《小溪流的歌》课件

课件41张PPT。小溪流的歌严文井 严文井(1915-2005)，原名严文锦，湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。牢骚sāo沉淀阻碍恐吓低沉怨恨富足泡沫积蓄眺望汹涌卵石diànzǔhèchényuànzúmòxùtiàoxiōngluǎn积蓄：
汹涌：
富足：积存。水猛烈地向上涌或向前翻滚。丰富而充足。形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。没有穷尽，这里形容数量极多。无穷无尽：兴致勃勃：五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。小溪流有一个歌，是永远唱不完的。题记 题记指写在文章题目下面、正文之前的文字。 题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声夺人的效果。1、小溪流唱了什么歌？它给我们什么启示？
2、在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者？
3、课文为什么采用了隔行分段的方法？边朗读课文，边思考问题:看课文，找出小溪流逐步成长的四个阶段，并找出每个阶段的歌声特点、力量表现及它碰到的阻碍者。小溪流小河大江海洋淙淙流淌的小溪奔流不息的小河滔滔不绝的大江波涛汹涌的海洋成长阶段歌声特点力量表现劝阻者小溪流小 河大 江海 洋哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。沙声地歌唱。低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。强烈地向着四方欢唱。推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。掀起汹涌的泥涛，举起庞大的轮船。他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。枯树桩 枯黄的草乌鸦泥沙沉船 小溪流唱的歌是一首在永不息止的前进中不断成长壮大的歌。坚持前进，永不停步，在前进中不断成长。小溪流唱了什么歌？1、小溪流的成长过程给我们怎样的启示？①坚持前进，才能逐渐强大起来。
②坚持进步，不半途而废，就能健康成长。
③认准前进的方向，不听信错误的意见，就能成长壮大。
④在前进的过程中，永不满足取得的成绩，才能不断成长壮大。2、课文为什么采用了隔行分段的方法？明确：表明成长壮大的过程更好的揭示成长与奋进的关系，点明主题，小溪流的歌就是永远前进，永不停留得生命之歌。小溪—小河—大江—大海—总结3、在小溪流的成长过程中，出现了那些劝阻者？这些劝阻者比喻了社会生活中的哪些角色？明确：①枯树枝、枯黄的草，②乌鸦，③泥沙，④沉船。比喻腐朽落后、不思进取的人。4、课文中有许多相同或相似的语句在间隔中反复出现，有什么作用?明确：“月亮出来了,月亮向着他微笑”,“太阳出来了，太阳也向着他微笑”。
这是运用了拟人的修辞手法，开头处的两句话既表现了月亮和太阳对小溪流的关怀和爱护，又能反映小溪流乐观自信的性格，他稚嫩的双眼看外面的世界是如此美好。结尾处的这两句话，还表现出月亮太阳对小溪流精神的肯定、认同和赞许。你能说出与本文主题相近的格言或警句吗？积土成山，积水成渊。不积小流，无以成江海。速读课文，找出小溪逐步成长的四个阶段。 梳理情节小溪流小河大江海洋合作学习　　小组合作，分组品读小溪成长的四个阶段。
　　要求：
　　（1）四人小组明确本小组品读的重点，即小溪成长的具体的阶段。
　　（2）分角色朗读本段课文。
　　（3）批画概括小溪不同成长阶段的歌声特点、力量表现、劝阻者。
　　（4）完成表格填空。合作学习各小组汇报合作学习成果成果汇报　　四个小组分别以第一人称口吻叙说不同阶段 成长的情况。小溪流　　我不知疲倦地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。——我成为了一条小河。第一组小溪流　　我精力旺盛，精神饱满，托起沉重的木船，拒绝乌鸦的恐吓，不知疲倦地奔流、奔流，别的小河同我汇在一起，我又长大了。——我成为一条大江。第二组小河　　我现在变得十分强壮，我有巨大无比的精力。我可以不费力就掀起汹涌的波涛，我举起庞大的轮船帮助他们航行。我拒绝了泥沙的劝阻，我不知疲倦的奔流，奔流。我又长大了——我成为了大海。第三组大江　　我欢乐的动荡，我向四方欢唱。我一刻也不停止自己的运动。我拒绝了沉船的劝告，波涛不断涌起，向上，向前，永不休息。第四组大海成果汇报 完成表格翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。推着小树枝打转，冲过石块的阻拦。哼哼唱唱
用清亮的嗓子歌唱枯树桩
枯黄的草沙声地唱歌乌鸦成果汇报 完成表格低声吟唱
用洪亮而低沉的声音唱强烈地向着四方欢唱掀起汹涌的波涛
举起庞大的轮船他不断涌起来，向上，向前，向着四面八方泥沙沉船问题一：在小溪流成长变化过程中，体现了小溪流怎样的思想性格？ 小溪流的思想性格是：
（1）快乐自信。当小溪流、小河、大江遇到阻碍时，总是“笑了笑”，并没有被眼前的困难所吓倒，所以它是快乐自信的。分析小溪形象分析小溪形象（2）执着，不怕阻力。不管是小溪流、小河、大江还是大海，他们总是“不知疲倦”地奔流，“一秒钟也不停止自己的运动”，而且他们先后拒绝了枯树枝、乌鸦、泥沙、沉船的劝阻，所以它是执着，不怕阻力。分析小溪形象　　（3）乐于为人做好事。不管小溪流在哪个发展阶段，它总会“高高兴兴地做了一切他该做的工作”，“为人们做了无数事情”，转动水磨，推动发动机，举起轮船帮助他们迅速航行。问题二：在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么作用？　　枯树桩、枯黄的草代表年老的守旧派，看不惯新生事物爱发牢骚。乌鸦：代表懒惰、不思进取的人；泥沙：代表前进中落后分子。沉船：代表腐朽没落的人。所有这些事物，都是小溪流的对立面，他们是不思进取，安于现状，保守落后的人的代表。分析小溪形象分析小溪形象问题三：在小溪流成长过程中，遇到了形形色色的劝阻者，请你说说这些形象各代表了哪类人？有什么作用？　　作用：文章刻画这些劝阻者是从反面衬托小溪流勇于进取，坚持前进，永不停步的精神。问题一：在小溪流的成长过程中，它始终唱着一首歌，请结合全文概括，小溪流的歌是怎样一首歌？ 小溪流的歌是一首永远前进，不怕一切阻力，在前进中不断发展壮大的歌。 小溪流唱的歌是一首在永不息止的前进中不断成壮大的歌。坚持向前，永不停步，在前进中不断成长就是本文的主题。总结主题问题二：你能试着讲出与本篇童话主旨相
近的一两句格言、警句吗？ 总结主题积土成山，积水成渊。不积细流，无以成江河。 问题三：小溪流的精神给我们的人生以怎
样的启示？　　我们的人生也是在不断地发展前进的，我们也应该以小溪流坚定执着的精神，勇往无前，在前进中不断壮大自己。 总结主题拓展延伸　　听下面的童话故事，体会童话通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活的特点。播放《白雪公主》http://www.baidu.com/s?bs=%CA%B2%C3%B4%CA%C7%CD%AF%BB%B0&f=3&rsv_bp=1&wd=%B0%D7%D1%A9%B9%AB%D6%F7%B5%C4%B9%CA%CA%C2&oq=%B0%D7%D1%A9%B9%AB%D6%F7&rsp=6&rsv_sug2=1&inputT=55594反馈练习　　这篇童话充满了童趣，阅读下面的文字，说说哪些词语突出体现了这一特点。
　　小溪流一边奔流，一边玩耍。他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的小树叶打个转儿，一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。小树叶不害怕，轻轻转了两个圈儿，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。 　　　此题旨在让大家了解童话的语言特点。作者有意识地把小溪流当作一个活泼的儿童来写，使文章充满了童趣。如


这些词语形象传神、生动有趣，极大地增强了这篇童话的吸引力和可读性。反馈练习玩耍拍拍摸摸挠挠……痒痒小蝌蚪怕痒河海不择细流，故能成其大； 泰山不让寸土，才能就其深。 唯一的希望在于自强不息。（左拉） 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。（马克思） 由“小溪流”引出的格言：