3 回忆鲁迅先生（节选） 课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
第3课 回忆鲁迅先生（节选）
萧红
在中国现代文学史上，鲁迅先生是一个举足轻重的人。他给我们的印象是严肃的，但是《回忆鲁迅先生》这篇课文，作者从琐碎的生活细节中给我们描绘了一个全新的鲁迅，今天我们一起来学习这篇课文，一起了解这个全新的鲁迅。
2.理解本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。
1.通读课文，概括文章主要内容。
3.赏析文章语言，分析鲁迅的人物形象。
01
晓常识
姓名：
籍贯：
身份：
萧红(1911～1942),原名张迺莹。
黑龙江呼兰县。
现代最优秀的女作家之一，"民国四大才女"之一。
作品：
成名作《生死场》，长篇小说《呼兰河传》，中篇小说《马伯乐》。
鲁迅
鲁迅（1881~1936），原名周树人，浙江绍兴人。20世纪中国伟大的思想家和文学家，也是20世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族魂”，文学不过是他传播思想的武器。
鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问 。
小说集：
《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集:
《朝花夕拾》
散文诗集：
《野草》
杂文集：16本
还有书信、日记和学术著作等
主要作品
02
知背景
鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样，继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。
鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。
　　由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。
03
夯基础
（1）掌握下列字音字形
自主学习
　 　
　
　 　
窘（ ） 阖（ ） 筵会（ ）
抽屉（ ） 肋膜（ ） 隔三差五（ ）
qián诚（ ） chóu chú（ ） mǒ杀（ ）
wěn乱（ ） láo dao（ ）
jiǒng
hé
yán
ti
lèi
chà
虔
踌躇
抹
紊
唠叨
03
夯基础
（2）词语解释
自主学习
筵会：
旷代：
听子：
踌躇：
抹杀：
一概不计；完全勾销。也作“抹煞”。
即“宴会”，指宾主在一起饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。
当代没有人比得上。
用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、香烟等的筒子或罐子。
①犹豫。②得意的样子。课文中用的是第一种解释。
04
识文本
1.速读课文，说说作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？
2.文中的鲁迅留给你的总体印象是什么
04
识文本
1.速读课文，说说作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？
1
（14—17）幽默招呼来客
（18—23）久雨偶晴的造访
（24—26）对青年来信的态度
（1）笑声明朗
2
（2）走路轻捷
3
（3—13）叮嘱给晚归客人付车费，饮食习惯
4
5
6
04
识文本
7
（27-30）不吝啬校样纸
8
（31-34）妻子许先生的担当
9
（35-40）夜里看电影不坐车
10
（41-42）不一样的休息
11
（43-54）昼陪客人夜加班
12
（55-59）品尝海婴的鱼丸
13
14
（63-66）身体不好，更加惜
时忘我地工作
（60-62）包书也要亲自动手
04
识文本
2.文中的鲁迅留给你的总体印象是什么
乐观爽朗，平易近人，幽默风趣，博爱，倔强，求真务实，慈爱、富有耐心，珍惜时间，热爱工作，关爱他人。
说明了鲁迅先生严格要求着青年人，同时也严格约束自己，却仍能宽容地对待别人，谁说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅先生可亲的体温。
1.鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝，但是仍然认真阅读每封来信，这说明了什么？
2.本文以纪实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征
（1）“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。……常常是笑得咳嗽起来。”
“笑得连烟卷都拿不住”“笑得咳嗽起来”，写鲁迅笑的神态，形象生动。寥寥几笔，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上。
（2）“鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。”
这些动作表现出鲁迅做事敏捷果断、一往无前、义无反顾的大无畏精神。
（3）鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。
“嘱咐”“一定”等词真切地表现出鲁迅真诚待友、体贴真挚、慷慨大方的特点。
（4）“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。
刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀……怎么都忘记了吗？
周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。
通过对鲁迅先生语言、动作和神态的细致描写表现了鲁迅幽默风趣、爱开玩笑的特点。
3.本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？
还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。
作用：
从侧面烘托鲁迅，但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。写海婴，主要是通过海婴吃鱼丸这一细节，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。
写许广平，是更典型的侧面烘托。例如，写许广平的忙碌，对客人的招待，寄邮件等从侧面表现出鲁迅的热情。（侧面描写 ）
4.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？
这是典型的以小见大的写法，可以拉近读者与鲁迅先生之间的距离。让我可以看到一个更真实、更直观、更真挚的鲁迅，使文章更有趣味性，看似毫不起眼的小事，在作者的轻描淡写中娓娓道理，实则包含着深刻的道理，使文章更有表现力。（正面描写）
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
回忆鲁迅先生
神情姿态：乐观爽朗，平易近人。
饮食起居：简单随和，体恤他人。
工作习惯：不同寻常，忘我精神。
休闲娱乐：幽默风趣，童心未泯。
日常琐事：严谨认真。
可亲
可敬
热爱
感念
1.选择题请使用DCF。
2.本文中有多处描写鲁迅先生的笑声，请体会一下其中的寓意。
说明鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑。
饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上鲁迅先生明朗的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。
作者强调环境的特点，更好地突出鲁迅的形象高大
3.作者在文中强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？你有什么新的理解？
1.学校开展“鲁迅读书月”活动，主题是“鲁迅与我们的学习生活”。请你按要求完成任务。
【观点争鸣】
活动过程中，为让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话（见下），组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料②③陈述理由。
①我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。
《致赵其文，一九二五年四月十一日》
②希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
《故乡》
③什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。
《生命的路》
示例：
我认为鲁迅属于“绝望而反抗者”，从“希望是本无所谓有，无所谓无的”“没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开拓开辟中可见鲁迅认为必须反抗现实、开辟道路才可能创造希望。