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第2课
课题：单元整体识字教学
内容分析：能通过自学、同伴互助的方法认识30个字，读准6个多音字，会写23个字，会写15个词。读音易错的字“耻、诲、刊、舅”、书写易错的字“凯、岂”等字
学习目标：1.借助预学单梳理识字方法，认识30个字，读准6个多音字，会写23个字，会写15个词。2.梳理单元易错字，课后形成单元易错字思维导图。
重、难点：重点：借助梳理生字新词方法，会写15个字。难点：认识30个生字，读准6个多音字。
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：学好汉字我能行
交流预习单，自主学习生字。常用识字方法总结查字典 借助熟字识字:如；1加一加：某-谋，2减一减：衰-哀；3换一换：朴-扑偏旁识字法：诲、谓、诵形近字识字法：塔-搭，涨-张，免-兔联系生活识字：贾、舅、刊认识单元生字教师出示本单元出现的生字新词点兵点将，趣味接龙多音字我会辨：随机点名传 卷奔 差（三）相机指导，易读错字斩（zhǎn）首 水浒（hǔ） 荡寇（kòu）志 烦琐（suǒ） 栩栩（xǔ）[.某（ mǒu）年 过瘾（yǐn） 书籍（jí）三、单元生字我会写（一）写字前，先正姿(横平竖直，注意坐姿)出示重点字，全班接龙说明易错字书写注意事项。练习写字，比比谁写得规范。岂、诵、舅、凯、衰、篇注意书写易错字：岂：下边是“己”，竖弯钩要舒展。诵:左小右大,右边部分不要少点。舅:上下结构,上部较扁,下部是“男”字。凯:左右结构,左部“岂”下面的“己”要变形,右部不要写成反文旁。衰：中间有一横。篇:“户”略扁,撇要写舒展。（三）我会自己做标记，标记易错字四、识字加油站：（一）交流重点生字词，说说对于书写的思考生：看到“凯”字笔画比较多的，感觉比较难写的在字，我会先按字的结构，再确字在格子中的特点位置再写。生：还可以按照他们的结构分类：如上下结构：贾；左右结构：斩、限；生：对于笔画比较多的字，可以在草稿本上先练习，再写。（二）理解词语说一说（联系生活、借助图片、动作演示）生：可以联系生活理解词语，如：舅,指母之兄或弟，就可以联系生活中的舅舅进行理解。生：如“津”字可以联系图片识字，认识口齿生津。口齿生津 1.交流预习单，分享识字方法。2.（1）小组比赛读（小组成员随机指定某组成员认读）。（2）多音字认读。3.（1）在田字格中书写难写的字。（2）用红笔圈出易错字。交流发现。5多种方法认识生字
活动意图： 总结多种识字方法，通过朗读、游戏和竞赛等形式检验生字词预习效果，将识字内容与学生原有认知联结起来，让学生在真实的感受中理解、记忆，扫清阅读障碍。对生僻的、不容易读正确的字，需要进行指导。
环节二：小测验
一、用生字卡片和图片小游戏，巩固学生的识字。二、积累重点词语不耻下问 诲人不倦 缺一不可 栩栩如生津津有味 一知半解 不能自已 天长地久索然无味 浮想联翩 悲欢离合 千篇一律三、练一练，读拼音，写词语。sòng dú héng xìn suǒ wèi huì rén bú juàn[] 答案：诵读 恒信 所谓 诲人不倦（2）给多音字选择正确的读音。（1）《水浒传》(zhuàn chuán)讲述了一个个比传(zhuàn chuán)说更精彩的故事。（2）我倔强(jiàng qiǎng)地认为,《水浒传》虽然勉强(qiáng qiǎng)凑满了108人的数目,却比没有人物个性的《荡寇志》要强(jiàng qiáng)多了。（3）他把试卷(juàn juǎn)卷(juàn juǎn)成了圆筒形。答案：（1）zhuàn chuán （2）jiàng qiǎng qiáng（3）juàn juǎn作业1.积累易错字，绘制自己的思维导图。 1.识字检测游戏
活动意图：通过游戏和练习检查学生对生字词掌握情况，并制定后期的措施
板书
拇指食指对对齐，
两指之间留缝隙。
中指下面来帮忙，
后面两指往里藏。
头正、肩平、
腰直、足安。
眼离书本一尺，
胸离书桌一拳。
偏旁相近易错
诲、谓、诵
斩、浒、寇
读音易错
第六单元易错字
凯、葛、刊
结构易错
舅、琐
笔画多易错秋天
其他原因
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1.第八单元重点生字预习单
1.根据表格要求完成填空。（会写字表格）
生字 读音 临摹写字 部首 除去部首有几画 本课字义 组词
耻
诲
谓
诵
岂
舅
津
斩
凯
葛
贾
衰
锁
朴
某
刊
限
2.说一说，课文中的会写生字，怎样识记的？
常用识字方法总结 生字归类
偏旁归类识字
利用熟字识记：加一加、减一减、换一换
联系生活识记
利用图片识记
形声字规律
顺口溜、字谜识记
动作演示识记
模拟声音识记
字理识记
语境识记
生字 读音 临摹写字 部首 除去部首有几画 本课字义 组词
耻 chǐ 耳 从耳、从止，表示闻过则知耻而止。本义是耻辱。 耻辱 羞耻
诲 huì 讠 本义是教导。 教诲 诲化
谓 wèi 讠 本义是告诉。 谓问 称谓
诵 sòng 讠 本义是朗读。 朗诵 诵读
岂 qǐ,kǎi 山 这个意义现写作“凯”。假借作副词，表示反诘。 岂能 岂敢
舅 jiù 臼 表示舅与母同出一源。本义指母亲的兄或弟。 舅舅 舅妈
津 jīn 氵 “津”本指江河的渡口。 津主 津关
斩 zhǎn 斤 现在，“斩”字泛指砍断东西，如砍柴。人们常说的“斩钉截铁”，比喻处理事情或说话干净利索，毫不犹豫。 斩断 斩落
凯 kǎi 几 本义是军队得胜奏的乐曲。 凯旋 凯定
葛 gé,gě 艹 篆书形体像草，表示葛是草本植物；曷(he)表声。本义是葛麻。 葛子 葛岭
贾 gǔ,jiǎ 又 本义是做生意。引申为做生意的人。古时商贾有别，往来通货叫商，坐地卖物叫贾。 商贾 贾人
衰 shuāi,cuī 衣 字形原来像一件用草、棕或树叶编成的雨衣。后来本义罕用，多借为“衰落”、“衰微”、“衰退”等义。 衰老 衰败
琐 suǒ 王 本义是玉相碰发出的细碎声。引申为细碎。 琐事 琐碎
朴 pǔ,pò,pō,piáo 木 樸从木、粪(pú)声，类指繁琐有难以清理意，表示模是未经治理之木。本义是未经加工的木材。 朴素 朴厚
某 mǒu 木 “某”常用作指示代词，如“某人”、“某地”；还可指代自己。 某人 某事
刊 kān 刂 引申为“雕刻”、“订正”。后改为形声字，“干”声。 报刊 刊物
限 xiàn 阝 一个人想回头远望，但是土山挡住了他的视线。《说文》：“限，阻也。”本义是“阻隔”。 无限 有限
参考答案
常用识字方法总结 生字归类
偏旁归类识字 诲、谓、诵
利用熟字识记：加一加、减一减、换一换 某-谋，朴-扑；衰-哀
联系生活识记 贾、舅、刊、凯
利用图片识记
形声字规律
顺口溜、字谜识记
动作演示识记
模拟声音识记
字理识记
语境识记 耻
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