20《青山不老》 教案

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《青山不老》教学设计
一、教学目标
1. 引导学生了解课文内容，理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
2. 通过品读语言文字，想象文章意境，体会作者表达的情感。
3. 培养学生保护环境的意识，认识到建设家园的重要性，激发热爱我们这个可爱地球的美好情感。
二、教学重点与难点
重点：理解课文内容，体会老人所具有的精神。
难点：领悟“青山不老”的内涵。
三、教学过程
第一课时
（一）导入新课，揭示课题
1. 教师谈话导入新课。
同学们，你们知道我们山西省的哪个县被联 ( http: / / www.21cnjy.com )合国评为“最适宜人类居住的地方”吗？对，就是古县——晋西北的永济县。这里山清水秀，鸟语花香，然而这还不是最吸引人的地方，你们知道为什么吗？因为在黄土高原上竟然有一片不大的杨树林在顽强的生长，而且还有一位老人在这片树林里默默无闻地奉献着。这位老人15年如一日地植树造林，将原来沟里的小村庄变成了现在这个迷人的人间天堂。我们称这位可敬的老人为“青山不老的马永顺老人”。下面就让我们走进这位老人创造奇迹的地方吧！21教育网
【设计意图】激发学生学习的兴趣。
2. 板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知
1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2. 交流反馈：读准字音，读通句子了吗？谁来展示一下？
3. 结合上下文说说下列词语的意思：肆虐、盘踞、险恶、劲挺。
4. 再读课文，解决一些简单的问题。这篇文章主要写了什么？着重写了什么？文章主要赞扬了老农的什么精神？21世纪教育网版权所有
【设计意图】这一环节主要让学生扫清阅读障碍，并通过思考问题整体把握文章的主要内容，进一步引导学生理解文章的主旨。
（三）品读句子，感悟情感
1. 读课文1—3段，看看青山不老的部分主要讲了什么？体会其中的感情。
2. 引导学生品读第2段老人热爱的土地、蓝天、种树的神韵的句子，并在感悟比较句子的基础上想象树林中各种树木在生长的情景。
3. 感情地朗读课文第3段，感悟作者对老人乐观、坚毅精神的敬佩之情。
【设计意图】这一环节通过 ( http: / / www.21cnjy.com )品词析句的方法来理解课文内容，感悟文章所蕴含的情感。同时通过比较句子来丰富学生的语言积累和培养学生的想象能力。为后面的写作打下基础。21cnjy.com
（四）再读全文，加深印象
1. 再读全文，选择喜欢的部分朗读。（感情朗读）
2. 质疑探究。（学生自主提问）教师引导梳理问题。
【设计意图】让学生自主质疑提问，可以培 ( http: / / www.21cnjy.com )养学生的问题意识及自主学习的能力。同时通过对一些有深度问题的探讨，来发展学生的思维，进一步体会人物的思想境界。也激发了学生的求知欲。也为下面的仿写作好了铺垫。21·cn·jy·com
（五）布置作业：写一篇读后感或者仿写一篇文章。
第二课时
（一）导入新课，回顾“老农”的精神。
同学们，上节课我们已经初读了 ( http: / / www.21cnjy.com )《青山不老》这篇课文，并且知道了老人创造的奇迹。今天，我们继续学习课文，重点探究老人是怎样创造这个奇迹的，以及奇迹背后老人的精神品质。大家准备好了吗？
【设计意图】从整体入手，紧扣重点导读内容，直奔课文中心。
（二）朗读课文，理解“青山不老”的意思。
1. 快速浏览课文，看看老人是在什么情况下创造奇迹的？你从中体会到什么？
2. 试着有感情地朗读课文。
3. 分组交流：说说老人是在什么样的情况下创造奇迹的？并交流自己的感受。
4. 指导朗读：自由读、指名读、齐读。
5. 拓展练习：联系实际说说哪些行为属于“与山川共存”“与日月同辉”。
6. 你认为作者为什么说“青山是不会老的”？
7. 试着用自己的话说说作者笔下的老人是怎样一个人？
8. 教师小结：是啊！老 ( http: / / www.21cnjy.com )农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，老农的精神不老，青山也必将不老！请同学们再次有感情的朗读全文。www.21-cn-jy.com
【设计意图】通过朗读课文 ( http: / / www.21cnjy.com )，品读重点句子和词语，探究老人在创造奇迹的过程中所展现出来的精神品质。让学生在与文本对话中获得更深的感悟。同时结合实际拓宽思路，培养学生的想象能力及语言表达能力。2·1·c·n·j·y
（三）拓展延伸，宣传“地球不老”。
1. 学生根据收集的资料谈谈破坏植树造林的严重后果。
2. 想象并描述未来的“地球”。
3. 教师小结：是啊！如果我们都像这位老人一 ( http: / / www.21cnjy.com )样为地球留下一片绿，那该多好啊！放眼四望，青山绿水一定会给我们带来一个美好的世界！让我们记住这青山不老的老人！更让我们记住：地球不老！美丽常在！让我们永远铭记——（生齐读）青山不老。【来源：21·世纪·教育·网】
【设计意图】引导学生关注社会，关注自然 ( http: / / www.21cnjy.com )，培养他们从小树立与大自然和谐相处、自觉保护环境的意识，增强环保责任感。同时培养学生的想象能力及语言表达能力。21·世纪*教育网
（四）布置作业：写一篇读后感或一篇环保倡议书。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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