11 老王 课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
第11课 老王
杨绛
生活中有许多生活不幸的人们，给一丝温暖，给一缕关爱，他们就会略带满足。今天我们随杨绛一起学习课文《老王》，一起走进老王的生活、老王的世界。
1.通读课文，理清文章结构，把握文章线索。
2.通过品读，鉴赏人物的形象特征和文章语言特色。
3.理解文章关心、同情和尊重不幸者的主题。
01
晓常识
姓名：
籍贯：
作品：
身份：
杨绛（1911年—2016年），本名杨季康。
江苏无锡人。
中国著名的作家、戏剧家、翻译家。
散文随笔《我们仨》、哲理散文集《走到人生边上》、剧本《称心如意》等。
01
晓常识
杨绛作品风格
杨绛文学作品语言的成功是有目共睹的。其沉定简洁的语言，看起来平平淡淡，无阴无晴，然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽，干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力。有时明净到有些冷，但由于渗入诙谐幽默，便平添几分灵动之气，因而使静穆严肃的语言自有生机，安静而不古板，活泼而不浮动，静中有动，动还是静。沉静诙谐中有沉着老到、雍容优雅的气派，锋芒内敛后的不动声色，有种静穆超然的中和之美。
　杨绛的文字韵致淡雅，独具一格，更难得的是，当她用这润泽之笔描写那些不堪回首的往事时，拥有不枝不蔓的冷静，比那些声泪俱下的控诉更具张力，发人深省。
01
晓常识
02
知背景
文章著于1984年。这是一篇回忆性文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个生活片段。当时正是"文化大革命"时期，杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是"反动学术权威"，失去了女婿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深地印刻在了作者的脑海之中。作者写这篇文章的时候，已经度过了动乱年代，她在追忆动乱年代遇到的这些善良的人们时更容易忽略苦难，而是突出苦难年代里人性的光辉。
03
夯基础
（1）掌握下列字音字形
蹬（ ） 绷（ ） 捎（ ） 伛（ ）
翳（ ） 惶恐（ ） 肿胀（ ） 塌败（ ）
荒pì（ ） 取dì（ ） jiàng格（ ） 镶qiàn（ ）
kū髅（ ） 门kuàng（ ） zhì笨（ ） wǔ辱（ ）
愧zuò（ ） zuàn着（ ）
dēng
bēng
shāo
yì
huáng
zhàng
僻
缔
yǔ
tā
嵌
降
骷
框
滞
侮
怍
攥
03
夯基础
（2）词语解释
翳：
伛：
塌败：
滞笨：
愧怍：
坍陷破败。
呆滞笨拙。
眼角膜病后留下的疤痕。
弯腰曲背。
惭愧。
04
识文本
自主学习
1.快速浏览课文，贯穿全文的线索是什么？
2.初识老王形象。
1.快速浏览课文，贯穿全文的线索是什么？
04
识文本
“我”与老王的交往。
04
识文本
姓名：
职业：
家庭成员：
外貌特征：
家庭住址：
有个哥哥，死了，两个侄儿，“没出息”，没什么亲人
只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的
老王
蹬三轮车
荒僻小胡同里破落大院里的塌败小屋
2.初识老王形象。
（一）研讨老王之“苦”
职业——
生活——
身体——
居住——
凄凉艰难的老王
靠一辆破旧三轮维持生活
打了一辈子光棍，孤苦伶仃
眼睛残疾,生意受影响
荒僻的小胡同，塌败的小屋
1.老王的苦体现在什么地方？
2.课文第3自然段写老王的生理残疾，还介绍了人们对老王的态度。别人如何对待老王？
（3）恶意的揣测他眼睛瞎掉的原因。
精神之苦：
孤独无亲，备受轻视。
别人对待老王：
身体之苦：
生活之苦：
弯腰曲背，瞎眼残年。
塌败小屋，三轮为生。
（1）不愿坐他的车；
（2）叫他“老光棍”；
（二）研讨老王之“善”
（1）作者记叙了与老王交往中的哪几件事？这几件事说明老王品质如何？
（2）老王所做的哪一件事最令你感动？为什么？（自由交流）
3.朗读读课文5-22自然段，思考下列问题：
事件 老王的品质
送冰块，车费减半
老实厚道
送钱先生看病，不要钱
重感情，讲仁义
临死前送来香油、鸡蛋
知恩必报
送冰块，车费减半
送钱先生看病，不要钱
受人好处，总也不忘，临死前送来香油、鸡蛋感谢我
善良淳朴的老王
3.作者对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？
（1）照顾老王的生意，坐他车；
（2）老王再客气，也付给他应得的报酬；
（3）老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；
（4）关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做，关切询问他是否能维持生活。
（5）她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。
极富爱心
善
关 爱
（人道主义精神）
（三）评析作者之“情”
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
4.找出揭示全文主旨的“文眼”的句子。
5.为什么作者觉得愧怍？
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱还不够，所以感到“愧怍”。
“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。
6.杨绛的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，体会下列句子的表达效果。
（1）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（四）鉴赏语言之“美”
（2）我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
运用外貌描写，可以看出老王病得很严重，让人看了很是害怕。
说“镶嵌在门框里”用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。“直僵僵”“镶嵌”，动作描写，说明老王体格僵硬，骨瘦如柴，没有生气，病得很严重。
（3）“说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
老王
“我”
生活艰苦
知恩必报
淳朴善良
蹬三轮的单干户
有眼病
居住条件差
关心照顾
平易近人
心地善良
表现在
表现在
常坐老王的三轮车
女儿送鱼肝油给他
付给他应得的报酬
关心他能否维持生活
付给老王香油和鸡蛋钱
送冰块，车费减半
送钱先生看病
拿香油和鸡蛋上门感谢
交往
线索
文章以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。提出了一个引人深思的问题:社会应该以人道主义精神来关心不幸者。
1.选择题请使用DCF。
2.阅读课文8-12自然段，完成后面的题目。
（1）“镶嵌”一词在表现人物形象有什么作用？
突出他身患重病仍然关心他人的善良品行，照应了下文“滞笨”一词。
（2）老王为什么抱着病躯给“我”家送东西？老王为什么后来收了钱？从情节上看，有什么作用？
作者得悉以后有着懊悔、自责和愧疚。
老王和“我”家的关系已不是一般意义上的照顾与被照顾的关系，大家都是患难与共、互帮互助的善良人，大家更多的是心灵上的休戚与共。老王收钱说明他是一个老实人。这个情节与上文老王因有患夜盲症而“我”送他很多鱼肝油有直接的照应关系。
（3）得到老王的死讯以后“我”的心情怎样？
哦，老王
你倒下的是病体
挺起的是脊梁
身子纵然伛偻
眼神纵然迷惘
优质而廉价的冰块
却影射出你那腔
待人的热心肠
哦，老王
茕茕孑立的身影
还有一辆破旧的三轮车
演绎着你的不幸的故事
书写着你的孤独的忧伤
献给老王
杨绛
哦，老王
岁月侵蚀你的肌骨
病魔纠缠着你的心脏
就是全身直僵
也要把香油和鸡蛋
带着身体的最后一点余温
把感恩送进他人的心房