纪念白求恩 教学设计.docx

《 纪念白求恩 》教学设计
内容分析： 《纪念白求恩》是部编七年级上册第四单元第一篇文章。这篇课文是毛泽东为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。作者高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。 本单元课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人物经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲，令我们感动的是其中彰显的理想光辉和人格力量。本文对白求恩大夫的品德进行了高度概括，体现其“纪念”的价值和“学习”的意义。
学情分析： 七年级的学生对议论性文章的理解不太容易，但是又对贴近生活的文章感觉亲切。因此学习本课，可以从白求恩大夫的事迹引发他们的人生思考，获得人生启示。他们富有热情，有求知欲，对于引导更有探索欲望，也更愿意积极踊跃表达想法，老师需要找准启发点，引导学生由浅入深，是能够实现其对主题的理解。 同时，学生们已经掌握了默读，要求继续训练默读，重点训练圈点勾画，在能力上再有所提高。
教学目标(要体现学科育人）： 1．学习白求恩大夫的优秀品德，学习他的国际主义精神和共产主义精神。 2．厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。 3．学习对比手法，理解其作用。 4．学习本文叙议结合、以议为主的写法。
教学重点： 1.理解议论与记叙的区别，能准确找出文中的议论性语句。 2.继续训练默读，学生能熟练运用圈点勾画的方法找出各段中心句，梳理课文结构。 3.探究对比手法在文中的具体使用，并理解其作用。
教学难点： 理解白求恩精神的可贵，体会作者在字里行间蕴含的情感。
教学手段： 1.教学方法：默读法、合作探究法 2.教学工具：ppt 课件制作。
教学准备： 教师：多媒体课件； 学生：预习课文，搜集相关资料；
教学过程： 新课导入 1938年，日军疯狂入侵中国，许多外国人纷纷逃离战火纷飞的中华大地，但却有一个人率领一支医疗队“逆行”前来，他技术精湛，毫不利己专门利人，最后为中国人民的解放事业贡献出了宝贵的生命，他就是加拿大共产党员——白求恩。今天，就让我们一起来学习伟大领袖毛泽东同志的文章《纪念白求恩》，感受白求恩这位平凡英雄的伟大精神！ 二、 检查预习 1.检查学生搜集整理资料的情况： （1）小组代表展示“白求恩的故事我知道”。要求：交流故事时，有时间、人物和相关事件。 （2）小组代表展示“我了解的写作背景”。要求：讲清楚资料的来源。 2..检查字词读音含义 齐读、抽读字词表 字词积累 派遣（qi n）晋察冀（jì）热忱（chén）殉职（xùn） 純粹（cuì）鄙薄（bǐ）狭隘（ài）拈轻怕重（ni n） 强调词语的意思：漠不关心 麻木不仁 见异思迁 拈轻怕重 精益求精 课堂练习：选择以上词语中至少两个词造句。（学生展示） 初读感知 1.用3分钟默读全文，勾画文中关键语句，回答问题。（要求：不指读、不动唇、不分心、不停顿，不懂的地方作记号） 问：毛泽东笔下的白求恩是怎样的一个人？ 明确：白求恩是一个毫无利己之心的人；是一个对工作极度负责，对人民极端热忱的人；是一个有高超医术且对技术精益求精的人。 2.再次默读课文，思考：原文标题为《学习白求恩》，在编入毛泽东选集时题目改为《纪念白求恩》，关注文章各语段反复出现或意思相近的句子，回忆文章的写作背景，你认为哪个词更符合毛泽东写作本文的初衷？ 关键语句： “每一个中国共产党员都要学习这种精神” “每个共产党员都要学习他” “每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神”“我们大家都要学习他毫无自私自利的精神” 小组展示谈论讨论结果（言之有理即可） 关键句（重点句） 第一自然段“一个外国人，毫无利已的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 第二自然段 “白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第三自然段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第四自然段“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
精读探究 1..默读3、4段，思考作者运用什么手法？圈点勾画关键语句，完成表格。 （小组讨论，展示讨论结果） 对比对待工作的态度对待同志、人民的态度对待工作的要求白求恩极端的负责任极端的热忱满腔热忱对技术精益求精不少人不负责任，拈轻怕重，把重担推给人家，自己挑轻的。一事当先，先替自己打算，在替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道冷冷清清，漠不关心，麻木不仁见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路
分析对比的作用： 通过对比，一方面反衬出白求恩同志毫不利己专门利人、对同志人民极端热忱、对技术精益求精的高贵品质；另一方面，作者也站在共产党领导人的角度，对于队伍中出现的不良现象在深表担忧的同时也提出了期望，希望每一个共产党员都能向白求恩同志学习。 2.自由朗读各段的关键语句，琢磨其特点和区别。 小组展示探究结果： 有的语句是在评价，在发表自己的看法（议论）；有的语句是在陈述事实（叙述）； 有的语句是在抒发情感（抒情）。 3.全班齐读第一段介绍白求恩生平的语句，体会这个叙述句的特点。 明确：高度概括，是概述。作用是为后面对白求恩的评价提供证据。 4.小组探究本文的写作思路。 明确：先叙述，再议论，最后再抒情。先叙述白求恩支援中国抗战的事迹，再论述他毫不利己专门利人的精神，最后表达痛惜和赞颂之情。条理清楚，逻辑严谨。 五、 朗读活动 1.分角色朗读3、4段（男同学朗读白求恩同志的表现、女同学朗读不少人的表现） 2.分小组有感情地朗读叙述句、议论句、抒情句，注意处理语气语调的不同。 3.全班齐读最后一段，并背诵下来。 六、课堂小结 本堂课我们通过初读，找关键句，理清了本篇文章的思路；通过品读，体会对比手法的作用；通过研读，理解并学习白求恩的国际主义精神、毫无利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
布置作业 作业目标1.巩固课堂所学的生字词，加强对拼音等基础及时的日常训练。2.提高学生的想象力、锤炼语言表达。3.提高学生写作能力，提高学生语文综合素养，提高情感态度与价值观。
作业设计 一类作业 （完成时间20分钟）内容：完成配套的书法练习；完成课本思考探究第二题和积累拓展第四题。 二类作业 （完成时间20分钟）内容：你平时也一定观察过医院的医护人员，或者你从新闻中看到过他们抗击非典病毒、新型冠状病毒的小故事。请你结合以上内容写一篇小短文，谈谈在生活中我们如何践行白求恩精神。 三类作业 （完成时间20分钟） 内容：课外阅读朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》两篇文章作文章摘要、写阅读感悟。