古诗词诵读《鹊桥仙（纤云弄巧）》同步练习（含解析） 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

部编版高中语文随堂练·必修上册·古诗词诵读单元·鹊桥仙
一、文本基础运用
1．下列解释不正确的一项是（ ）
A．忍顾：忍心回头看。 B．金风：秋风。
C．纤云：纤细的云。 D．朝朝暮暮：朝夕相守。
2．下列赏析《鹊桥仙(纤云弄巧)》不正确的一项是（ ）
A．词人并不认为两人的聚少离多值得哀怨，时空阻隔反而增进了情感。
B．这首词借鹊桥相会的传说，歌咏深厚的友情，表达对友人的思念。
C．飞星传恨，是说流星传递分别的愁苦；银汉就是银河。
D．“一相逢”和“无数”对举，歌颂真挚情感的圣洁与永恒。
3．下列对《鹊桥仙(纤云弄巧)》分析不当的一项是（ ）
A．“银河”即是天河，“暗度”不仅写夜幕沉沉，星光微茫，而且还传出两人相思不得相见，如今匆匆会面又将分离的万千愁绪。
B．“金风”两句，点出季节。“一相逢”与上面的“恨”字相呼应，但又并不仅仅着眼于“恨”字，这“一相逢”能胜过人间的不分离。
C．本词采用七月七日之夜牛郎织女相会于天河鹊桥的传说。描写的虽是天上的景象，实际上是词人七夕仰视星空时的所见所思。
D．白居易在《长恨歌》中到：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”本词的末两句与上面的诗句所抒发的情感是一致的。
阅读下面文字，完成下列小题。
齐白石在求艺、交游生活中，与陈师曾、于右任等20世纪中国文坛艺界名家诗文酬和与赠答 ① ，留下了许多妙趣横生的轶事。1904年，他应王湘绮之约游历南昌。登高小饮，正值七夕良辰，老师首以“地灵胜江汇，星聚及秋期”起唱，但是齐白石和同门都没有联上。为此，齐白石深感羞愧，回家便把“借山吟馆”的“吟”字删掉了。自此，他愈发着力于诗书之上，在与师友的交流切磋中，诗道、艺事愈发精进。展览中，北京画院藏《南昌馆七夕连句》上有齐白石所作的“坐久生微凉，竹簟清露滋”，应该是齐白石事后在南昌誊写的，师徒之间这件趣事__②__。
中国绘画艺术讲究“诗画一律”，强调诗与画的异质而同趣。宋人蔡绦在《西清诗话》中有言：“丹青吟咏，妙处相资。”诗画互补的观念促使题画诗、诗意画得以发展和兴感。齐白石的书画艺术天真平淡，诗画同观，__③__。其题画诗或直陈心曲，折射出对家乡故土的深切怀恋；或联喻类比，表达对天地世相的体察洞悉；或应物斯感，流露出民胞物与的大爱情怀。
4．请在文中横线处填入恰当的成语。
5．文中画横线的句子使用了哪种修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
宋词有以山喻愁的。如赵嘏：“夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多。”愁很沉重，像山一样压来，让人透不过气来，难以喘息，无法摆脱，极言① 。在李清照的笔下，使无形的愁有了重量。她的《武陵春》：“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。”愁可以载在船上，但愁太过沉重，只恐船都载不动。愁的悲凉与沉重活灵活现。② 。如，刘禹锡：“水流无限似侬愁”；李后主：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”秦少游：“落红万点愁如海。”把愁比喻成江水或海水，一是说愁像江水连绵不绝；二是说愁像海水既深又广，让人深陷其中难以自拔，且茫茫无涯，不知何处是尽头。
欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，说的是依依不舍的离愁如春水迢迢；贺铸《江城子》“漫将江水比闲愁，水尽江头愁不尽”，说的是③ ；秦观“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”，说的是一言难尽的悲愁如泪化春江。
6．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
7．结合材料内容分析李清照、李煜、秦观在描写“愁”的时候，侧重点有哪些不同，并分析他们在修辞手法上的差异之处。
二、名句名篇默写
8．根据秦观《鹊桥仙》进行默写。
（1）《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，描绘云彩显示出织女的手艺，描绘星星传递离愁别恨的两句是：“ ， 。”
（2）《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，赞美久别情侣银河之畔的一次相会，胜过人间千遍万遍的相会的两句是：“ ， 。”
（3）《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，以流水喻缠绵之情的一句是“ ”，写不忍离去的一句是“ ”。
（4）《鹊桥仙(纤云弄巧)》中，赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”相会胜似人间长相厮守的两句是：“ ， 。”
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙·七夕
范成大
双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟①月姊②满眉颦，更无奈、风姨③吹雨。
相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。
【注】①娟娟：美好的样子。②月姊：月宫中的仙子。③风姨：传说中司风之神。
9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．上阕前三句透过对主角与配角心态、神情的描写，烘托出一年一度的七夕氛围，扣人心弦。
B．上阕后三句承上“妒”字，借月中嫦娥之悔恨，风姨之风流善妒突出牛郎织女爱情之可贵。
C．下阕着力刻画牛郎织女相会时的复杂心态，七夕相会过于短暂，徒增无限新愁，不如不见。
D．全词虽辞无丽藻，语不惊人，但通过反衬笔法深化牛郎织女之爱情悲剧，则是独具匠心的。
10．试比较本词与秦观《鹊桥仙》所抒之情的异同。
阅读下面这首宋词，然后回答小题。
画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园①憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻②花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】①杏园：园林名，故址在今陕西西安大雁塔南。②捻（niǎn）：持取，捻弄。
11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．开端“落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏，杏园憔悴杜鹃啼”三句，描绘了一幅细雨霏霏，杜鹃啼叫的初春图景，语言清秀柔丽，深美婉约。
B．上片末，总括一句“无奈春归”，其无可奈何之情，已在上述描写中得到充分表现。但也只是一种“无奈”之情，并没有断肠长恨的呼号，这使得全词有一种纤柔婉丽之美。
C．下片“柳外画楼独上，凭栏手捻花枝”两句中包含幽微深婉的情意。这两句是由冯延巳“闲引鸳鸯香径里，手捻红杏蕊”的词意化用而来。
D．词的下片，侧重写伤春之人。抒情主人公独自一人登上冒出柳树枝头的画楼，斜倚栏杆，手捻花枝，一会儿又放下花枝，默默无语上视天空，心中无限怅恨。
12．上片的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】本题考查学生理解词语含义的能力。
A.忍顾：怎么忍心回望、不忍心回望。句意：怎么忍心回望由鹊桥回去的路。
故选A。
2．B
【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“歌咏深厚的友情，表达对友人的思念”错误，借鹊桥相会的传说，歌咏忠贞不渝的爱情。
故选B。
3．D
【详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想内容的能力。
D.“本词的末两句与上面的诗句所抒发的情感是一致的”错，《长恨歌》以永远相爱不相离为爱情的最高愿望，而本词的末两句却跳出俗套，立意较高，认为两情的长久与否，并不在于能否朝暮相会，两者表达的感彩是不一致的。
故选D。
4．①不计其数 ②耐人寻味 ③相得益彰 5．画线句使用了排比的修辞手法，突出强调齐白石题画诗手法之多，精神内涵之丰富，表达了作者的赞美之情；语气连贯，节奏感强，层层递进，增强气势。
【解析】4．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，结合后文“留下了许多妙趣横生的轶事”可知，此处语境意在强调赠答很多，故可填入“不计其数”。不计其数：没法计算数目，形容很多。
第②处，根据“应该是齐白石……誊写”是一种推测，语境意在介绍师徒趣事值得人仔细体会琢磨，故可填入“耐人寻味”。耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。
第③处，结合前文“诗画互补的观念促使题画诗、诗意画得以发展和兴感”，故可填入“相得益彰”。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
5．本题考查学生分析修辞手法的表达效果的能力。
根据“或……，折射出……”“或……，表达出……”“或……，流露出……”可知，此处用了三个结构相似的句子，画线句使用了排比的修辞手法，行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果。
“或直陈心曲”“或联喻类比”“或应物斯感”指出了齐白石题画诗的手法之多，“折射出对家乡故土的深切怀恋”“表达对天地世相的体察洞悉”“流露出民胞物与的大爱情怀”，强调齐白石题画诗丰富的精神内涵，表达了作者的赞美之情。
6．①愁的程度之重
②有以水喻愁的
③百无聊赖的闲愁比江水还长 7．李清照侧重写愁之重，难以承受；李煜侧重写愁之深之广，难以排遣；秦观侧重写愁之悲之多，难以言说。
修辞手法不同点：李清照运用了比拟的手法，化无形为有形；李煜运用了设问、（比喻）明喻的手法；秦观运用了暗喻、夸张的手法。
【解析】6．本题考查学生情境补写的能力。
第①空，根据语境可知，此处填写的内容是对前文所述的概括，“愁很沉重，像山一样压来，让人透不过气来，难以喘息，无法摆脱”是说愁的程度很重，故可填写“愁的程度之重”之类的句子。
第②空，由句后的“如”可知，后文是对此处所述的具体举例，故根据后文“水流无限似侬愁”“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”“落红万点愁如海”等可知，都是“把愁比喻成江水或海水”，故可填写“有以水喻愁的”之类的句子。
第③空，此处为照应句，句式上与后文“说的是一言难尽的悲愁如泪化春江”相对，应用“（形容词）的愁……”；内容是对前文诗句的分析，“漫将江水比闲愁，水尽江头愁不尽”说的是愁比江水长，故可填写“百无聊赖的闲愁比江水还长”之类的句子。
7．本题考查学生概括信息以及赏析修辞手法的能力。
由“在李清照的笔下，使无形的愁有了重量”可知，李清照侧重写愁之重，难以承受；由“李后主：‘问君能有几多愁？恰似一江春水向东流’……一是说愁像江水连绵不绝”可知，李煜侧重写愁之深之广，难以排遣；由“二是说愁像海水既深又广”可知，秦观侧重写愁之悲之多，难以言说。
修辞手法：
李清照写愁，“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”“愁可以载在船上，但愁太过沉重，只恐都载不动”，运用比拟的手法，“载不动”把愁拟作物体，把抽象的事物写的有重量，化无形为有形。
李煜写愁，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，自问自答，运用设问的修辞，同时运用比喻，把愁比作江水，生动形象地说明愁连绵不绝。
秦观写愁，“落红万点愁如海”运用暗喻，把“愁”比作“海”，极言愁像海水既深又广，愁“如海”也是夸张。
8． 纤云弄巧 飞星传恨 金风玉露一相逢 便胜却人间无数 柔情似水 忍顾鹊桥归路 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字词：纤、露、逢、柔、顾、岂、暮。
9．C 10．同：都写出了鹊桥相会因时间短暂、由爱生怨的离愁别绪。
异：①范词侧重抒发新欢不抵旧愁的复杂别离心绪；秦词则认为美好的一刻虽然短暂，却已然能抵得上人间千遍万遍的相会。
②范词以添新愁归去作结，情感萧索落寞，而秦词则以“岂在朝朝暮暮”振起全篇，情感昂扬向上。
【解析】9．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
C.“徒增无限新愁，不如不见”错。下阕意思是：相见匆匆忙忙，短暂的聚首真不如不见，重新搅起离别的忧伤。见面的欢乐总不抵久别的愁苦多，反倒又增添了新愁带回品尝。七夕相会，匆匆而已，如此一面，怎能错见！见了又只是重新撩乱万千离愁别绪罢了。“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。”这三句紧承上句意脉，再进一层刻画。三百六十五个日日夜夜之别离，相逢仅只七夕之一刻，旧愁何其深重，新欢又何其深重，新欢又何其有限。不仅如此。旧愁未销，反载了难以负荷的新恨归去。这里是借抒情主人公怨恨之语，反映男女双方因相会恨短的复杂心态，并非真的不如不见。
故选C。
10．本题考查学生评价比较诗歌中作者的思想情感的能力。
同：范词抒发会短离长、欢少愁多之慨，“相逢草草，争如休见，重搅别离心绪”三句将相会情景一笔带过，更不写泪别场面，而是着力刻画牛女心态，将神话传说人间化。结拍紧承上句意脉，深一层阐发长别之痛。因为“新欢不抵旧愁”，所以每年七夕相会一次，愁恨便增加一分；
秦词“柔情似水”，那两情相会的情意啊，就像悠悠无声的流水，是那样的温柔缠绵。一夕佳期竟然像梦幻一般倏然而逝，才相见又分离，怎不令人心碎！“佳期如梦”，除言相会时间之短，还写出爱侣相会时的复杂心情。“忍顾鹊桥归路”，转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。不说不忍离去，却说怎忍看鹊桥归路，婉转语意中，含有无限惜别之情，含有无限辛酸眼泪。
因此两首词都写出了鹊桥相会因时间短暂、由爱生怨的离愁别绪。
异：①范词“相逢草草，争如休见”，一夕之会，对于相爱的人来说，实在是太短，实在是难以填满两颗相爱而受伤的心，正是来也匆匆，去也匆匆，恰似狂风掠过已平静下来的心湖，掀起阵阵波澜，遂而发出“争如休见”的怨恨之词。相聚实属不易，却也免不了扰起往日的离别旧愁。“新欢不抵旧愁”新欢何其短暂，旧愁又何其沉重，侧重抒发新欢不抵旧愁的复杂别离心绪；
秦词“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”认为一对久别的情侣金风玉露之夜，碧落银河之畔相会了，这美好的一刻，就抵得上人间千遍万遍的相会。
②范词“相逢草草，争如休见，重搅别离心绪”将相会情景一笔带过，更不写泪别场面，而是一步到位着力刻画牛郎织女的心态。七夕相会，匆匆而已，如此一面，怎能错见！见了又只是重新撩乱万千离愁别绪罢了。因此旨在“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去”，以添新愁归去作结，情感萧索落寞；
而秦词中回顾佳期幽会，疑真疑假，似梦似幻，及至鹊桥言别，恋恋之情，已至于极。词笔至此忽又空际转身，爆发出高亢的音响：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”秦观这两句词振起全篇，揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多，情感昂扬向上。
11．A 12．上片通过描写铺径之落红，弄晴之小雨，憔悴之杏园，哀啼之杜鹃等残春衰败景象，营造哀婉凄清的意境，表现伤春（惜春）的无奈之情。
【解析】11．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
A.“初春图景”错误，从“落红”和“杏园憔悴”可知上片描绘的是暮春景象。
故选A。
12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
词的上片写春归景物。先写飘零凋落的花瓣已经铺满了园间小路，池水上涨已与岸齐平了，时间分明已进入残节令了，天气乍晴乍雨，晴郎的天空，突然会下起小雨，说晴不晴，说阴不阴，小雨似在逗弄晴天一样。观看杏园已失去了“红杏枝头春意闹”的动人景色，它像一个青春逝去的女子，容颜显得憔悴而没有光泽了。再听枝头杜鹃鸟儿，传来声声“不如归去”，泣血啼唤，多么令人伤感。
综上，铺径的落红，弄晴的小雨，憔悴的杏园，再加上哀啼的杜鹃等残春衰败景象，营造了哀婉凄清的意境，表现伤春、惜春、的无奈之情。片末，总括一句“无奈春归”，其无可奈何之情，已在上述描写中得到充分表现