《夹竹桃》课件

课件45张PPT。夹竹桃迎春花下一张 返回桃花上一张 下一张 返回杏花上一张 下一张 返回海棠花上一张 下一张 返回上一张 下一张 返回凤仙花下一张 返回丁香上一张 返回石竹花上一张 下一张 返回鸡冠花上一张 下一张 返回江西腊上一张 返回夜来香玉簪花返回返回 同学们读课文想一想:哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？ 课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。请同学们齐读这几个段落。同学们默读第二自然段并思考： （1）这是什么景象？（2）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。 火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。 同学们大声朗读第五自然，说说这段主要写了什么。月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。月光下的夹竹桃有什么特点？集体讨论（1）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？ （2）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？ 月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的妙处。同学们齐读这一段。 那么第四自然段又写了夹竹桃的什么呢？轻声朗读。写了夹竹桃的韧性。默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。（1）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。（2）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。读一读，说说这两句话主要讲了什么。春天花团锦簇春天花团锦簇春天花团锦簇夏天五彩缤纷美不胜收 秋天 主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。学习第一、六自然段：1.自由读第一、六自然段，联系全文想想，作者为什么爱上了夹竹桃？2.课文的最后一节在全文中起了什么作用？3、作者为什么爱上夹竹桃？
①、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。
②、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。
③、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。
夹竹桃不是____________的花，也不是_________________的花，但对于季老来说，它却是_____________________________________________。 这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。 你还知道哪些植物像夹竹桃一样具有可贵的韧性：
竹子、松树、蜡梅花
这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。小明刻苦学习数学,成绩优异,参加<<小学生数学报>>知识竞赛,无一次不名列前茅. 听了她的钢琴演奏，观众无一人不啧啧赞叹。神舟七号成功飞天，大家无一人不激动万分。 他没有哪件坏事不干的，真是无恶不作。
事情发生，总有个原因，所谓无风不起浪 ，就是这个道理。
人民解放军无坚不摧 。
这个人有空子就钻，正可谓无孔不入 。
天地之大，无奇不有 。
无巧不成书。
无事不登三宝殿。
他的知识太多了，简直是无所不包。
你太有才了，真是无所不能 。
矛盾无所不在。 我们的党无往不胜 。
他给予我无微不至的关怀。 无不……学生的成绩提高的每一步,无不浸透老师的汗水。
老师无不对每一个学生充满爱心。
在场的人无不欢呼雀跃 参观过庐山的游客，无（一）不对此赞叹。
他的建议非常高明，大家无不举手称赞！ 2.写一种花，突出你最喜欢的那一面。1.熟读课文，摘抄好词佳句。课外作业