课题2 水的净化 第一课时 教案（表格式）

《 水的净化 》教学设计
内容分析：《水的净化》是九年级化学第四单元《自然界中的水》中第二课题的内容，本节课围绕水的净化问题，将沉淀、过滤等净化水的方法有机的串连起来。水的净化是关系到人的饮水健康问题，探究水的净化方法有利于培养学生的实验技能和动手能力。基于此，沉淀、过滤等净水的基本操作是本节课的重点内容。沉淀、过滤是学生第一次系统地体会和学习分离混合物的方法，这也为以后系统学习混合物的分离提供了知识准备，为学生更全面地掌握混合物分离的一般方法搭建了一个很好的平台。
学情分析：根据生活经验，学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，对于饮用水有一定了解,知道生活用水来自自来水厂,但不了解自来水的具体生产过程。从学生生活经验入手，通过分析讨论、实验探究等方法，在解决生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水方法中的沉淀、过滤、吸附。
教学目标(要体现学科育人）： 1.能说出沉淀，过滤，吸附等常用的净水方法；掌握过滤的实验操作。 2.通过练习过滤的实验操作提高实验操作技能和动手能力。 3.通过实验探究活动，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙。
教学重点：沉淀，过滤，吸附等常用的净水方法:过滤实验原理及注意事项。
教学难点：过滤实验的操作
教学手段：理论讲解，多媒体展示，实验探究，小组讨论
教学准备： 1.教学设备；多媒体课件2.实验相关器材和用品；烧杯，玻璃棒，铁架台（带铁圈），漏斗，胶头滴管，黄泥水，滤纸，明矾，活性炭
教学过程： 环节一:导入新课 [教师提问]引入鲁滨逊漂流记中的故事，让大家思考如何帮助鲁滨逊把黄泥水转变为可饮用的水。向学生展示一瓶黄泥水，让学生观察黄泥水，请学生根据已有知识和生活经验，思考黄泥水中含有哪些杂质。 [学生回答]泥沙、细菌等。 [教师总结] 黄泥水中有如此多的杂质，那么鲁滨逊如何把黄泥水转化为可饮用的水呢 其实在日常生活中，自来水厂需要把自然界中的水经过一系列净化过程，之后再传送到家家户户，到底经历了哪几个步骤呢 今天就来学习水的净化。 环节二:新课讲授 1.吸附沉降 [提出问题]如何除去像泥沙这种不溶性的杂质呢 [学生回答]静置。 [教师追问] 用静置的方法可以除去所有的不溶性杂质吗 请学生注意观察静置后的黄泥水 [学生回答]不能，水中仍然含有大量细微杂质。 [教师演示]放入明矶，让学生仔细观察瓶中水的变化。 [学生回答]水中的细微杂质沉降了下来。 [教师总结]明矶是一种净水剂，溶于水后可促进水中悬浮杂质的沉降，从而起到一定的净水作用，这个过程叫做吸附沉降。 2.过滤 提出问题] 让学生观察现象、思考如何除去沉降在水底的不溶性物质，从而使杂质与水分离。 教师演示]教师讲解过滤操作并演示滤纸的折叠方法、过滤操作的方法。让学生认真观察实验模作、交流过论过滤操作中需要注意的事项和原因。 [教师讲解]在学生回答的基础上师生共同归纳总结出过滤操作的注意事项“一贴二低三靠” [学生实验]教师组织学生以化学小组的形式对黄泥水进行过滤操作，实验同时教师注意巡回指导 [展示成果]实验结束后，小组之间相互展示实验成果。 3.活性炭吸附 [教师提问]让学生观察滤液和纯净水，看看有什么区别 [学生回答]滤液有颜色并且有一些气味。 [教师提问] 教师在 PPT 上展示关于活性炭净水的资料包括活性炭的结构，请同桌之间相互探讨活性炭净水的作用和主要原理是什么 [学生回答]活性炭吸附异味和色素的作用，因为活性炭具有疏松多孔的结构。 4.灭菌消毒 [多媒体展示] 通过 PPT 演示让学生观看显微镜下看到的滤液成分，提问滤液是否为纯净物，是否可直接饮用。 [学生回答]不是纯净物，含有细菌不能直接饮用。 [教师讲解]氯气是常用的杀菌剂，向水中加入氯水可以起到杀毒灭菌的作用。生活中水厂的水的净化也需要经过加氯水杀菌消毒这一步才能转变为自来水。 环节三:巩固提高 [教师提问]自来水的净化也是经历上述步骤，请学生结合本节课的讲解及课本材料，总结自来水厂的净水过程[学生回答]取水--(加絮凝剂)沉淀一一过滤一-(活性炭)吸附一一消毒一一配水。 环节四:小结作业 [教师提问]引导学生对本节课的内容谈收获。 [学生回答]知道了沉淀，过滤，吸附等常用的水的净化方法，掌握了过滤操作的注意事项。 [作业] 课后查阅资料看看日常生活中煮水壶的底部的水垢是什么成分，生水和煮沸之后的水有什么区别 下节课交流讨论。
布置作业 作业目标通过习题巩固本节课知识，达到学懂会用。利用课余时间锻炼学生的动手和创造能力。
作业设计 一类作业 （完成时间 15 分钟）内容：优化设计相应习题 二类作业 （完成时间 5 分钟） 内容：利用媒体了解自来水厂的净化过程 三类作业 （完成时间 10 分钟） 内容：在生活中自制一个简易的净水器