【新课标】第八单元《习作：推荐一本书》第9课时大单元教学设计

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第9课
课题：习作：推荐一本书
内容分析：“推荐一本书”是统编版五年级上册第八单元的习作练习。习作要素是“根据表达的需要，分段表述，突出重点。”读一本好书如同交一个好朋友，本次习作是让学生把读过的好书推荐给同学，激发起其他人阅读的兴趣。学生根据习作要求，对材料有所选择，并有条理地表述，把重要的内容写具体。
学习目标：1.推荐一本书，能介绍清楚书名等基本信息，重点写推荐理由，能分段写。2.突出重点，能结合书中的情节、人物、对话等，把重要的理由写具体。
重、难点：介绍一本书，能分段表述推荐理由，把重要的理由写具体。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：激发荐书兴趣
一、谈话导入，激发兴趣。冰心奶奶说过“读书好、多读书、读好书”，同学们，在我们的校园生活里，班级图书角、楼道开放书架、学校图书馆都有许多书，在这样好的校园文化浸润下，你一定也读过不少书了吧？谁来说说你最喜欢读哪些书呢？（学生自由发言）生：我喜欢读沈石溪的动物小说系列，《狼王梦》《斑羚飞渡》我都喜欢看。生：我喜欢读《三国演义》，里面有许多的英雄豪杰都是我敬佩的。生：我知道莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”师：同学们说得真好！老师课下也搜集了一些读书的名言，我们一起来读一读吧！书是我们的好朋友，读书可以让我们增长知识。读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样（课件出示）。这节课，我们就一起来学习习作，为大家推荐一本自己最喜欢的好书。（板书课题）学生讨论：什么样的书才值得推荐？相机点拨：（1）内容健康、有趣；（2）语言优美、生动；（3）图文并茂、给人美感；（4）启迪智慧、教人做人；（5）使人获得有益的知识。 1读冰心奶奶的话，说说自己喜欢的书籍。2说说推荐书籍的要求
活动意图：在轻松的谈话中引入“书”的话题，激发学生的推荐书籍的兴趣，引起学生习作的欲望。通过阅读习作要求，初步感知荐书方法。
环节二：学习提示，明确要求。
1.学生自读115页教材，画出要求。2.归纳本次习作的要求。内容上推荐一本喜欢的书。写法上介绍基本信息，重点写推荐理由；写好后读给大家听一听，评一评，再修改。相机点拨：向他人推荐一本书的时候，首先要介绍书名、作者、出版社等信息，这主要是方便他人去查找图书，其次要介绍推荐这本书的理由，这主要是为了引起他人的阅读兴趣。3.分享荐书理由。(1)我们说话需要有理有据，这次我们推荐一本书可以从哪些方面进行推荐呢？学生明确要求，填写推荐单好书推荐单书名推荐理由相机点拨：内容新奇有趣、语言生动优美、情节曲折离奇、人物个性鲜明、给人思想启迪……（2）把读过的好书推荐给同学。不仅要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，还要重点写推荐这本书的理由。那么，推荐理由该写点什么呢？怎样写才能吸引读者的阅读兴趣呢？A.推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。B.把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。4.同桌交换推荐单，完善推荐理由。要求：同桌交流好书推荐单，相互完善推荐理由。示例：好书推荐单书名推荐理由《大林和小林》一对孪生兄弟却因各自不同的经历变成了完全不同的人。作品新奇的想象、极度的夸张、漫画化的讽刺喜剧手法、层出不穷的闹剧场面以及滑稽、幽默、儿童化的语言令人十分喜欢。《草房子》《草房子》的文字如诗，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童深入生命的 同情和爱创造了小说的诗的世界。《童年》读了感觉到的是一种感动，书中描写的外祖母——阿库林娜·伊凡诺夫娜，就是作者自己心中的圣母，通过大师的笔端，焕发出这种神圣的、 圣洁的光芒，感动了因为读了这本书而感悟的读者 1阅读教材，明确习作要求。2说出推荐书的推荐理由3把读过的好书推荐给同学。4同桌交换推荐单，完善推荐理由。
活动意图：引导学生明确写作要求，帮助学生理清书籍的基本信息，这是从内容上帮助学生理清写作思路，把重要的内容写具体，指导他们清晰、简洁地表述有效信息。
环节三：例文引路，交流选材
1.学生自读习作例文。请同学们认真阅读习作例文，看看小作者重点介绍了什么？是否有值得借鉴的地方？先自己在文本中圈点批注，再交流。出示范文：推荐一本书——《狼王梦》我最感兴趣的书就是沈石溪的动物小说了，今天我就向大家推荐其中一本我最喜欢的书——《狼王梦》。这本书可是沈石溪动物小说中的经典之作。这本书最吸引人的地方就是书中那跌宕起伏的故事情节。书中主要讲了一匹叫紫岚的母狼一心想让自己的狼儿成为新一代的狼王，并为此付出了很多努力的故事。虽然希望一次次破灭，孩子一个个死去，但它没有灰心，至死不悔。最后，当那只曾经夺取它儿子黑仔生命的金雕又一次在空中盘旋时，为了赶走威胁，保护未出世的小狼孙，也为了“狼王梦”的再次延续，紫岚和金雕同归于尽了。我喜欢紫岚，因为我被它那伟大的母爱和勇气所震撼；我又不喜欢紫岚，因为它为了一个狼王梦，把孩子一个个推上了绝路。同时，《狼王梦》中写到的母子之爱也让我非常感动，狼的母子之爱和我们人类不同，在狼的世界里表现得无奈又残忍。我记忆最深的一段是：“它把全部的母性的温柔都凝聚在舌尖上，来回舔着蓝魂儿潮湿的颈窝，钟情而又慈祥，蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了，嘴里发出呜呜的惬意的叫声；突然间，紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管，动作干净利索，迅如闪电快如风，只听得咔嗒一声脆响，蓝魂儿的颈窝里迸溅出一汪滚烫的狼血，脑袋便咕咚一声栽倒在地上，气绝身亡了。”这是描写紫岚在无法救出踩中捕兽夹的儿子，又不愿看它死在猎人的枪下时，无奈将儿子咬死的一段。每次看到这里，我都两眼含泪，既可怜小狼蓝魂儿，又为母狼紫岚的忍痛割爱感到悲哀。这是母爱，是一种无奈的母爱。书中像这样精彩的情节还有很多，听了我的推荐，你是不是也很想读一读这本书呢？那就赶快行动起来吧！2.师生共同交流。现在我们一起聊一聊这篇习作有什么可以借鉴的地方？你读完后有什么启发？生：习作用生动的语言向读者推荐了《狼王梦》这本书，首尾呼应，结构完整，很有说服力。生：习作通过“跌宕起伏的故事情节”和“令人感动的母子之爱”这两点，具体写出了推荐这本书的理由，理由清楚、明确。 3.借助表格列习作提纲。下面请同学们用心从自己读过的书中进行筛选，找出你最喜欢的或者看完打动你的书目进行介绍。现在请大家从你带来的书中精心选择一本推荐的书，利用表格梳理相关的信息，列出写作提纲。推荐书目：作者：开头：中间：推荐理由（两至三个）结尾：（真诚推荐）4.学生完善表格，在小组内互相推荐自己的读过的好书，听的同学可以给他提问题或者意见。总结：不管你怎样介绍，书名、作者及推荐的理由一定要说清楚。另外，围绕提纲来写的时候，每个理由要单独写一段，再加上开头和结尾，就可以解决分段写的问题。 1阅读习作例文《狼王梦》。2选择一本推荐的书，利用表格梳理相关的信息，列出写作提纲。
活动意图：根据学生的习作能力，引导学生欣赏例文，明白习作要点，让学生下笔时既有章可循，又能有选择地借鉴，从而学到写作方法。
作业：1.修改完善习作，誊写完成定稿。2.选择一本本节课推荐的最喜欢的书，开展课外阅读。
板书： 推荐一本书介绍基本信息：书名、作者、出版社、插图……推荐理由：内容、情节、人物、思想……一个理由为一段 重要理由写具体
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