2024年中考语文一轮复习课件：《词语运用》课件（共61张PPT）

(共61张PPT)
词语运用
一、常见成语误用类型
1.用错对象：部分成语有特定的使用对象和范围，如果把握不准，就会出错。
【花枝招展】指花枝迎风招展。也可形容女子打扮得十分艳丽。课文《春》
中比喻姿态优美。（注意该成语有两个义项）
【油然而生】形容思想感情自然而然地产生。（只能指人的情感，不指植物
生长）
【参差不齐】参差，长短、高低、大小、水平不一致。形容水平不一或很不
整齐。（不能指时间、意见不统一等）
【骇人听闻】使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事（用于真实事件）。
［注意与“耸人听闻（夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。用于虚
构事件）”相区别］
【气冲斗牛】斗、牛，星宿名，借指天空。形容气势之盛可以直冲云霄。也
指怒气冲天。（注意该成语有两个义项）
【不耻下问】不以向地位比自己低，知识比自己少的人请教为可耻。（只能
用于上对下问，不能用于下对上问）
【海阔天空】形容大自然的广阔。形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。
（注意该成语有两个义项）
【血气方刚】方，正。刚，强健，旺盛。指年轻人精力正旺盛。（只能用于
年轻人）
【摧枯拉朽】比喻腐朽势力被迅速摧毁。（只能用于腐朽势力）
【抑扬顿挫】指声音的高低起伏和停顿转折。（只能用于声音）
【入木三分】形容书法刚劲有力，也可形容议论、见解深刻。（不形容目光）
【妙手偶得】指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。（只
能用于文学创作方面，不能指偶然得到某个东西）
【触目伤怀】指为眼前的情景所触动而引起伤感。（只能用于看到某种情况，
不能用于“听”）
【络绎不绝】（人、马、车、船等）往来不断，前后相接。（只能用于人、
马、车、船，不能指图书、文化传承等）
【戛然而止】形容声音突然中止。（只能用于声音）
【平易近人】形容态度和蔼，使人愿意接近。也形容语言浅显通俗，使人容
易理解。（注意该成语有两个义项）
【分崩离析】形容国家或集团分裂、瓦解。（只能形容国家或集团）
【暴风骤雨】指又猛又急的大风雨。也比喻声势浩大，发展急速而猛烈。
（注意该成语有两个义项）
【富丽堂皇】堂皇，气势盛大。形容建筑物宏伟壮观，豪华美丽。也可用于
形容诗文华丽。（注意该成语有两个义项）
【如雷贯耳】像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。（只能形容人的名声）
【妙手回春】称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。（只能形容医术）
【天伦之乐】指家庭中亲人团聚的快乐。（只能形容亲属关系）
【味同嚼蜡】像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。（只
能形容写文章或讲话）
【栩栩如生】指艺术形象非常逼真，如同活的一样。（只能用于雕刻或文学
艺术作品中的艺术形象。不能用于课堂、演员饰演的角色等）
【惟妙惟肖】形容描写或模仿得非常好，非常逼真。（只能形容雕刻、描写
和模仿）
【信手拈来】拈，用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地
选用词语或应用典故，用不着怎么思考。（多用于写文章，不能用于捡东西）
【雕梁画栋】指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。（只能形容房屋）
【不以为然】不认为是对的，表示不同意。（区别于“不以为意”）
【不以为意】不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。（区别于“不以
为然”）
2.望文生义：不了解成语的确切含义，仅从字面上牵强附会，造成不确切的
理解。
【不毛之地】不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。（只指荒凉、贫瘠
的土地，不能指没人的地方）
【不可救药】药，用药治疗。病重到无药医治，比喻人或事物坏到无法挽救
的地步。（不能形容人生病）
【不言而喻】不用说就可以明白。［区别于“显而易见（偏重于极容易看清
楚）”］
【藏污纳垢】比喻隐藏或包容坏人坏事。（不能用于形容东西脏）
【川流不息】形容人或车马、船只等往来不绝。（不能形容河水流动）
【翻来覆去】形容一次又一次，多次重复。也形容来回翻动身体。（不能用
于翻找东西）
【风口浪尖】比喻社会斗争最为激烈、尖锐的地方。（不能形容自然界的风浪）
【风云变幻】像风云那样变动不定。比喻局势动荡不安，变幻急速，难以预
料。（不能形容自然界的风云）
【浮光掠影】比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消
逝。（不能形容“灯光”“影子”）
【根深蒂固】比喻基础稳固，不容易动摇。（不能形容树木）
【开卷有益】开卷，打开书本，指读书。益，好处。读书总有好处。（不能
指开卷考试）
【美不胜收】胜，完、尽。美好的东西太多，一时接受不完。（不能用于
“来不及收拾”）
【山穷水尽】山和水都到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷入绝境。
（不能形容山水）
【望眼欲穿】眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。（不能用于目送他人离开）
【微不足道】足，值得。道，谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值
等小得不值得一提。（不能形容物体的外观、体积小）
【振聋发聩】聩，聋。发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。比喻唤醒糊
涂、麻木的人。［区别于“震耳欲聋（形容声音极大）”］
3.褒贬不当：有些成语是带有感彩的，如果成语和语境的感彩不一
致，就会造成褒贬不当。
（1）褒义词
【可歌可泣】值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
【当之无愧】可以毫无羞愧地接受荣誉或称号。
【兀兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，
终年，一年到头。
【锲而不舍】不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。
【慷慨淋漓】形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
【锐不可当】锋利无比，无法阻挡，形容勇往直前的气势无法抵挡。
【殚精竭虑】使尽了精力，费尽了心思。
【鹤立鸡群】像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人
里显得很突出。
【不屈不挠】比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
【巧妙绝伦】（方法或技术等）灵巧高明，独一无二。
【自出心裁】出自自己的构思。心裁，心中的设计、构思。
【叹为观止】赞美看到的事物好到了极点。
【海枯石烂】海水干枯，石头粉碎。形容经历极长的时间。比喻坚定的意志
永远不变。
【名副其实】名声或名称和实际情况相符合。
【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰，显著。
【郑重其事】形容做事情时态度非常严肃认真。
【舍身求法】泛指为追求真理而不惜牺牲生命。
【前仆后继】形容英勇奋斗，不怕牺牲。
【孜孜不倦】勤奋刻苦地工作而不知疲倦。
【随机应变】跟着情况的变化，掌握时机，灵活应变。
【相辅相成】相互补充，相互配合。
（2）贬义词
【忸怩作态】具有矫揉造作或夸张的性格；不是天然或自然的。
【鸠占鹊巢】比喻强占别人的房屋、土地、产业等。同“鹊巢鸠占”。也比
喻以霸道强横的方式坐享别人的成果。
【异想天开】形容想法非常离奇。
【一意孤行】不听劝告，固执地照自己的意思行事。
【不知好歹】不知道好坏。多指不能领会别人的好意。
【高谈阔论】多指不着边际地大发议论。
【吹毛求疵】吹开皮上的毛寻疤痕。比喻刻意挑剔别人的毛病，寻找差错。
【寻章摘句】旧时读书人从书本中搜寻摘抄片段语句，在写作时套用。指写
作时堆砌现成词句，缺乏创造性。
【轻描淡写】原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。现多指说话、写文章把
重要问题轻轻带过。
【强聒不舍】唠唠叨叨说个没完。
【不求甚解】现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
【拈轻怕重】接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
【漠不关心】对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。
【见异思迁】看见别的事物就想改变原来的主意。
【怪诞不经】离奇古怪，不合常理。
【随声附和】自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
【心不在焉】心思不在这里。指不专心，精神不集中。
【为富不仁】剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。
【无动于衷】指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
【目空一切】一切都不放在眼里。形容骄傲自大，什么都看不起。
【袖手旁观】把双手插在袖子里在一旁观看。比喻置身事外，不过问或不参与。
【强词夺理】硬把没理说成有理。
【漫不经心】随随便便，根本不放在心上。
【断章取义】不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地取其
中一段或一句的意思。
【言不及义】只说些无聊的话，不涉及正经道理。
【自吹自擂】自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。
4.搭配不当：部分成语有其特定的语法搭配，如果与其搭配的语法成分不能
相协调，那就是不恰当的。
【忍俊不禁】忍不住笑。（不能跟“笑”搭配）
【无动于衷】衷，内心。心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。（不能跟
“内心”搭配）
【兀兀穷年】用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，
终年，一年到头。（不能跟“一年到头”“一整年”等搭配）
【妄自菲薄】过分地看轻自己。（不能跟“自己”连用，也不能说“妄自菲
薄别人”）
【强聒不舍】唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。（不能跟“唠
叨”“说个不停”连用）
【持之以恒】长久地坚持下去。（不能跟“坚持”连用）
【不期而至】期，约定时日。至，到来。事先没有约定而意外到来。（不能
说“突然不期而至”）
【微不足道】足，值得。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值
得一提。（不能跟“不值一提”连用）
【纷至沓来】形容连续不断地到来。（不能跟“不断地”连用）
【可歌可泣】值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
（不能说“值得可歌可泣”）
【漠不关心】对人或事物感情冷漠，态度冷淡，毫不关心。（其后不能带宾
语，常用“对……漠不关心”）
【诲人不倦】教育人极有耐心，从不厌倦。（敬辞，多形容别人）
【接踵而至】一个跟着一个到来。形容很多人接连到来。也形容事情接连不
断地发生。（不能和“到来”连用）
二、近义词运用的辨析方法
方法 词语 辨析
词义的 轻重 诬蔑 指歪曲事实败坏别人的名誉，词义较轻
诬陷 指妄加罪名，进行诬告陷害，词义较重
妨碍 指使事情不能顺利进行，故作阻碍，词义较轻
妨害 指有害于（使人或事物受到损害），词义较重
词义的 范围 鉴赏 专指欣赏艺术品、文物等，范围小
欣赏 享受美好的事物，领略其中的趣味，范围大
展开 指张开，铺开，也指大规模地进行某种活动
开展 指从小到大发展，意义范围广
方法 词语 辨析
词义的 侧重 景点 侧重于地点
景色 侧重于景致
消失 指（人或事物）逐渐减少以至没有，不复存在，在变
化中历时较短
消逝 指消失，常用于时间，过程较长
感情的 褒贬 果断 决断，不犹豫，褒义词
武断 主观轻率地判断，贬义词
续表
方法 词语 辨析
词语的 搭配 驱除 常和不良习惯、不好的想法、不好的现象搭配
祛除 常和疾病搭配
改善 常和“生活、条件、关系”等搭配
改进 常和“工作、方法、技术”等搭配
词语的 谦敬 垂问 长辈或上级的询问，为敬辞
询问 一般性地征求意见或打听
续表
三、谦辞与敬辞的理解运用
敬辞 释义及示例
令 用于称呼对方的亲属。如：令尊（对方父亲）、令堂（对方母
亲）、令郎（对方儿子）、令爱（对方女儿）
惠 用于描述对方对待自己的行为动作。如：惠顾、惠临、惠存、惠
赠、惠许
垂 用于描述别人（多是长辈或上级）对自己的行动。如：垂问、垂
询、垂念、垂爱、垂青
赐 用于描述别人对自己的指示、光顾、答复等。如：赐教、赐复
敬辞 释义及示例
高 指称别人的事物。如：高见、高论、高寿、高龄、高就、高朋、高
邻、高堂
贤 指称平辈或晚辈。如：贤家（指对方）、贤郎（对方儿子）
尊 指称与对方有关的人或事物。如：尊上、尊亲（对方父母）、尊
公、尊府、尊君（对对方父亲的尊称）
奉 用于自己的举动涉及对方。如：奉送、奉还、奉劝、奉陪、奉告、
奉赠、奉达、奉复、奉托
恭 表示恭敬地对待对方。如：恭候、恭请、恭迎、恭贺
敬 表示尊敬地对待对方。如：敬告、敬贺、敬候、敬请、敬佩、敬谢
续表
敬辞 释义及示例
拜 用于自己的行为动作涉及对方时。如：拜读、拜会、拜访、拜望、
拜托、拜贺
贵 称与对方有关的事物。如：贵姓、贵庚、贵干、贵国、贵校
雅 用于尊称对方的情意、举动。如：雅教、雅意、雅正
呈 用于表示自己的行动涉及对方。如：呈正、呈报、呈请
光 尊称对方的行动让自己觉得荣耀。如：光临、光顾
其他 久仰（初次见面时说，表示仰慕已久）、久违、指教、包涵、赏光
（用于请对方接受自己的邀请）、赏脸（用于请对方接受自己的要
求或赠品）、留步、大作、大驾、鼎力、海涵、笑纳、斧正等
续表
谦辞 释义及示例
家 称自己一方的亲属朋友。如：家父、家严、家君、家母、家慈
舍 用于对别人称亲属中比自己年纪小或辈分低的。如：舍弟（对人谦
称自己的弟弟）、舍妹、舍侄
小 谦称比自己年纪小或辈分低的亲属（含有地位低之意）；自己的物
品。如：小弟、小女、小儿、小子、小店
愚 用于自称。如：愚、愚兄、愚见（自己的见解）
晚 后进的人在前辈面前谦称自己。如：晚辈、晚生、晚学
续表
谦辞 释义及示例
拙 对别人称自己的东西。如：拙作、拙著、拙见、拙荆（对人谦称自
己的妻子）
敝 用于与自己有关的事物。如：敝人（自己）、敝校（自己的学
校）、敝处（自己的家乡、处所）
鄙 用于自称。如：鄙人（自己）、鄙见（自己的见解）
敢 表示冒昧地请求别人。如：敢问、敢请、敢烦
见 用在动词前，表示对“我”怎么样。如：见教（指教）、见谅（表
示请人谅解）、见笑（被人笑话）
续表
谦辞 释义及示例
老 用于老年人谦称自己或与自己有关的事物。如：老朽、老脸（自己
的面子）、老身（老年妇女谦称自己）
过 对别人夸奖、表扬的客套话。如：过奖、过誉
其他 献丑（用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差）、谬赞
（一般用于别人夸奖自己后，或自己用来表示谦虚时，意思为“过
奖”）、寒舍（对别人称自己的家）、不才（没有才能或才能平
庸）、不肖（没有出息）、斗胆、托福、错爱等
续表
1.春秋宴饮，士大夫常赋诗言志，诗歌成为人际交往的重要媒介。现代社会，腹有诗书气自华，诗歌成为有文化修养的重要象征。在日常生活与工作学习中，面对“良辰美景、赏心乐事”，一人chóu chú（ ）良久用“YYDS”“绝绝子”“奥利给”等网络热词来①____，而另一个却②____用上一句应景的诗词，两者文化修养的高低是③____的。所以，我们要拓宽诗词阅读的范围和诗词鉴赏的水平，用诗词凿开汩汩（ ）的文化之泉，浸润干涸的生命长河。
请结合语境，将正确的选项写到相应的横线上。
A.不屑置辩（九下第20页第5课《孔乙己》）
B.信手拈来（九下第85页第15课《无言之美》）
C.随声附和（七上第114页第19课《皇帝的新装》）
①___②___③___
C
B
A
2.我们像来自远方的雨滴，相遇在深圳这座城市的海洋里。初来深圳的我们，或许会因它超乎寻常的繁华、秩序与速度，而有一种疏离感。【甲】（A.而且 B.但是）当我们深入其中，就会发现在略显冰冷的玻璃窗下，跳动着的是千万个温柔的心。你或许在某个雨夜，独自穿过【乙】［A.人声鼎沸（七上第42页第9课《从百草园到三味书屋》） B.哄堂大笑（七上第77页第14课《走一步，再走一步》）］的街市；在某个清晨，和山巅的风迎接新的日出。①xuàn lì ____ 的簕杜鹃从不惧风雨，所有的思念、惆怅与②jì liáo ____ ，终究会被这座城市流淌的温暖力量融化。
在时光的奔流中，每一个个体，终将成为城市文化的见证者、参与者、
推动者。愿我们深爱的这座城市，向更深处，更远处，乘风破浪。
请结合语境，从文中括号内选择正确的选项填入【甲】【乙】处。
【甲】___ 【乙】___
B
A
3.岁月如歌。转眼间，三年初中生活悄然而逝，临别的忧伤A.油然而生。回首昨日，我们相聚在这花团锦（cù）的校园，相识在这温馨和谐的集体。师长的B.谆谆教导，同学的嬉闹欢笑犹在耳畔；绿茵场上尽情驰骋挥洒汗水的英姿，自习课上C.孜孜不倦汲取知识的身影，如在眼前。经过时光的洗礼，使我们在校园生活中茁壮成长。种种美好，（juān kè）在我们的脑海中，意味悠长。明日，我们将继续追寻先贤足迹，为中华之崛起而读书，D.前仆后继，逐梦前行，期待在下一个“驿站”，能遇见更好的自己。
结合语境，选出词语使用不正确的一项( )
D
A．油然而生（七上第47页第10课《再塑生命的人》）
B．谆谆教导（非课内词语）
C．孜孜不倦（九上第104页第20课《谈创造性思维》）
D．前仆后继（九上第98页第18课《中国人失掉自信力了吗》）
4.深圳总是被冠以“新城”的标签，确实，鳞次栉比的摩天大楼构成了这座城市的天际线，一处处【甲】标新立异（非课内词语）［别具一格（非课内词语）］的建筑让人将这里戏称为“中国建筑博物馆”。
【乙】鲜为人知（七下第3页第1课《邓稼先》）［不为人知（非课内词语）］的是，如此zhǎn新的深圳，也有一个隐藏在万千新屋之中的古代文化遗址，而且这个遗址让深圳与一个中国的王朝建立起密切的联系，并且目送了一个王朝的背影。
这个遗址便是——宋少帝陵。
……
这个陵墓不大，与历代皇帝们死后的巨大陵寝相比，简直太寒酸了。去过北京的游客，常常会直奔昌平区天寿山而去，因为那里埋了明朝的13个皇帝，因此成为著名的“十三陵”，游人往往在花钱购票进入后，【丙】流连忘返（非课内词语）［依依不舍（非课内词语）］一天，然后感叹值得票价。
然而，深圳蛇口半岛赤湾码头的这座陵园，却【丁】门庭冷落（非课内词语）［门可罗雀（非课内词语）］。它背靠小南山，面朝伶仃洋。墓碑正面juān刻着几个隶书字“宋少帝陵”。
这座陵墓也是目前广东省内唯一发现的帝王陵寝。
文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处的词语，不能用括号里的词语替换的一
项是( )
A
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
5.和谐是一种自然美：花香鸟语，那是一种恬静；春梅绽雪，那是一种素雅；【甲】____，那是一种绚丽。这里的美，美在自然，美在和谐。若“登山山无脉，临水水无源”，便谈不上和谐了。
和谐是一种①mò qì：可意会不可言传，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”。宝黛初会，心灵感应，似曾相识，息息相通，这是一种和谐。夕阳西下，两位银发夫妇相辅相成，漫步于故乡②wān yán小径，一草一木、一山一水，处处亲切……
和谐是一种淡泊：春风大雅能容物，秋水文章不染尘。为名羁绊不叫和谐，为利束缚不是和谐，为【乙】____所累无法和谐。和谐需要宽容，心怀豁达，体谅他人。【丙】____，不会产生和谐；唯我正确，不能产生和谐。
调查显示，我国近90%左右的青少年认为“诚实守信”“团结和谐”是优秀传统美德。就让和风拂过水面，润泽心灵。架好心中的天平，以和为砝码走向未来。
请结合语境，将正确选项写到相应的横线上。
A.锱铢必较（非课内词语）
B.草长莺飞（八下第29页第5课《大自然的语言》）
C.人情世故（八下第19页第4课《灯笼》）
【甲】___ 【乙】___ 【丙】___
B
C
A
6.阳春三月，深圳本是①____的美丽季节。可ɡuǐ谲的新冠疫情反扑，学校只得再次开启网课。当我们对新冠病毒②____，唯恐躲之不及的时候，很多医护人员、科研工作者、志愿者却毫不怯懦，他们本可以与家人享受③____ ，却为了广大人民的身体健康，毅然奔赴凶险的“战场”。为了不再给防疫工作添乱，我们要谨记:“隔离病毒的第一要jué是戴好口罩。”绝大多数人已付诸行动并认可这个说法。
病毒无情，人间有爱！抗疫有你有我有他，让我们携手守护我们的平安和健康。
结合语境，选择恰当的成语，将选项填到横线上。
A.如坐针毡［九下第39页第8课《蒲柳人家（节选）》］
B.天伦之乐［九下第39页第8课《蒲柳人家（节选）》］
C.草长莺飞（八下第29页第5课《大自然的语言》）
D.战战兢兢（九下第30页第7课《溜索》）
①___ ②___ ③___
C
D
B
7.五千年中华文化源远流长。你看，那大气cū ɡuǎnɡ①____的书法印玺，A.振聋发聩的圣贤箴言，是千年文明的承载；你听，那奔放雄健的陕北民歌，B.栩栩如生的黄梅戏曲，是千年民俗的回响；你品，那兼济天下的浩然正气，独领C.风骚的浪漫情怀，是千年精神的D.激荡。时光流转，历史的形迹与人文的风华xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ②____，滋润着每一位中华儿女。
结合语境，选出词语使用不正确的一项( )
B
A．振聋发聩（八上第14页第5课《国行公祭，为佑世界和平》）
B．栩栩如生（九下第83页第15课《无言之美》）
C．风骚（九上第4页第1课《沁园春·雪》）
D．激荡（七上第47页第10课《再塑生命的人》）
8.“求真、崇善、唯美、向上”，飘飞芬芳的校园，循着芳华的①zōnɡ jì，
每一个②zhāo zhāo mù mù多少次披星戴月，在这个没有硝烟的战场上，
我们正谱写着一首无悔的青春之歌。
时间转瞬即逝，但我们的青春不散场，镌刻着我们印记的纪念册，将永
远记录着我们青春的那些事——“恰同学少年，风华正茂”!
下面词语中的“即”与加点词语“转瞬即逝”（非课内词语）的“即”意思
相同的是( )
C
A．若即若离（非课内词语） B．非此即彼（非课内词语）
C．一触即发（非课内词语） D．成功在即（非课内词语）
9.2022年11月20日，卡塔尔世界杯在【甲】中开幕，这场盛大的筵席，吸引着无数热爱足球、热爱体育的人。开幕式上的一个场景令人印象深刻，20岁的“半身少年”穆夫塔以双手支撑着身体，用他纯真的笑脸向世界传递着善意和温暖。如果说球场上的职业运动员都天赋异禀，常人难以企及，那么这个身残志坚的年轻人，他对运动的无限热爱、对生命的顽强抗争，会让很多人zì cán xínɡ huì。
12月18日，卢赛尔球场内，一场【乙】的决赛，为卡塔尔世界杯奏响尾声。阿根廷队与法国队在常规时间和加时赛战成3比3平，此时，队员们的齐心协力是比赛胜败的关键。这一次，阿根廷队没有再让它的球迷伤心哭泣，当看到获得金球奖的阿根廷队球员梅西在颁奖仪式上亲吻大力神杯时，我们不禁【丙】。深情的球迷说本届世界杯是“诸神黄昏”，这个充满诗意的描述可谓准确，球王加冕、老将谢幕、新秀登场……①足球场上的种种悲喜浓缩于64场比赛、172个进球之中。
世界杯，让我们品尝到了胜利和遗憾的滋味，也让我们懂得了如何面对成功和失败。②有时即使我们拼尽全力，也未必能得偿所愿。福楼拜曾说过：“我们在人的一生中最辉煌的一天，并不是功成名就的那一天，而是从悲叹和绝望中产生对人生挑战的欲望，并且勇敢地迈向这种挑战的那一天。”愿我们能牢记这箴言，在前进的道路上jí qǔ力量。
请结合语境，选择正确的选项填入【甲】【乙】【丙】处（填写字母）。
A.惊心动魄（七下第142页第23课《太空一日》）
B.热泪盈眶（非课内词语）
C.万众瞩目（非课内词语）
【甲】___ 【乙】___ 【丙】___
C
A
B
10.2023年3月19日，2022深圳宝安马拉松比赛在宝安海滨广场拉开wéi
mù。本届赛事以“宝安新跨越，领湾向未来”为主题，共设马拉松和半程马拉松两大项目。世界各地16个国家、全国23个省份近4.2万人yǒnɡ yuè报名，最终1.8万名选手中签参赛。赛事线路在原有基础上再次升级，将“山”与“海”有机串联，尽显宝安作为深圳“山海连城”起点的丰富生态资源和多彩城区魅力。此外，赛道沿途设置了37个加油助威展演点，以（1）____［A.美轮美奂（非课内词语） B.丰富多彩（非课内词语）］的节目展现宝安的文化内涵与活力激情，令人（2）____［A.叹为观止（八下第17页第3课《安塞腰鼓） B.眼花缭乱（八上第8页第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺
魁记》）］。众多市民群众沿线为选手们精彩的表现呐喊助威，欢呼声
（3）____［A.震耳欲聋（八下第96页第17课《壶口瀑布》） B.振聋发聩（八上第14页第5课《国行公祭，为佑世界和平》）］，体现出市民们对赛事极大的参与热情。
请你结合语境，选出正确的选项写在横线处。
（1）___（2）___（3）___
B
A
A
11.“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这句妇①rú皆知的名句讲的是：君子处世，应遵循天道，刚毅坚韧，②chí zhī yǐ hénɡ，努力奋进；应如大地般宽厚和顺，容载万物。刘禹锡被贬二十三年，却未曾A.自暴自弃，身处陋室，却绝不颓废B.苟安，仍能C.附庸风雅，以“引诗情到碧霄”的豪情坚守初心，以D.超然物外之心匡世济民……在中国几千年的历史长河中，具备优秀品质的君子如湛湛长空中的繁星，在每一个时代不断地出现。
结合语境，选出文段中加点词语使用不正确的一项( ) （2分）
C
A．自暴自弃（九上第108页第21课《创造宣言》）
B．苟安（九下第88页第16课《驱遣我们的想象》）
C．附庸风雅（九上第37页第9课《论教养》）
D．超然物外（非课内词语）
12.年复一年，深圳人用①zhí zhuó与坚守将阅读薪火相传。阅读【甲】
（ ）能提高人的素质和境界，（ ）能为城市的可持续和创新发展注入源
源不断的新生动力（A.即使……也…… B.不仅……还……）。这座城市开放
包容的特质何以始终鲜明？这座城市创新创造的活力何以总是②pénɡ pài？
这座城市【乙】［A.精益求精（七上第67页第12课《纪念白求恩》） B.附
庸风雅（九上第37页第9课《论教养》）］的精神文化何以不断生长？答案，
就在这座城市始终葆有的强烈好奇心、想象力与求知欲中，就在深圳全民阅
读的新风尚中。在阅读中“打开新视界”，意味着通过阅读、思考、想象，
开创、延伸、拓展新的视野视线，增加对世界、宇宙、未来的观照认知。
在阅读中，深圳人放慢脚步，细嗅书香，收获【丙】［A.不期而至（七
下第147页第24课《带上她的眼睛》） B.不言而喻（九上第105页第20课
《谈创造性思维》）］的美好。在阅读中，慢下来的深圳更有力量。
请结合语境，从文中括号内选择正确的词语填入【甲】【乙】【丙】处。
【甲】___ 【乙】___ 【丙】___
B
A
A
13.“什么都有，但什么都已经不只是原来的味道”，这是对深圳讲究“和”、崇尚包容创新的最好描述、最生动表达。深圳之“容”在于“容人”，“来了就是深圳人”，不论身份、财富、地位，每个人都能在深圳找到自己的
③____，在这里埋头苦干，①锲而不舍，实现形形色色的“远方”；深圳之“容”在于“容败”，营造了以失败为财富的良好社会；深圳之“容”在于“容异”，鼓励④“____”，不欣赏“沉默是金”，摒弃“枪打出头鸟”陋习，让独具特色、富有创新力的人群不会显得⑤____。面对困难，深圳人不②chànɡ wǎnɡ、不退缩，锻炼出求同存异、包容豁达、洒脱不羁的个性，不仅为创新提供了低成本的“湿地生态”系统，更养成了创新发展必备的“遗传变异”能力。
请结合语境，选择正确的成语，将选项填入③④⑤处。
A.一席之地（非课内词语）
B.格格不入（非课内词语）
C.别具匠心（非课内词语）
③___ ④___ ⑤___
A
C
B
14.让我们跟随毕业主题作品，一起走进时光隧道，找寻成长的足迹：报告厅内，①再现你慷概淋漓的演讲；模联比赛，闪现你睿智机敏的陈词；茵茵操场，②映照出的不只是广茂的蓝天，更有你矫健奔跑的身影。这一切都____。一件件记录初中岁月的作品、一张张凝聚校园情谊的照片、一段段讲述难忘时光的视频……在这个四月，欢乐地绽放。青春的印记，未来的畅想。让我们自豪而无悔地大声喊出：
初中，再见！
明天，你好！
结合语境，选择恰当的成语，填到横线上。( )
C
A．栩栩如生（九下第83页第15课《无言之美》）
B．入木三分（八上第39页第8课《列夫·托尔斯泰》）
C．历历在目（八下第101页第18课《在长江源头各拉丹冬》）
D．浮光掠影（九下第78页第14课《山水画的意境》）