人民版选修2专题一第2课近代民主理论的形成（共45张PPT）

课件45张PPT。进步性：“君权神圣”和“君权至上”思想，都主张实行君主制，都为君主制辩护；都强调国家权力的集中和统一。这都符合近代早期西方君主权力上升的潮流，符合民族国家形成的潮流，具有进步意义。 复习：为君权辩护的思想有何进步性？又有何局限性？局限性：这些学说都无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不合时宜。随着历史的发展，它日益成为近代社会发展的桎梏，时代呼唤“主权在民”。 西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论，但在中世纪，民主思想一直受到压制。近代以来西方的民主思想是在反对封建专制统治的斗争中逐渐形成，旨在倡导一种维护多数人统治和人民权利的民主制度，民主思想成为一股不可抗拒的历史潮流。 导语：随着资本主义工商业的发展，欧洲近代早期的资产阶级思想家为了维护本阶级的利益和反对封建君主制度和专制主义理论，公开宣扬具有社会进步倾向的民主思想，他们把“天赋人权”、“分权制衡”和“主权在民”的信条奉为民主制度的根本原则和核心内容。本课重点讲述的是荷兰政治思想家斯宾诺莎的“天赋人权”思想、英国政治思想家洛克的“法律面前人人平等”及“权力分立”思想、法国启蒙思想家和大革命的旗手卢梭的“主权在民”思想。第2课 近代民主理论的形成专题一
民主与专制的思想渊源1.了解斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容及其对美国和法国等资产阶级革命的影响。
2.比较民主思想与专制理论的根本区别。
3.树立支持民主、倡导进步的历史意识。
4.补充了解洛克的分权与制衡学说及其发展和影响。
5.理解民主政治思想与理论的系统提出，既打击了封建专制理论，也为民主政治的出现提供了坚实的理论基础和可操作的政治蓝图。建议：联系《历史》必修三“西方人文精神的发展”的相关内容。课标要求：何谓民主？民主思想指关于民主的学说和理论 民主是与专制相对立的一种政体形式，
指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。 本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级利益，为维护资产阶级革命和统治进行辩护的思想，是资产阶级性质的。 请结合必修三专题六第三四课内容，找出还有哪些思想家倡导近代民主思想？ 英国：霍布斯、洛克（反对君权神授、社会契约论；反对君主专制、分权学说）
法国：伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠 狄德罗（反对君主专制和封建神权、法律面前人人平等；反对封建王权，倡导社会契约论和人民主权说；反对君主专制，倡导社会契约论，提出三权分立的原则；宣扬科学和理性，反对迷信和专制）
德意志：康德 （主权在民、天赋人权、人身自由和思想自由、反对暴力革命）第2课 近代民主理论的形成背景代表人物影响斯宾诺莎的“天赋人权”理论洛克的“法律面前，人人平等”原则卢梭的“人民主权论”一、背景：
1.历史：古希腊时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想奠定了基础；
2.经济：资本主义经济发展提出的政治要求；
3.政治：中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现
4.思想：文艺复兴、宗教改革促成了思想解放
●思考一：近代欧洲民主思想发展的原因 西方民主思想源远流长，古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论。
开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提出了什么学说？是在怎样的背景下提出的？斯宾诺莎
天赋人权理论
17世纪荷兰是欧洲最自由的地方
意义 17世纪荷兰哲学家、政治思想家。出生于阿姆斯特丹犹太人家庭。深受笛卡尔哲学、霍布斯等思想家影响，形成了唯物主义哲学。
1656年，他因坚持思想自由，怀疑灵魂可以脱离肉体而存在，怀疑上帝的存在，被犹太教革出教门，后被市政当局逐出阿姆斯特丹，后靠磨镜片为生。
1670年,他在阿姆斯特丹匿名发表《神学政治论》，该书以无神论被查禁。1675年，完成其哲学代表作《伦理学》，出版受阻挠，不得不放弃。 斯宾诺莎的墓地 斯宾诺莎为了坚持真理，甘愿过着简朴而孤独的生活。有人愿意每年给他1000弗罗林(佛罗伦萨共和国金币)，要求他放弃对神的怀疑，他断然拒绝。他45岁时死于肺痨。一、斯宾诺莎的“天赋人权”思想1、提出的背景政治上，尼德兰资产阶级革命成功，建立了荷兰共和国，面临来自国内、外封建势力的威胁。经济上，荷兰资本主义迅速发展。思想上，基督神学还统治着人们的头脑。 综上，荷兰资产阶级急需在思想理论上反对封建专制，捍卫资产阶级的利益。欧洲：资本主义发展，反封建民主思想兴起荷兰：问题：17世纪的荷兰为什么是欧洲最自由的地方？如何评价荷兰的自由民主？ 荷兰是欧洲最早进行资产阶级革命的国家。最早推翻了西班牙的殖民统治，取得民族独立，建立了共和国。
在荷兰实行宗教宽容，新教徒、天主教徒和犹太教徒可以和平共处。
但荷兰的自由仅是富人特权阶级的自由，而不是普通人的自由。因为全国的权力和财富集中掌握在少数议会代表手中，普通人并不能自由发表意见。 当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。
－－斯宾诺莎2、斯宾诺莎的主要思想 代表作：《神学政治论》①批驳神学经典和神学家的神秘说教。②天赋人权：自我保存、趋利避害是人类和自然的共同本性，人性与自然性是同一的。 （反对封建专制理论）③社会契约论：订立社会契约，建立国家是理性的需要，民主政体是最理想的政治制度。 综上，反对封建专制理论，批判神学经典，提倡民主制度，提倡社会契约。

天赋人权（自然权利）说材料：“自然之力不过是自然中个别成分之力的集合，每个个体应竭力以保存其自身,不顾一切,只有自己,这是自然的最高的律法与权利。”人类和自然的本性是趋利避害。他只把天赋之权交付给大多数，他是那个社会的一分子，
思考：
（1）斯宾诺莎认为人的本性是什么？
自我保存，趋利避害。社会契约论：国家的目的是保障人的自然权利材料：没有人把他的天赋之权绝对转付于人，以致对事物再不能表示意见，他只把天赋之权按大多人的意志交付某个机构，这个机构将能确保大多数人的自然权不受侵犯。
（1）斯宾诺莎认为国家出现的目的是什么？
保障个人自然权利。
在民主政制中，没有人把他的天赋之权
绝对转付于人，以致对事物再不能表示
意见，他只把天赋之权交付给大多数，他是
那个社会的一分子，这样，所有的人都是平
等的，与他们在自然状态之中无异。在他看
来，民主制可以使人人平等，人们可以享有
宗教信仰、思想和言论的自由。
--------斯宾诺莎最佳政体观：民主政体是最优政体材料二：“政治的目的绝不是把人从理性的动物变成畜生或傀儡，而是使人有保障地发展他们的身心，没有约束地运用他们的理智。”
思考：
（1）概括材料一斯宾诺莎认为人有哪些人权？
宗教信仰、思想和言论自由。
（2）材料二说明政治的目的有何意义？
成为资产阶级的政治原则提供理论论证。　　　　　　　　　　　材料一：“每个人是他自己的思想的主人” 政治的目的是：自由一、斯宾诺莎的“天赋人权”理论3、意义：
是西方近代民主思想的先驱。
天赋人权理论后来经霍布斯与洛克发扬光大，最后由卢梭完成系统化，为西方资产阶级的民主政治思想奠定了重要基础。
开启了近代民主思想的先河。二、洛克的“法律面前，人人平等”原则问题：
洛克的主要著作是什么？他提出这一学说的背景是什么？约翰·洛克（英国）《政府论》主要著作：1、背景：①1688年“光荣革命”，标志着英国革命结束，资本主义政权建立②为捍卫资产阶级革命成果
2、代表作：1690年《政府论》 17世纪英国最著名的哲学家和政治思想家。经历了英国革命全过程,而其主要活动则是在革命后期。洛克曾因政治原因而逃往荷兰,在荷兰期间深受亲眼所见的荷兰人的自由精神和英雄气概所感染, 代表作《论宗教宽容》被认为是对思想和信仰自由的最早系统阐述。最著名的政治哲学著作则是《政府论》两篇，成了英国革命最系统、最深刻的理论表述。洛克
（1632---1704年）①实行法治——法律面前人人平等⑤最佳政体论：君主立宪政体③分权制衡论：立法权（属议会）、行政权和对外权（属国王）
④社会契约论：议会集体约束下的君主政体为了防止君主专制3、洛克的主要思想②天赋人权说：生命权、自由权、财产权等①实行法治——自由和法律不可分请思考：
这句话的含义是什么？ “处于政府之下的人们的自由，应有长期有效的规则作为生活的准绳，这种规则为社会一切成员所共同遵守，并为社会所建立的立法机关所制定。”法律至上法律面前，人人平等“每个个人和其他最卑微的人都平等地受制于那些他自己作为立法机关一部分所制定的法律”请思考：
这句话阐述了什么原则？ ②天赋人权——第一次系统提出天赋人权 洛克认为：人人皆有与生俱来的权力，在这种状态下，人人都是自由、平等的，没有一个人享有多于别人的权力。思考：
洛克认为人一生下来就应该拥有哪些权利？ 自由权、生命权、财产权 ③实行分权（限制“公权”） 洛克把国家权力分为三种：立法权行政权对外权——属于议会属于国王 ②洛克对行政权和外交权加以区分，并把两者均归于君主。
孟德斯鸠则把行政权和外交权加以合并统称为行政权，同时增加了司法权，并主张人民集体享有立法权，司法独立，君主享有行政权，从而使三权之间真正形成了三足鼎立并相互监督制约的关系。思考：
孟德斯鸠的分权学说与洛克分权学说的差异? ①洛克的三权指：立法权、行政权和对外权；
孟德斯鸿的三权指：行政权、立法权、司法权材料：
君主的权力来自人民，而不是来自上帝，只有在人民共同决议的契约的基础上建立的国家才是合法的国家。我并不反对君主制，但我坚决反对君主的权力无限庞大……社会契约论
最完美的政体：君主立宪制材料反映出洛克的什么观点？4、意义两个第一第一次系统提出“天赋人权”学说、成为英国资产阶级革命最有力的辩护
首创资产阶级分权制衡学说两个影响对18世纪的法国大革命、
美国革命产生影响。三、卢梭的“人民主权论” 在18世纪法国启蒙运动中，发出要求民主的最强音的人著作：《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《新爱洛依丝》、《爱弥儿》、《忏悔录》等 卢梭的社会契约理论集中反映了资产阶级上升时期的民主思想：针对封建制度和等级特权，提出了争取自由和平等的战斗口号，并要求建立资产阶级民主共和国。三、卢梭的“人民主权论” 1、 背景：
2、代表作：
3、内容：
4、影响：法国的启蒙运动；法社会危机四伏对法国大革命和北美独立战争产生重大影响①天赋人权说：平等权②社会契约论：人生而自由平等③人民主权说：国家主权源于人民④政体说：最好的政体应该是民主共和国“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。 卢梭的主要思想： ①平等是卢梭追求的首要目标卢梭追求的平等不仅是法律上的平等,还包括事实上的经济平等。 ②卢梭认为导致不平等的根源是什么？ 私有财产（或私有制） ③卢梭对私有制持什么态度？ 尽管卢梭认为私有制是导致不平等的根源。但也承认私有制是文明社会的基础，因此他不主张消灭私有制。卢梭认为社会不平等的发展经历三个阶段：
（1）私有财产开始确立
（2）订立国家契约
（3）合法权利转向暴力 ⑵社会契约思想 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。 …… 材料反映了作者怎样的思想观点？ 这一思想的实质是什么？其积极意义何在? 社会契约思想 实质是建立资本主义法制社会。 积极意义: ①否定了专制王权
②论证了革命的合理性 比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点
1、相同点：都认为国家或政府是人民通过定立社会契约而建立的。2、不同点：
洛克认为在议会集体意志约束下的君主政体是社会契约的完美体现，主张君主立宪制。
卢梭认为人民是国家的最高主权者，一切权力来自于人民，属于人民。应当建立民主共和制。 ①人生来就有天赋之权利
②人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民
③当人民的权利被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利
④人们以暴力推翻封建君主的专制统治，不仅是合法的，也是合理的 ③卢梭“人民主权”理论的内涵是什么？材料：人人享有平等自由的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有特权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了，这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。
据材料，卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面，各提出了什么主张？
国家学说：建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。
人权学说：人民主权高于一切；人民主权就是共同意志，并不是个人的不受限制的自由。
法治学说：以法律保障人民主权；在法律面前人人平等。 如何理解近代民主思想的共同之处？《创新方案》P6 名师课堂近代民主思想形成的影响：为资本主义确立了一套政治构想；为西方民主政治的实践提供了重要的理论依据；对资产阶级的立法规范起了积极作用。
三、对近代民主思想的评价 1.为即将到来的法国大革命作了充分的思
想准备 2.对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用 3.鼓励了中日等亚洲国家仁人志士的斗争对中国的民主思潮影响
1.早期维新派开始宣传资产阶级民主思想
2.戊戌变法中比较系统地介绍(严复)
3.新文化运动中更广泛宣传,并更彻底地反对封建思想民主思想专制思想君权神圣
君权神授
君权至上天赋人权、自由、平等、法治、主权在民斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭阿奎那、詹姆斯一世、资产阶级封建势力主权在民朕即国家 根本区别资本主义进一步发展 17世纪中期以来，英国流传着一句民间谚语：“风能进，雨能进，国王不能进（我的破茅屋）。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语精髓的是
A.达·芬奇
B.霍布斯
C.洛克
D.孟德斯鸠C.洛克 宏观整合