14 叶圣陶先生二三事 课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
《小雅》：高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？
第14课 叶圣陶先生二三事
张中行
1.阅读课文，理清文章的思路，理解重要文句的含意。
2.通过具体事例，鉴赏叶圣陶先生的人物形象。
3.理解作者表述的叶圣陶先生“写话”的语文主张。
01
晓常识
姓名：
籍贯：
作品：
身份：
张中行(1909-2006)，原名张璇，学名张璿，字仲衡。
河北省香河县 (今天津市武清区)。
著名学者、哲学家、散文家。
参加编写《汉语课本》《古代散文选》等；合作编著《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。
01
晓常识
叶圣陶（1894—1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。代表作有《倪焕之》《多收了三五斗》等。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。
叶圣陶
02
知背景
张中行和叶圣陶先生，都是我国著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
03
夯基础
（1）掌握下列字音字形。
丁卯年（ ） 躬行（ ） 商酌（ ）
草率（ ） 生疏（ ） 恳切（ ）
譬如（ ） 朦胧（ ）
累zhuì（ ） 拖tà（ ） tuǒ tiē（ ）
修rùn（ ） huì人不倦（ ）
不chǐ下问（ ) diān pèi流离（ ）
shuài
mǎo
gōng
zhuó
shū
kěn
pì
méng
赘
沓
妥 帖
耻
润
诲
颠 沛
03
夯基础
（2）词语解释
商酌：
朦胧：
累赘：
拖沓：
妥帖：
不耻下问：
颠沛流离：
商量斟酌。
不清楚，模糊。文中指一种美学境界。
不必要，麻烦。
不爽快，不简洁。
恰当，十分合适。
乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
生活艰难，四处流浪。
04
识文本
自主学习
1.本文可分为几部分？各自都写了什么？
2.初读课文，叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？
04
识文本
1.本文可分为几部分？各自都写了什么？
第三部分（3-8）：
详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。
第四部分（9）：
谈学习和仿效叶先生品德的思考。
第一部分（1）：
谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（2）：
总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
2.初读课文，叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？
04
识文本
他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁。
1.概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点。
学而不厌， 诲人不倦
人之师表
躬行君子
叶圣陶先生的品德有过人之处
①修改文章
（1）待人厚
有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。
②送客
客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。
③回信
第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。
他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
①重视简洁
（2）律己严
叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。
②力求完美，以身作则
在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。
2.请你朗读并品析第1段，作者说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？你还可以读出哪些深层意味？文中还有类似的含义丰富的语句，也找出来进行分析。
①“双层的悲哀”：
一层是先生的去世，另一层是先生在这样一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛中永远地离开了人世，因此更加悲哀。
记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
②“万”字写出了作者没想到叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的震惊。
③“罩”是笼罩之意，“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离世带给作者巨大的悲哀，这种悲哀把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。
（1）叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
　　前面几个短语隔开，读时语速便不由自主地放慢，再加上“往矣”两个字，表现出作者的无奈、沉痛和悲哀。又突出先生过世之后我对他的怀念之切。先生的“往”与“我”的“常常想到”并列在一起，更显现出先生给些什么，留下些什么。
3.文中一些语句中副词的运用增强了句子的感染力，试着找出这样的句子来进行分析。
（1）两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
“偏偏”一词，放在“却”这个表示转折的关联词后，用在动词“做到”前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，按常理讲孔老夫子都认为“虽心向往之而力有未能的”，别人一定更难以做到。而事实与常理相反，突出了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。
（2）在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
“特别”一词修饰“重视”，突出叶先生对文风“简洁”的重视程度，也可见其认真严谨的学术态度。
（3）零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。
“同样”一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问题，写作中的细小的方面也毫不放松，“不……决不……”更补写认真的程度，“完全”对妥帖一词起限制作用，其严谨的态度自然地呈现在读者面前。
4.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么作者要选择这些事来写？
运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。
5.例谈“写话”风格：作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答）
“写话”：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
这段话写先生送客人出门的场景，全句直白如话，甚至没有一个形容词，只是把先生送行时的一系列行动直白地描画出来，“走过三道门，四道台阶”“送到大门外”“鞠躬”“口说谢谢”“看着”能让读者看到一个谦恭有礼的先生。
6.叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
示例：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
通过对本课的学习，你有什么收获呢？
叶圣陶先生二三事
待人厚
修改文章
送客
复信
律己严
主张“写话”风格
重视“简洁”
力求完美，以身作则
作文做人
鞠躬尽瘁
作者通过一些典型事例展示了叶先生的宽以待人、严以律己的品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，阐述叶先生“写话”主张，表达了对先生的悼念之情。
1.选择题请使用DCF。
2.阅读课文“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行，于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”，回答问题。
第一句承接上文,总结了叶圣陶先生待人厚的品行。第二句开启下文,突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话承上启下。
(1)下面两句话在文章中起什么作用
以上说待人厚,是叶圣陶先生为人宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和“己欲立而立人,己欲达而达人”。
因为有些人写文章出现一些废字,但又不肯删去,叶圣陶先生很重视文风的简洁,当然感慨了。
(2)叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢
叶圣陶先生非常重视语文,努力追求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,这是常人难以达到的。
(3)叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的
叶圣陶名言名句
1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。
2.教师并非教书，而是教育学生。
3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
4.对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。