概括一下鲁迅先生在你心目中的形象。
答案：青年的良师益友，热情的文学导师。
三、语言运用
8．【解答】答案示例：
把幸福比作一面平湖 微微的波浪 永远的蓝天
9．【解答】答案：
标点符号修改：将第①句的“。”改为“？”。
句子修改：将第④句中的“名人故居”与“静穆”互换位置，“平凡”改为“非凡”。
四、现代文阅读
10．【解答】（1）本题考查文本内容和人物性格。从鲁迅先生“笑声明朗；从鲁迅先生“走路很轻捷……仿佛不顾一切地走去”可见先生做事果断。从“鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到六点钟”，热情好客，吃过饭又必要在一起喝茶，或者还没走就又来了客人，陪到八点钟，常常陪到十二点钟，陪到夜里十二点，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，和蔼可亲，很友善。
（2）本题考查概括文章内容。根据“周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，眼睛不济时，常常看到夜里很深的时光”“鲁迅先生出书的校样，或做什么的，吃到半道，窗外也一点声音没有了，坐到书桌边，用细绳捆上，连一个角也不准歪一点儿或偏点儿，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐”等内容进行概括。
答案：
（1）鲁迅先生乐观开朗、平易近人、关心他人、不拘小节、“忘我”认真。
（2）微笑与走路；待人与饮食；读信与寄信；休息与读书。
11．【解答】（1）本题考查人物形象分析。
材料一：
第一空，根据材料一第四段“我譬如是一只雄鸡。这呆斗的方式，却是振冠击羽，背后是有政治力量的”可知鲁迅先生把自己比作是具有战斗力的雄鸡，他不畏强权，是真的勇士；
故选：C。
第二空，材料一描写了鲁迅先生的两个特点：他对朋友时，而笑时眼角上的几条小皱纹，平易近人，他毫不畏惧，背后是有政治力量的，对方就会用无论哪一种卑鄙的手段，他不畏强权。
材料二：
第三空，由材料二第一段“他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，便戴起眼镜来看，鲁迅先生非常关心青年的成长，这表现了鲁迅先生认真负责的态度，都用来揩桌子，用来擦桌是常事也无所谓、随和的性情；
故选：A。
第四空，材料二叙述鲁迅两件事，根据材料二第一段“字不一定要写得好，青年人现在都太忙了”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信”可见，但还是很认真对待学生的来信，根据材料二第二段“鲁迅先生的原稿，我得到了一张，写信告诉了鲁迅先生，鲁迅先生淡泊名利；两件事情反映了鲁迅先生的认真随和。
材料三：
第五空，由材料三“北大人肩负着开启民智重任”“鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁”可知，蕴含了对北大学子成为国家栋梁的期待，反映了他是爱国者的一面。
故选：B。
第六空，材料三主要介绍鲁迅先生和北大校徽的渊源，鲁迅希望北京大学的毕业生成为国家民主与进步的脊梁”可知，促进国家进步的愿望。
（2）本题考查人物神态描写。
揣摩人物神态时，注意联系说话者的身份、情境等。
示例1：A.冷静沉稳。理由：这句话涉及对象是与鲁迅政见不同的伪君子，形象地写出了自己与敌人斗争时的思维冷静，表达了鲁迅与恶势力抗争到底的决心，鲁迅先生的神态应是冷静沉稳的神情。
示例2：B.无可奈何。理由：这句话涉及对象是思想要求进步的青年，是做事敷衍的表现，这是否定的语气，但青年之所以给自己写信，所以鲁迅说这话时的神态应是无可奈何，又关心青年进步的情感。
（3）本题考查内容拓展。
分析时要结合《朝花夕拾》来谈鲁迅“勇敢”“随和”“爱国”的特点。
示例：材料一中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。真的猛士，敢于以笔为武器。他在《父亲的病》中、作风等、草菅人命的黑暗社会，控诉了腐朽的封建社会，是真的勇士。
答案：
（1）①C
②材料一描写的是鲁迅常带笑容，说话温和，面对伪君子，他永远保持着斗志，是真的勇士！
③A
④材料二写了两件事，第一件事是鲁迅虽对青年胡乱书写不赞同，认真负责，可见其平易随和。
⑤B
⑥材料三中展现了鲁迅作为设计者的一面，设计中蕴含着对北大学子成为国家民主和进步脊梁的希望、民族进步。
（2）示例5：A.淡然坚毅。理由：这句话涉及的对象是敌人，生动地写出了鲁迅与伪君子斗争时的激烈。鲁迅说这句话时适合用淡然坚毅的神情。
示例2：A.斗志昂扬。理由：这句话涉及对象是背后具有政治力量的假君子，形象地写出了自己与假君子斗争时的高涨状态。说这句话时、情绪高涨的神情。
示例3：B.皱眉叹气。理由：这句话涉及的对象是青年，青年人不管别人看三五遍是否明白，鲁迅直接点出“这存心是不好的”。所以此处用皱眉叹息的神态。
示例6：B.垂头丧气。理由：这句话涉及对象是青年，只管速度而忽略质量，或会不会浪费他人的时间。鲁迅认为青年这样做“存心是不太好的”，说这话时应是非常失望或沮丧的神情。
（3）示例1：材料一中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。在与敌人的斗争中。他在《范爱农》中，批判旧民主革命、残忍，揭示人间没有公正的裁判，与一切不公，他的笔就是他的武器。
示例2：材料二中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。认真随和、师长相处的常态，面对淳朴善良，虽偶尔会因为她做的事情而极度憎恶。在《藤野先生》中、正直无私，鲁迅性情随和；面对国家危难。鲁迅是一个性情随和且又认真上进的人。
示例5：材料三中的鲁迅与我心目中的鲁迅形象最符合。爱国是鲁迅一生的主旋律，鲁迅在日本学习，分数考高一点便会引来一阵质疑，决定弃医从文。鲁迅一直寻找的便是救国之路，从文也罢。鲁迅在北大校徽的设计中。