《重力》说课稿

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《重力》说课稿
各位同学、评委老师：
下午好！今天我说课的题目是《重力》， ( http: / / www.21cnjy.com )本课内容选自新《浙教版》科学七年级 下册第三章第3节。本课内容是在上一节《力的存在》相关内容的基础上，具体介绍了生活中最常见的一种力———重力。本节课主要讲的是重力及其方向和重力的大小，通过一系列的问题情境和实验情境，从重力的大小、方向、作用点三个方面，感知、认识和描述重力。另外，通过探究实验，理解重力与物体质量的关系。本节内容具有基础性、人文性、工具性的特点，并且为之后的学习打下基础，在整个知识体系中起着承上启下的地位。21世纪教育网版权所有
本节课的教学对象是七年级的学生，学生在学 ( http: / / www.21cnjy.com )习此课之前，已经学习了力的概念及其作用效果，并且学会了用弹簧秤测量物体所受力的大小，而且知道了力的三要素及如何作力的示意图，因此教材要求学生在以往知识经验基础上掌握本节课内容。同时，七年级的学生正好处于形象思维向抽象思维过度阶段，学生的注意力水平也不高，需要更多地采用直观性的教学原则。科学新课程标准强调发挥学生的主体地位，应用自主学习和合作学习的教学方式进行教学。21教育网
基于教学内容、学生特点的分析，以及科学新课程标准的要求，我就《重力》这一节课制定了如下教学目标：
1．科学知识与技能目标：知道重力的产生原因、施力物体和方向；理解重力大小与质量的关系，即G=mg；知道g=9.8N/kg的物理意义。21cnjy.com
2．过程、方法与能力目标：通过探究实验的过程，领悟科学探究方法，培养学生提出猜想和进行实验的能力。
3．科学态度、情感与价值观目标：在学生自主学习、小组合作、动手操作等实践活动的基础上，体验探究知识的乐趣和获得成功的喜悦。21·cn·jy·com
4．科学、技术与社会的关系目标：了解科学技术不仅推动物质文明的进步，也促进精神文明的建设与发展。
本节课的教学重点是：重力的意义、大小和方向 ( http: / / www.21cnjy.com )及重力与物体质量的关系，因为这个知识点是学生以后学习的基础，必须要让学生牢牢掌握。而难点则是重力与物体质量的关系，因为这个能力有利于学生今后准确的解决问题，体验学以致用的快乐。
为了达成上述目标，突破难点 ( http: / / www.21cnjy.com )、掌握重点，我准备了如下教具：橡皮泥、相同质量的木块和铜块、相同体积的木块和铜块、钩码、弹簧秤。另外，我还需要先对学生进行课前辅导，要求学生预习新课，并完成讲义上自主学习的内容，而且进行必要的分组。根据学习内容的主要性质，我始终贯彻启发性、直观性、循序渐进性教学原则，具体教学方法将采用谈话法、实验法、讲授法。为了充分发挥学生的主动性，我强调学生的合作探究学习。www.21-cn-jy.com
本节内容可以用一节课的时间完成，主要教学过程如下：
第一阶段是“情景导入”，需要3分钟
首先，我会在讲台上演示：粉笔举高后放下 ( http: / / www.21cnjy.com )和粉笔斜向上抛出，让同学们思考为什么粉笔最终都会落到地面？。根据建构主义教学理论，教学首先必须激活学生头脑中原有的观念，本环节的设计正是对这一理论的应用。其次，我又追问同学，这又说明了什么呢？。最后，我总结引出这节课的学习内容：重力。2·1·c·n·j·y
第二阶段是“探索新知”，大约 27分钟
在激活学生，调动学生的基础上，教学 ( http: / / www.21cnjy.com )进入课堂活动阶段。因为课前已经让同学们进行了自主学习，因此接下来我会让几个同学来回答一下自主学习上的内容，然后我进行补充和讲解。之后，进入“活动一，我会作图”，在此之前，我会通过演示课本活动上内容，进一步让学生体验重力的方向是竖直向下。接着，让学生完成讲义上的填空并举例谈谈重力方向在生活中的应用。最后，强化练习重力的方向并巩固上节课所学的力的示意图，我会在学生中巡逻检查和指导，并让3个学生上黑板作图。接着，进入本节课的重要环节“活动二，我来探究”，通过与学生间的谈话，引导学生说出影响重力大小的相关因素，并让学生以之前分好的小组为单位，按照讲义上的要求，对每一个影响因素进行实验探究，我会在学生中巡逻检查和指导，然后各小组派代表分享探究结果。这一过程是学生自主探究阶段，培养学生提出猜想和进行实验的能力，让学生从实验和观察中获取知识。【来源：21·世纪·教育·网】
第三阶段是“巩固新知”，大约10分钟
首先让学生回忆这节课所学的新知识， ( http: / / www.21cnjy.com )因为根据记忆规律，遗忘在学习发生后就迅速发生。本着教学巩固性原则，进入了“活动三，我来练习”，我一共设计了3道练习题。先是例题，要求学习做题时注重格式规范，最后我会在黑板上演示做题的规范格式，然后要求学生按照规范的格式完成后面两个练习题。后是书本的练习题，做的较快的同学可以在课堂上完成，慢的同学回去完成，这样可以让学的慢的不着急，让学的快的也吃得饱，体现因材施教的教学原则。21·世纪*教育网
第四阶段是“反馈总结”阶段，大约5分钟。
我会根据学生练习的情况，有目的地实施补救教学 ( http: / / www.21cnjy.com )，绝不让一个孩子掉队。我首先引导学生把共同的问题清理一下，理出逻辑顺序，针对个别问题分别指导。其次，我把知识点和能力点、重点和难点再强调一遍，把这些知识点和能力点简单化，有利于学生识记。www-2-1-cnjy-com
最后是布置家庭作业。要求学生回去思考比较重力和质量的联系和区别，完成作业本上相应的课时作业，并预习下节课的学习内容。2-1-c-n-j-y
我的板书设计是这样的：
3.3 重力1、重力：物体由于地球的吸引而受到的力。（施力物体：地球） 方向：竖直向下 （应用：重垂线）2、重力三要素 作用点（重心）：几何中心 大小：【探究实验】3、探究结果：物体受到的重力跟它的质量成正比。（比值约为9.8N/kg）4、计算公式：G=mg （g=9.8N/kg）5、规范格式（计算题）
我是根据知识线索来设计板书的，这样有利于学生形成知识体系。
我的说课到此结束。谢谢评委老师！
3.3《重力》说课PPT
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网