5.1 杠杆 课件(共24张PPT) 京改版物理八年级全一册

(共24张PPT)
5.1 杠杆
教学目标
1、初步认识杠杆，了解杠杆的应用，会将杠杆分类，能用探究的方法研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。
2、会正确画出杠杆的示意图，并能进行简单的小制作。
3、培养学生科学探究能力、作图能力、概括总结的能力。
教学难点
重点：有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。
难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。
认识杠杆
1、在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒．
探究新知
O
l１
Ｆ１
Ｆ2
2、杠杆的几个要素
(1)支点 O :杠杆绕着转动的固定点
(2)动力 F1 :使杠杆转动的力
(3)阻力 F2 :阻碍杠杆转动的力
(4)动力臂 l１：从支点到动力作用线的距离
(5)阻力臂 l 2：从支点到阻力作用线的距离
∟
∟
L2
（1）找支点：辨认杠杆，找出支点、动力和阻力；
（2）画线：过力的作用点沿力的方向画出力的作用线；
（3）连距离：从支点作出到力的作用线的垂直线；
(4) 标签：标上符号；
画力臂的方法是：
归纳：
一找支点二画线，
三连距离四标签。
∟
∟
杠杆示意图的作法
l1
F1
l2
F2
Ｏ
杠杆示意图的作法
l1
F1
l2
F2
Ｏ
∟
∟
2、 杠杆是否都是直的？
思考讨论：
1、力臂是一定在杠杆上吗？
不是
杠杆可以是直的，也可以是弯的
一、杠杆的平衡
物体的平衡状态
杠杆的平衡状态
保持匀速直线运动
保持静止
保持匀速转动
保持静止
合作探究
杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。
问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？
实验器材
带有刻度的杠杆、支架台、若干个钩码等等
实验装置
保证力臂在杠杆上，便于测量。　
实验操作：
（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。
问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
哪端高往哪调
★平衡螺母的作用是：
调节杠杆自身的平衡。
（2）杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆水平平衡。将动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2记录表格中。
（3）改变阻力和阻力臂的大小，相应调节动力和动力臂的大小，再做几次实验。
进行实验与收集证据
实验次数 F1(N) L1(cm) F2(N) L2(cm)
1
2
3
……
杠杆的平衡条件：
动力×动力臂＝阻力×阻力臂
杠杆的平衡条件也可以表示为：
即杠杆平衡时，动力、阻力的大小与它们的力臂成反比
二、杠杆的应用
杠杆类型 F1与F2关系 L1与L2 关系 特点 应用
船桨、钓鱼竿
天平
L1＞L2
省力杠杆
等臂杠杆
费力杠杆
F1 ＝ F2
F1 ＞ F2
F1 ＜ F2
L1＜L2
L1＝L2
费力省距离
省力费距离
即不省力
也不省距离
撬棒、羊角锤、啤酒起子等
三.杠杆的应用
杠杆平衡条件：
F1l1＝F2l2
三类杠杆：
若l1＞l2，则F1 F2
若l1= l2，则F1 F2
若l1＜l2，则F1 F2
＞
＝
＜
省力杠杆
等臂杠杆
费力杠杆
判断杠杆的类型,实际就是比较动力臂和阻力臂的大小
生活·物理·社会
生活中的剪刀
思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？
使用费力杠杆有什么好处？
当阻力比较小时，人们会选用费力杠杆。使用费力杠杆会省距离，很方便。
当曲肘把重物举起来的时候，手臂也是一个杠杆(如图)。肘关节是支点。
当你抬脚跟的时候，是脚跟后面的肌肉在起作用，脚尖是支点，体重落在两者之间。这实际上是一个杠杆(如图)，这时肌肉的拉力比体重要小。
试一试：人体杠杆
　　1．如图所示，分别沿力F1、F2、F3、的方向用力，使杠杆平衡，关于三个力的大小，下列说法正确的是（ ）
A．沿F1方向的力最小
B．沿F2方向的力最小
C．沿F3方向的力最小
D．三个力的大小相等
B
F3
F1
F2
O
L1
L3
L2
巩固练习
2．小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。
（1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向
端调节。
（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。
（3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。
水平
右
2
O
A
C
B
竖直向上
2 N
课堂小结
谈谈你的收获